*不缺人，但*是一個(gè)人才稀缺的*！人才培養(yǎng)并非可有可無的錦上添花，而是走出績效不佳和資源再配置惡性循環(huán)的*途徑！
—麥肯錫《運(yùn)營*》
2011年 培訓(xùn)&發(fā)展大會(huì)
會(huì)議愿景
讓【培訓(xùn)】成為企業(yè)持續(xù)、快速、穩(wěn)健【發(fā)展】的【原動(dòng)力】
會(huì)議背景
*企業(yè)發(fā)展速度之快，堪稱世界奇跡；而與之不相匹配的是勞動(dòng)力市場職業(yè)化的發(fā)展?fàn)顩r，造成的結(jié)果就是發(fā)展速度越快的企業(yè)就越缺少人才，由此形成了影響企業(yè)持續(xù)發(fā)展的人才瓶頸。
當(dāng)企業(yè)遭遇“用人荒”時(shí)，大都寄希望于引入空降兵來解決問題；但GE、寶潔、IBM、華為等無數(shù)優(yōu)秀企業(yè)的實(shí)踐證明，引入人才只是一種補(bǔ)充性手段，只有完善企業(yè)內(nèi)部人才培養(yǎng)機(jī)制，才能解決人才瓶頸問題。
當(dāng)下企業(yè)在人才能力提升方面普遍面臨以下困惑：
? 如何根據(jù)公司的戰(zhàn)略去培訓(xùn)與發(fā)展人才？
? 哪些類型的人才需要重點(diǎn)培養(yǎng)？
? 人才能力提升水平的衡量標(biāo)準(zhǔn)是什么？
? 如何尋求最合適的員工培訓(xùn)與發(fā)展方案？
? 如何進(jìn)行培訓(xùn)需求的量化？
? 如何跟蹤員工培訓(xùn)與發(fā)展的效果？
本次大會(huì)，將基于*企業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)的瓶頸，針對(duì)管理者的難題和困惑，由行業(yè)專家和標(biāo)桿企業(yè)代表為您提供*人才培養(yǎng)解決方案！
會(huì)議對(duì)象
HR總監(jiān)、培訓(xùn)總監(jiān)、企業(yè)*校長，以及企業(yè)高層管理者
HR經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理
HR主管、培訓(xùn)主管
會(huì)議主題
【思路篇】（培訓(xùn)）任職資格與員工能力管理及核心人才培養(yǎng)
【實(shí)戰(zhàn)篇】（培訓(xùn)）培訓(xùn)需求量化與培訓(xùn)管理體系的運(yùn)作
【應(yīng)用篇】（分享）20余家標(biāo)桿企業(yè)的人才培養(yǎng)實(shí)踐
會(huì)務(wù)垂詢
會(huì)務(wù)費(fèi)1000元/人（包含3天三星級(jí)酒店住宿、3天餐費(fèi)，青島市內(nèi)觀光，紀(jì)念品以及其他活動(dòng)費(fèi)用）
培訓(xùn)費(fèi)2000元/人（包含培訓(xùn)費(fèi)、講義及資料費(fèi)用）
會(huì)議日程安排
12月3日 8：30—11：30 13：00—16：00
【培訓(xùn)】 任職資格與人才能力管理
范 金 ?
*企業(yè)發(fā)展所面臨的人才困境
? 任職資格等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)
? 任職資格等級(jí)認(rèn)證
? 基于任職資格的培訓(xùn)課程體系設(shè)計(jì)
? 人才培養(yǎng)的生態(tài)系統(tǒng)
? 人才梯隊(duì)建設(shè)
? 繼任計(jì)劃、后備人才培養(yǎng)、資源池
詳見附件
16：10—18：00 【分享】
標(biāo)桿企業(yè)的人才培養(yǎng)實(shí)踐
企業(yè)嘉賓代表 仁和集團(tuán) 等標(biāo)桿企業(yè)HR、培訓(xùn)負(fù)責(zé)人
18：30—21：00 歡迎晚宴
精英交流 全體代表 感恩 共享 發(fā)展 互贏
為2010年先進(jìn)培訓(xùn)組織者頒獎(jiǎng) 獲獎(jiǎng)代表 ? 頒發(fā)證書 頒發(fā)獎(jiǎng)品
12月4日 8：30—11：30 13：00—16：00
【培訓(xùn)】 量化培訓(xùn)體系建立與運(yùn)作
許盛華 ?
