供應(yīng)鏈管理培訓(xùn)--深圳捷埃梯精益管理咨詢
本課程為企業(yè)定制內(nèi)部培訓(xùn)課程
【培訓(xùn)對(duì)象】
企業(yè)總經(jīng)理、采購總經(jīng)理、工廠廠長(zhǎng)、采購總監(jiān)、采購經(jīng)理、采購主管，采購管理人員，與采購相關(guān)的其它人員，供應(yīng)鏈經(jīng)理、采購主管、計(jì)劃經(jīng)理、物流經(jīng)理、制造經(jīng)理、營(yíng)運(yùn)總監(jiān)、經(jīng)理、材料控制主管、物資管理、財(cái)務(wù)部總監(jiān)、供應(yīng)*及其參與跨職能團(tuán)隊(duì)相關(guān)主管人員
【課程收益】
什么是供應(yīng)鏈及供應(yīng)鏈存在的問題是什么？如何管理好上下游的關(guān)系為整條供應(yīng)鏈服務(wù)？為何庫存是供應(yīng)鏈的罪惡但它又確確實(shí)實(shí)存在，如何做好預(yù)測(cè)并管好庫存使其成本*但價(jià)值*，如何建立起有效的IT系統(tǒng)架構(gòu)為供應(yīng)鏈管理服務(wù)？如何提升供應(yīng)鏈運(yùn)作水平？如何評(píng)估可能存在的供應(yīng)鏈與運(yùn)作的風(fēng)險(xiǎn)，并做好積極地應(yīng)對(duì)措施？只有了解、熟悉并掌握了以上供應(yīng)鏈相關(guān)的核心問題才能降低企業(yè)的供應(yīng)鏈運(yùn)作成本與風(fēng)險(xiǎn)，提高企業(yè)供應(yīng)鏈的運(yùn)營(yíng)價(jià)值，從而建立起急速高效的供應(yīng)鏈為客戶服務(wù)，從而取得供應(yīng)鏈上的核心競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)！
現(xiàn)代供應(yīng)鏈管理在企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理中正發(fā)揮著越來越重要的作用，因?yàn)樗P(guān)系到從供應(yīng)商的供應(yīng)商到供應(yīng)商、制造商、分銷商、零售商及終端客戶這整條鏈的產(chǎn)品物流、信息流、資金流與價(jià)值流的速度與效率，上游與下游的關(guān)系與配合，現(xiàn)在的企業(yè)無疑已經(jīng)不可能光靠自己的單打獨(dú)斗在商業(yè)環(huán)境中生存并獲得持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)力，它們都必須通過其所在的供應(yīng)鏈參與競(jìng)爭(zhēng)！
【課程費(fèi)用】12000元/天,(共2天)
【課程大綱】
*章：什么是供應(yīng)鏈及供應(yīng)鏈的問題
1.什么是供應(yīng)鏈？
2.供應(yīng)鏈存在的問題是什么？
3.供應(yīng)鏈的流程
4.供應(yīng)鏈的范圍及兩類供應(yīng)鏈的比較?
5.標(biāo)準(zhǔn)供應(yīng)鏈運(yùn)營(yíng)參考模型
6.建立整合型的供應(yīng)鏈
第二章：供應(yīng)鏈上下游關(guān)系策略
1.戰(zhàn)略采購的核心理念與特征
2.什么是供應(yīng)商關(guān)系策略？
3.買方與賣方關(guān)系有這么復(fù)雜嗎?
4.你如何看供應(yīng)商與供應(yīng)商如何看你?
5.如何選擇戰(zhàn)略供應(yīng)商
6.關(guān)系營(yíng)銷與交易營(yíng)銷
7.BCG市場(chǎng)距陣模型
8.客戶讓渡價(jià)值的決定因素
第三章：預(yù)測(cè)與庫存控制
1.預(yù)測(cè)與預(yù)測(cè)系統(tǒng)影響庫存控制
2.推動(dòng)式和拉動(dòng)式生產(chǎn)系統(tǒng)
3.庫存控制系統(tǒng)流程
4.庫存管理與控制的中心問題
5.經(jīng)濟(jì)訂購批量(EOQ)
6.EOQ與JIT
7.確定型庫存控制與隨機(jī)型庫存控制
8.判斷庫存控制有效性的績(jī)效評(píng)估
第四章：存貨驅(qū)動(dòng)成本與供應(yīng)鏈
1.存貨驅(qū)動(dòng)成本及結(jié)構(gòu)
2.利用存貨驅(qū)動(dòng)成本做分析
3.案例分析: HP打印機(jī)、電腦、數(shù)碼相機(jī)
4.產(chǎn)品制造銷售的金字塔
5.功能型與創(chuàng)新型產(chǎn)品與供應(yīng)鏈的匹配
6.設(shè)計(jì)理想的供應(yīng)鏈/庫存系統(tǒng)
7案例分析:四川長(zhǎng)虹電器
第五章：生產(chǎn)計(jì)劃排程與物料需求計(jì)劃控制MRP
1.MRP與生產(chǎn)計(jì)劃排程
2.幾個(gè)MRP相關(guān)的概念: 主生產(chǎn)計(jì)劃、BOM、提前期
3.MRP的解決方案-考慮安全庫存
4. MRP的解決方案-考慮訂購批量
5.實(shí)戰(zhàn)演習(xí)：MRP解決方案
第六章：供應(yīng)鏈管理的IT解決方案
1.幾個(gè)概念–JIT/VMI/Postpone/ RFID…
2.幾個(gè)IT系統(tǒng): ERP、MRP、WMS、 MES、LES…
3.IT系統(tǒng)的戰(zhàn)略性意義
4.IT系統(tǒng)與組織流程再造
5.實(shí)施供應(yīng)鏈IT系統(tǒng)的價(jià)值鏈分析
6.牛鞭效應(yīng)與電子采購
7.經(jīng)典案例分析：HP(惠普)打印與影像事業(yè)部全球供應(yīng)鏈延遲中心的建立
第七章：供應(yīng)鏈運(yùn)營(yíng)管理
1.什么是廣義與狹義運(yùn)作
2. 產(chǎn)品與服務(wù)的比較?
