長(zhǎng)沙職業(yè)發(fā)展與個(gè)人素質(zhì)培訓(xùn)

職業(yè)發(fā)展與個(gè)人素質(zhì) 目 標(biāo) －如何把自己的優(yōu)勢(shì)與工作合二為一，提高個(gè)人職業(yè)生活滿意度 －理解你自己的溝通，做決定、日常管理和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)風(fēng)格 －了解自己的能力和可能的劣勢(shì) 受訓(xùn)對(duì)象 企業(yè)中有志于自我提高的所有人 課程大綱 *單元：介紹 第二單元：測(cè)試 1.交互式講授：了解學(xué)習(xí)個(gè)性類(lèi)型的意義和將帶來(lái)的利益。簡(jiǎn)單介紹個(gè)性類(lèi)型測(cè)試，針對(duì)*學(xué)員習(xí)慣選擇“正確”答案的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)沒(méi)有“壞”的類(lèi)型，只有個(gè)人的偏愛(ài). 2.做測(cè)試 第三單元：你的能量來(lái)自何處用在何處？ 1.交互式講授: 兩種與生俱來(lái)的方式：獲取能量和能量用于何處。它強(qiáng)烈的影響每個(gè)人適合的職業(yè)類(lèi)型和你偏愛(ài)的工作方式2.個(gè)人借助參考資料: 確認(rèn)我的偏愛(ài)類(lèi)型 3.實(shí)驗(yàn)式的小組練習(xí)： 對(duì)比兩個(gè)不同類(lèi)型的小組成員分別解決同一個(gè)問(wèn)題的特點(diǎn)。 4.個(gè)人思考反饋：我如何應(yīng)用所學(xué)的技能成為更成功的經(jīng)理人第四單元：你自然而然的關(guān)注什么信息忽略什么信息？ 1.實(shí)驗(yàn)式分組練習(xí)和總結(jié)：利用創(chuàng)造能力解決問(wèn)題 2.交互式講授：兩種接收信息和創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力，它決定了每個(gè)人關(guān)注的信息類(lèi)型和容易忽視的信息類(lèi)型，從而決定了你對(duì)不同職業(yè)的好惡，及做不同職業(yè)存在的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì) 3.個(gè)人借助參考資料: 確認(rèn)我的偏愛(ài)類(lèi)型 4.個(gè)人思考反饋：我如何應(yīng)用所學(xué)的技能成為更成功的經(jīng)理人第五單元：你做決定的方式？ 1.實(shí)驗(yàn)式分組練習(xí)和總結(jié): 面對(duì)兩難情景作出平衡決定 2.交互式講授：基于邏輯分析的、客觀的做決定方式，還是基于個(gè)人價(jià)值觀的做決定方式?jīng)Q定了你更看中人還是更看重事件，而兩種思維模式的平衡是個(gè)人職業(yè)成功的必要條件 個(gè)人借助參考資料； 個(gè)人思考反饋： 第六單元：你偏愛(ài)的工作、生活方式，這種方式使你壓力更少，更有活力 1. 實(shí)驗(yàn)式分組練習(xí)和總結(jié)：制定計(jì)劃與完成任務(wù)的*日期 2. 交互式講授：你喜歡凡事預(yù)先計(jì)劃，盡量避免意外狀況發(fā)生；事情按照計(jì)劃發(fā)展時(shí)感到高興。還是喜歡讓事情自然而然的發(fā)生，體驗(yàn)過(guò)程，生活有變化時(shí)才感到高興？只有按照你偏愛(ài)的方式生活，你才會(huì)生機(jī)勃勃，否則會(huì)感到壓力、沮喪、甚至憤怒 第七單元：你是怎樣的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格——四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 第八單元：誰(shuí)是你的*——辨別你天生的優(yōu)勢(shì) 第九單元：你的行事方式——外部世界的你和內(nèi)心獨(dú)處時(shí)的你，他們是否平衡？ 第十單元：成長(zhǎng)中的完善——隨著時(shí)間的推移發(fā)展你的能力綜 述：結(jié)合學(xué)員現(xiàn)在的職業(yè)，分析不同類(lèi)型對(duì)組織的貢獻(xiàn)、潛在危險(xiǎn)、偏愛(ài)的工作環(huán)境、發(fā)展建議以及他們適合的職業(yè)類(lèi)型和原因。 課程形式 - 講授 - 小組討論 - 案例分析 - 練習(xí) - 角色扮演 - 啟發(fā)式、互動(dòng)式教學(xué) 課程期間 2天 名 額 30人以?xún)?nèi) 開(kāi)辦周期 按需要開(kāi)辦 報(bào)讀方法 參加公開(kāi)課或組織內(nèi)訓(xùn)