課程對(duì)象：企業(yè)中高層干部、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師
課時(shí)：12
上課地點(diǎn)：行遠(yuǎn)合肥內(nèi)訓(xùn)基地
課程價(jià)格：30000
企業(yè)收益：為企業(yè)打造一支有職業(yè)化意識(shí)和綜合素養(yǎng)的優(yōu)秀職業(yè)經(jīng)理人隊(duì)伍。
學(xué)員收益：提升學(xué)員的職業(yè)化意識(shí)與綜合性職業(yè)化素養(yǎng)。
課程綱要：總經(jīng)理的困惑：為什么經(jīng)理人做事總是不到位？為什么用心培養(yǎng)的經(jīng)理人卻留不??？面對(duì)壓力為什么經(jīng)理人總是選擇逃避？為什么高薪聘請(qǐng)來(lái)的人員卻達(dá)不到預(yù)期的希望？經(jīng)理人的困惑：為什么一腔熱血得不到理解？為什么一片忠心得不到應(yīng)有的回應(yīng)？為什么面對(duì)老板的挑剔，總是感到氣餒？為什么工作環(huán)境死氣沉沉？
本課程從企業(yè)與經(jīng)理人的共同利益出發(fā)，提高經(jīng)理人的管理思維與能力、職業(yè)心態(tài)與敬業(yè)精神、忠誠(chéng)度與責(zé)任意識(shí)、執(zhí)行與解決能力等方面，打造真正訓(xùn)練有素的經(jīng)理人。
『課程目的』
打造一支有職業(yè)化意識(shí)和綜合素養(yǎng)的優(yōu)秀職業(yè)經(jīng)理人隊(duì)伍。
『內(nèi)容概況』
經(jīng)理人在企業(yè)中扮演著重要角色，提升其綜合管理才能和素質(zhì)，將經(jīng)驗(yàn)型的經(jīng)理人提升為職業(yè)經(jīng)理人，是深耕企業(yè)人才，提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要課題。面對(duì)跨時(shí)代經(jīng)營(yíng)管理理念與策略的轉(zhuǎn)變，以及越來(lái)越激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，只有不斷地學(xué)習(xí)，系統(tǒng)提升整個(gè)管理團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)能力、管理能力，才能更好的引領(lǐng)企業(yè)迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
明確經(jīng)理人在企業(yè)中的職責(zé)、角色定位及應(yīng)具備的綜合素質(zhì)；導(dǎo)入新的管理理念與思維、提高對(duì)經(jīng)營(yíng)環(huán)境的敏感度；提升經(jīng)理人的核心管理才能（包括團(tuán)隊(duì)建設(shè)、組織溝通、有效授權(quán)等），強(qiáng)化管理人員的領(lǐng)導(dǎo)能力，提升整體團(tuán)隊(duì)績(jī)效；培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、拓展工作思路；培養(yǎng)經(jīng)理人人際關(guān)系管理能力以營(yíng)造良好的組織氛圍；加強(qiáng)經(jīng)理人的職業(yè)化修煉，清楚認(rèn)識(shí)到目前經(jīng)理人的生存與發(fā)展環(huán)境，培養(yǎng)經(jīng)理人的忠誠(chéng)度；強(qiáng)化企業(yè)的共同愿景，激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員對(duì)企業(yè)的使命感、認(rèn)同感及忠誠(chéng)度。打造一支高績(jī)效、務(wù)實(shí)的管理團(tuán)隊(duì)，建立學(xué)習(xí)型組織。
『授課形式』
引入徐老師獨(dú)創(chuàng)的“全程體驗(yàn)培訓(xùn)模式”。游戲體驗(yàn)、互動(dòng)練習(xí)、教練演示、現(xiàn)場(chǎng)模擬、頭腦風(fēng)暴、案例研討、視頻演示、情景訓(xùn)練、室內(nèi)拓展等。
培訓(xùn)前：
1、培訓(xùn)需求調(diào)查：找準(zhǔn)企業(yè)及學(xué)員培訓(xùn)的側(cè)重點(diǎn)。調(diào)查形式：?jiǎn)柧碚{(diào)查、座談、企業(yè)提交。
2、學(xué)員認(rèn)知調(diào)查：了解學(xué)員對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的傾向、認(rèn)識(shí)和認(rèn)知。調(diào)查形式：?jiǎn)柧碚{(diào)查。
培訓(xùn)中:
互動(dòng)破冰啟動(dòng)
*部分：*企業(yè)呼喚職業(yè)經(jīng)理人
一、前所未有的變化與挑戰(zhàn)
二、 *經(jīng)理人的職業(yè)化挑戰(zhàn)
1、更高的專業(yè)技能要求；
2、 更復(fù)雜的工作要求；
3、 更強(qiáng)的個(gè)人學(xué)習(xí)能力要求；
4、 個(gè)人核心能力的要求；
5、個(gè)人品牌的職業(yè)化要求；
6、強(qiáng)大職業(yè)壓力下的職業(yè)化心態(tài)要求
三、*卓越企業(yè)的共同特征
三、 *企業(yè)呼喚職業(yè)經(jīng)理人的“批量生產(chǎn)”
1、 *代企業(yè)家“集體退休”現(xiàn)象
2、 *企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的“升級(jí)換代”的需要；
3、 *企業(yè)“自我強(qiáng)身健體”的需要；
4、*企業(yè)職業(yè)化發(fā)展的需要。
四、 走近職業(yè)經(jīng)理人
1、 什么是職業(yè)經(jīng)理人；
2、 職業(yè)經(jīng)理人的“天花板效應(yīng)”；
3、職業(yè)經(jīng)理人的五*功要素；
4、職業(yè)經(jīng)理人必須具備的八項(xiàng)核心能力.