3.運(yùn)作網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)與管理-設(shè)施選擇、產(chǎn)品設(shè)計(jì)與流程設(shè)計(jì)、流程布局與作業(yè)流、加工技術(shù)的能力、益處與局限性、工作設(shè)計(jì)原則:工效學(xué)、材料搬運(yùn)原則與工作研究方法、質(zhì)量規(guī)劃與控制、資產(chǎn)維護(hù)與更換策略
4.運(yùn)作管理的發(fā)展 - 精益績(jī)效與*運(yùn)作
第八章：供應(yīng)鏈風(fēng)險(xiǎn)管理
1.風(fēng)險(xiǎn)的概念與定義
2.風(fēng)險(xiǎn)的來源:外部與內(nèi)部，戰(zhàn)略、運(yùn)營(yíng)與項(xiàng)目
3.利益相關(guān)者距陣與成功風(fēng)險(xiǎn)管理的收益
4.風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別、流程的確定
5.與供應(yīng)鏈的上、下游分擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)
6.風(fēng)險(xiǎn)控制與災(zāi)難恢復(fù)計(jì)劃及業(yè)務(wù)持續(xù)計(jì)劃
第九章：供應(yīng)鏈的度量與外包
1.全球供應(yīng)鏈的演變
2.供應(yīng)鏈的復(fù)雜性
3.供應(yīng)鏈的失誤案例分析(Nike/Cisco/HP)
4.通過供應(yīng)鏈參與競(jìng)爭(zhēng)
5.面對(duì)供應(yīng)鏈的新趨勢(shì)我們能做什么?
6.新供應(yīng)鏈的6項(xiàng)基本原則
7.供應(yīng)鏈的度量方法
8.標(biāo)準(zhǔn)供應(yīng)鏈運(yùn)營(yíng)參考度量模型與度量標(biāo)準(zhǔn)
9.第三方物流與維修合作方
10.第四方物流與供應(yīng)鏈專家
【講師介紹】
王金剛老師：
◆深圳市捷埃梯管理咨詢有限公司高級(jí)顧問師，精益生產(chǎn)咨詢項(xiàng)目帶頭人；
◆富士康IE特邀外部企業(yè)精益物流，精益采購講師；
◆日本IMMP生產(chǎn)管理師講師（*勞動(dòng)保障部）；
◆東莞智通培訓(xùn)特邀生產(chǎn)管理師講師（*勞動(dòng)保障部）；
◆歷任PMC經(jīng)理、采購經(jīng)理,采購總監(jiān)， 精益生產(chǎn)（物流）推進(jìn)小組組長(zhǎng)。
◆企業(yè)IE內(nèi)訓(xùn)超過5萬人，學(xué)員滿意度90%以上。
◆親自指導(dǎo)精益物流（采購）現(xiàn)場(chǎng)改善項(xiàng)目超過10家。
◆2009年至今托管1家企業(yè)。
王老師擁有10多年企業(yè)物流工作及咨詢經(jīng)驗(yàn)，對(duì)企業(yè)精益物料流程體系的導(dǎo)入、現(xiàn)場(chǎng)管理、5S推行等有著更為科學(xué)的方法。2009年主導(dǎo)的歐普照明精益物流項(xiàng)目獲得高度的評(píng)價(jià)并協(xié)助歐普多家供應(yīng)商進(jìn)行精益物流方面的指導(dǎo)及改進(jìn)。
培訓(xùn)與輔導(dǎo)的企業(yè)：
富士康企業(yè)集團(tuán)連續(xù)二年聘為IE外部精益物流，精益采購講師,培訓(xùn)人次近5萬人次,包含(龍華廠,佛山廠,觀瀾廠，松崗廠)，歐普照明、合肥榮事達(dá)、深圳TMC、智通、深業(yè)豐田、開發(fā)科技，江蘇潤(rùn)東集團(tuán)等大中型企業(yè)。
授課風(fēng)格：
有豐富的管理經(jīng)驗(yàn)與學(xué)員分享及互動(dòng)；
講授課程講究體系化，避免救火式的管理方法；
與學(xué)員充分互動(dòng)，處理實(shí)際問題；
積極聽取學(xué)員意見，追求進(jìn)步；
風(fēng)趣,有活力。
