溫州華夏之音輔導(dǎo)學(xué)校,提供各科學(xué)習(xí)輔導(dǎo)培訓(xùn),溫州*銜接班,溫州*輔導(dǎo),溫州中*生作文輔導(dǎo)班,溫州大南門輔導(dǎo)中心,溫州*輔導(dǎo)班,*升高中輔導(dǎo),溫州科學(xué)輔導(dǎo)班,溫州科學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo),溫州科學(xué)暑假輔導(dǎo)班招生
由于*的學(xué)習(xí)形式和思維方式與*教育有較大區(qū)別。許多*畢業(yè)生到了*，面對(duì)*的課堂教學(xué)模式和突然增多的課程，感覺無(wú)所適從，學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)重了，考試的壓力大了。經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)在*時(shí)成績(jī)尚可，但到了*成績(jī)卻一落千丈，進(jìn)而產(chǎn)生畏學(xué)、厭學(xué)的情緒…
據(jù)一線老師研究發(fā)現(xiàn)*生進(jìn)入*后存在著以下的不適應(yīng)：一、教學(xué)目的和要求上的差異使之不適應(yīng)。二、教學(xué)內(nèi)容深度和廣度上的差異使之不適應(yīng)。三、學(xué)習(xí)時(shí)間安排和學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上的差異形成的不適應(yīng)。四、學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)展，還受到內(nèi)部心理狀態(tài)的制約。
華夏之音培訓(xùn)學(xué)校在做的就是要花一定的時(shí)間，用一定的精力，幫助家長(zhǎng)和學(xué)生做好這一階段的過(guò)渡銜接工作：
一、系統(tǒng)補(bǔ)充各科必須而未接觸過(guò)的內(nèi)容和*的學(xué)習(xí)方法，讓您的孩子對(duì)*學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握的程度有了更清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)中學(xué)哪方面努力有個(gè)明確的追求。
二、*學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)模式的培養(yǎng)，避免*學(xué)習(xí)成績(jī)下降的現(xiàn)象。
三、為新*開學(xué)做準(zhǔn)備！