第二部分：角色定位與自我發(fā)展規(guī)劃
一、經(jīng)理人角色定位
二、經(jīng)理人面臨的管理挑戰(zhàn)
1、變革的挑戰(zhàn)
2、角色轉(zhuǎn)變的挑戰(zhàn)
3、個(gè)人心態(tài)自我調(diào)整的挑戰(zhàn)
4、面對(duì)工作壓力的挑戰(zhàn)
三、經(jīng)理人的自我發(fā)展規(guī)劃
1、卓越經(jīng)理人的素質(zhì)模型
2、心態(tài)素質(zhì)綜合模型
3、職業(yè)素質(zhì)綜合模型
4、經(jīng)理人的成功三模式
5、態(tài)度的力量與成功公式
6、成功四步曲
第三部分：經(jīng)理人的職業(yè)化心態(tài)修煉
一、職業(yè)化的管理思維
二、中外職業(yè)化觀念差異
三、 經(jīng)理人的職業(yè)化授權(quán)
1、 授權(quán)五步走
2、授權(quán)的四個(gè)階段
四、 經(jīng)理人的團(tuán)隊(duì)溝通規(guī)劃
五、職業(yè)化的過(guò)程管理意識(shí)
1、監(jiān)管的四個(gè)技巧
2、常用五個(gè)監(jiān)管工具
六、職業(yè)化精神——立業(yè)之本
1、敬業(yè)精神——事業(yè)成功的*方法
2、熱誠(chéng)——成就事業(yè)的保證
3、誠(chéng)信——人無(wú)信不立，業(yè)無(wú)信不興
4、團(tuán)隊(duì)——攻無(wú)不克的力量源泉
七、職業(yè)道德——職業(yè)人的行為規(guī)范和準(zhǔn)則
第四部分：經(jīng)理人的心靈修煉
一、心靈修煉的五個(gè)階段
怒——忍——躁——靜——空
二、有效修煉的六要素
1、勤于思考 （延年的奧秘）
2、積極交流 （年青的途徑）
3、喜歡讀書 （充實(shí)的生活）
4、勇于變化 （有趣的人生）
5、善意他人 （清爽的心情）
6、寧?kù)o生活 （孤獨(dú)的愉悅）
培訓(xùn)結(jié)尾：
1、回顧并自省：在老師的幫助下，回顧課程并自我比照，填寫《管理狀態(tài)與心態(tài)自審問(wèn)卷》。
2、答疑解惑。
3、在老師的引導(dǎo)下，學(xué)員與自己簽訂《我的職業(yè)化素養(yǎng)提升規(guī)劃》
本課程大綱為《經(jīng)理人卓越管理與職業(yè)心態(tài)修煉》課程的通用版本。具體內(nèi)容將依照企業(yè)或?qū)W員對(duì)象的實(shí)際需求進(jìn)行針對(duì)的調(diào)整與適應(yīng)性升級(jí)，以達(dá)到訂制的針對(duì)性和*性效果！
培訓(xùn)講師：徐振宇
培訓(xùn)師介紹：徐振宇，*珠三角中層干部培訓(xùn)*人，中層干部培訓(xùn)專家。*培訓(xùn)師，資深管理顧問(wèn)，員工管理專家，人力資源管理專家。專注于企業(yè)中層管理干部素養(yǎng)與技能提升，對(duì)企業(yè)中層干部的自我管理與心態(tài)激勵(lì)、管理技能與執(zhí)行力有著豐富的經(jīng)驗(yàn)及深入研究。
徐老師多次獲廣東省管理論文獎(jiǎng)，曾任金鑰匙管理咨詢機(jī)構(gòu)高級(jí)合伙人、副總裁；*總裁培訓(xùn)網(wǎng)等國(guó)內(nèi)多家管理咨詢機(jī)構(gòu)特聘顧問(wèn)師、培訓(xùn)專家，百所高校巡講特聘講師?，F(xiàn)為高級(jí)培訓(xùn)師、國(guó)際注冊(cè)培訓(xùn)專家，拓展訓(xùn)練師，EMB，“5+2樹狀選擇簡(jiǎn)單管理法”、“員工就是上帝”家長(zhǎng)式員工關(guān)懷管理系統(tǒng)創(chuàng)始人。
授課特點(diǎn)
獨(dú)創(chuàng)“全程體驗(yàn)培訓(xùn)模式”，使培訓(xùn)過(guò)程輕松、趣味、自然，讓學(xué)員能始終主動(dòng)的關(guān)注培訓(xùn)進(jìn)程。
1、互動(dòng)性強(qiáng)
由于拓展訓(xùn)練的功底，徐老師能充分結(jié)合體驗(yàn)式教學(xué)的精華，寓教于樂(lè)的同時(shí)，更讓學(xué)員通過(guò)參與、訓(xùn)練、講評(píng)、互動(dòng)，從學(xué)中練，在練中學(xué)。課程內(nèi)容可操作性強(qiáng)，趣味十足。
2、足具創(chuàng)新
熟練應(yīng)用各種先進(jìn)有效的培訓(xùn)手段和方法，并不斷創(chuàng)新，是徐老師課程的一大特色。
3、*性
徐老師認(rèn)真地對(duì)待每一次課程，針對(duì)不同的學(xué)員對(duì)象，內(nèi)容絕不雷同。
4、虎式結(jié)尾
結(jié)尾同樣是課程關(guān)注的重點(diǎn)。以引導(dǎo)學(xué)員與自己簽訂趣味有益的協(xié)議等結(jié)尾形式，使得培訓(xùn)效果巧妙地得以鞏固。
