長(zhǎng)沙軟件工程師培訓(xùn)

WEAS軟件工程師課程體系 微思5.1軟件工程師系列課程是威迅教育10年IT職業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)沉淀和探索創(chuàng)新的*成果，是59位國(guó)內(nèi)外計(jì)算機(jī)教育專(zhuān)家智慧的結(jié)晶，相比以前版本，更加突出軟件開(kāi)發(fā)中基礎(chǔ)知識(shí)、注重在實(shí)際開(kāi)發(fā)中提升學(xué)員解決問(wèn)題的能力。 微思5.1軟件工程師系列課程從立項(xiàng)調(diào)研到開(kāi)發(fā)完成歷時(shí)一年零四個(gè)月。在調(diào)研階段，我們?cè)诟鞯毓舶l(fā)放行業(yè)內(nèi)技術(shù)需求調(diào)查問(wèn)卷6721份，回收有效調(diào)查問(wèn)卷4785份；在各地走訪(fǎng)IT企業(yè)多達(dá)126家，同時(shí)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)通過(guò)座談等方式向IT領(lǐng)域內(nèi)的專(zhuān)家了解行業(yè)未來(lái)發(fā)展和技術(shù)需求趨勢(shì)，并且對(duì)非IT企業(yè)IT崗位技術(shù)需求進(jìn)行了廣泛的調(diào)研。在形成課程體系草案后，由上海信息委、上海軟件協(xié)會(huì)等機(jī)構(gòu)的軟件行業(yè)專(zhuān)家，復(fù)旦*、上海交通*、上海*等院校的計(jì)算機(jī)教育界專(zhuān)家，微創(chuàng)、海輝國(guó)際、中軟資源、澤眾軟件等軟件企業(yè)的技術(shù)負(fù)責(zé)人和人力資源經(jīng)理多次論證評(píng)審，*才形成了培養(yǎng)目標(biāo)全面接軌企業(yè)不同IT崗位的不同級(jí)別入職標(biāo)準(zhǔn)的正式課程體系。 微思5.1軟件工程師系列課程設(shè)計(jì)上不僅充分運(yùn)用了威迅教育標(biāo)準(zhǔn)化的逆向設(shè)計(jì)方法，而且融入了“分層教學(xué)，項(xiàng)目特訓(xùn)、精準(zhǔn)就業(yè)”的理念，充分體現(xiàn)了以不同崗位入職標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)的就業(yè)、教學(xué)、招生的不同學(xué)習(xí)路徑，充分考慮學(xué)員的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)體驗(yàn)，踐行了以人文本的人才培養(yǎng)理念。 分層教學(xué)突破了IT職業(yè)培訓(xùn)行業(yè)一個(gè)課程對(duì)應(yīng)多個(gè)層次學(xué)員所造成的教學(xué)班級(jí)內(nèi)學(xué)員基礎(chǔ)參差不齊、教學(xué)實(shí)施缺乏針對(duì)性、培養(yǎng)目標(biāo)單一的頑疾，開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)產(chǎn)品多個(gè)課程的先例，實(shí)現(xiàn)了為不同基礎(chǔ)的學(xué)員提供不同的課程的目標(biāo)，讓學(xué)員學(xué)得會(huì)、學(xué)得好。 項(xiàng)目特訓(xùn)打破了IT職業(yè)培訓(xùn)行業(yè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目陳舊且規(guī)模小、項(xiàng)目與知識(shí)倒掛、難以激發(fā)學(xué)員解決問(wèn)題的潛力、難以讓學(xué)員樹(shù)立責(zé)任意識(shí)、難以培養(yǎng)學(xué)員協(xié)作精神的局面，啟用了軟件企業(yè)機(jī)制：承接到什么項(xiàng)目做什么項(xiàng)目，依據(jù)與客戶(hù)簽訂的合同進(jìn)行項(xiàng)目管理，實(shí)現(xiàn)了全真環(huán)境打造有經(jīng)驗(yàn)的軟件開(kāi)發(fā)人才的解決方案，讓學(xué)員擁有跳槽的資本。 精準(zhǔn)就業(yè)彌補(bǔ)了IT職業(yè)培訓(xùn)行業(yè)現(xiàn)有產(chǎn)品對(duì)IT崗位細(xì)分不足的缺陷，采用了企業(yè)分類(lèi)、崗位入職標(biāo)準(zhǔn)分級(jí)的方法，幫助學(xué)員找準(zhǔn)自己的位置，實(shí)現(xiàn)了人盡其才的就業(yè)服務(wù)新模式。