課程背景Course Background
本課程是講師針對企業(yè)中高級領(lǐng)導層的培訓需求基礎(chǔ)上專門設(shè)計的，其內(nèi)容來源于講師的實踐厲練，加之多年培訓經(jīng)驗，深入企業(yè)調(diào)研，分析大量企業(yè)實際問題，不斷歸納整理，融合眾多企業(yè)經(jīng)驗與教訓凝結(jié)而成。課程內(nèi)容以情境領(lǐng)導為核心，溝通觀念，提升領(lǐng)導技巧，拓展管理知識；授課方式靈活多樣，追求“潛移默化、學以致用”的效果，深入淺出、由表及里，循序漸進。
● 課程目標 Scope & Aim
◇ 了解領(lǐng)導的基本概念
◇ 了解領(lǐng)導風格的基礎(chǔ)理論
◇ 掌握員工成熟度的分析技巧
◇ 掌握情境領(lǐng)導風格的四種類型
◇ 體驗情境領(lǐng)導理論的應(yīng)用
◇ 掌握培育下屬成長
◇ 掌握有效的管理溝通技巧
● 課程大綱Scope and Coverage
一 往哪里帶領(lǐng)
◇ 管理與領(lǐng)導
◇ 領(lǐng)導能做什么
◇ 我們?yōu)楹味鴳?zhàn)
◇ 描述團隊遠景
◇ 定義團隊使命
◇ 明確戰(zhàn)略目標
◇ 團隊的價值觀
◇ 測評：【我的個人價值觀】
二 憑什么帶領(lǐng)：權(quán)力和影響力
◇ 測評：【領(lǐng)導風格自我評估】
◇ 領(lǐng)導背后的推動力
◇ 受人尊敬與愛屋及烏
◇ 領(lǐng)導者需具備的力量
◇ 自我評估：【權(quán)力和影響力評估】
三 領(lǐng)導情景分類（1）：A-S模型
◇ 尋找適合執(zhí)行的領(lǐng)導力
◇ 員工狀態(tài)的系統(tǒng)思考：木桶與差異
◇ ABCD分類法：態(tài)度與技能
◇ 態(tài)度高-技能低
◇ 態(tài)度低-技能一般
◇ 態(tài)度波動-技能高
◇ 態(tài)度高-技能高
四 基于情景的領(lǐng)導風格
◇ 四種應(yīng)對風格
◇ 指令型
◇ 輔導型
◇ 支持型
◇ 授權(quán)型
◇ 工具：學用【心力圖】
◇ 心力圖在實踐中實戰(zhàn)應(yīng)用
◇ 四種情景的應(yīng)對措施
◇ 案例分析
五 有效的激勵
◇ 評估：【組織的激勵機制】
◇ 老調(diào)重彈：成就感與歸屬感
◇ 影響成就感與歸屬感的因素
◇ 低效行為的原因
◇ 導致低效的根源分析
◇ 如何讓人動起來
◇ 縱觀激勵因子
◇ 我能做些什么
◇ 組織能做些什么
六 有效授權(quán)
◇ 【自我授權(quán)能力檢測】
◇ K-A Model：知識與行動模型
◇ K-A背后的原因分析
◇ 因人而異的授權(quán)方法
◇ 循序漸進的授權(quán)計劃
◇ 授權(quán)的陷進
◇ 行動計劃：尋找改善空間七 教練式管理者
◇ 【員工指導能力自我評估】
◇ 必備：造物先造人
◇ 新時代經(jīng)理與平衡計分卡
◇ 骨頭效應(yīng)與兩種人
◇ 照鏡子效應(yīng)
◇ 認識培育三要素
◇ 因人而異的培育策劃過程
◇ 工具：【下屬培育計劃】
◇ 為組織輸送人才：不培育不升遷
八 自我領(lǐng)導
◇ 變革－生存－危機意識
◇ 固步自封和持續(xù)學習
◇ 師傅－山門－自我修煉
◇ 以關(guān)心代替管理
◇ 以支持換取服從
◇ 以信心換取信任
◇ 工作有效、受人尊敬
◇ 重溫7個習慣
東方月教練簡介
從一名打工仔，到企業(yè)執(zhí)行總裁，到企業(yè)家戰(zhàn)略投資項目總策略長；從一名*生，到研究員，到終生客座教授；從一名業(yè)務(wù)員，到現(xiàn)代企業(yè)家*合伙人，到總裁實戰(zhàn)國際課程*首席教練。魔術(shù)般的成長經(jīng)歷，奠定了他特殊的個人品牌。
東方月，浙江溫州人，*總裁實戰(zhàn)培訓專家，Wealth Machine國際課程*首席教練，**教育網(wǎng)站“愛心世紀”創(chuàng)始人。溫州商人戰(zhàn)略投資項目總策略長。湖南國際教育科學研究院終生客座教授。
“把自己經(jīng)營成品牌”是東方月一直遵循的做人與做事總則，年輕時，他就是每年擁有77個使命目標的夢想家，現(xiàn)在已是半年內(nèi)就擁有上百位戰(zhàn)略合伙人的實踐家。作為*個被公認掀起溫州中小型企業(yè)總裁培訓熱潮的溫州籍實戰(zhàn)教練，開始不斷受到*主流媒體和業(yè)界的關(guān)注……
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