有效鑒定培訓(xùn)需求的方法及工具
? 量化培訓(xùn)需求管理的技巧
? 制定有效的培訓(xùn)預(yù)算
? 制定培訓(xùn)規(guī)劃及計(jì)劃
? 有效管理培訓(xùn)課程的方法和技巧
? 內(nèi)部培訓(xùn)師管理的方法
? 有效甄選外部培訓(xùn)師的方法和技巧
詳見附件
16：10—18：00 【分享】標(biāo)桿企業(yè)的人才培養(yǎng)實(shí)踐
企業(yè)嘉賓代表 青島啤酒 等標(biāo)桿企業(yè)HR、培訓(xùn)負(fù)責(zé)人
19：00—21：00 【論壇】培訓(xùn)管理中的實(shí)戰(zhàn)問題
全體代表 ?
培訓(xùn)需求的確定
? 培訓(xùn)課程的開發(fā)
? 培訓(xùn)師的選擇
? 培訓(xùn)效果的轉(zhuǎn)化
? 內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍的建立
12月5日 9：00—12：00欣賞青島風(fēng)光 全體代表 青島極地海洋世界 海上觀光
12：00—13：00 午餐
14：00之前 結(jié)束全部活動(dòng) 安康 幸福 騰達(dá)
培訓(xùn)專家
范 金
1999年加入華為，歷任戰(zhàn)略產(chǎn)品部經(jīng)理、總監(jiān)等職，參與華為任職資格體系設(shè)計(jì)，以及華為核心業(yè)務(wù)流程IPD（集成產(chǎn)品開發(fā)）、ISC（集成供應(yīng)鏈）的設(shè)計(jì)與優(yōu)化。
現(xiàn)專注于組織變革與人力資源管理咨詢與培訓(xùn)服務(wù)。先后為數(shù)百家企業(yè)提供任職資格、員工能力發(fā)展與員工職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)與咨詢服務(wù)：TCL集團(tuán)、玉柴機(jī)器、*電信、*銀聯(lián)、長安鈴木、蒙牛、東軟飛利浦、云天化、*電信、*移動(dòng)、上汽集團(tuán)、宇通集團(tuán)、中集集團(tuán)、創(chuàng)維集團(tuán)、順豐速運(yùn)集團(tuán)等
著有《任職資格與員工能力管理》（人民郵電出版社）。
許盛華 *培訓(xùn)管理*人
具有系統(tǒng)的培訓(xùn)與人力資源管理教育經(jīng)歷：
? 北京航空航天*飛機(jī)制造專業(yè)學(xué)士（1981-1985）
? 芬蘭赫爾辛基工業(yè)*碩士（1993-1996）
? 英國劍橋*人力資源進(jìn)修（1997）
擁有十余年世界500強(qiáng)企業(yè)的培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)，先后任：
? 樂百氏（達(dá)能集團(tuán)）*培訓(xùn)經(jīng)理（2005）；
? 澳大利亞奇勝電器集團(tuán)培訓(xùn)經(jīng)理（2002-2004）；
? 芬蘭通力電梯培訓(xùn)經(jīng)理（1997-2002）并兼任亞太培訓(xùn)經(jīng)理
? 廈門光夏印刷，任工程師、廠長、副總（1988-1993）。
10余年專注于培訓(xùn)管理領(lǐng)域，具有多項(xiàng)創(chuàng)新成果：
? 國內(nèi)首創(chuàng)“量化培訓(xùn)管理”法，將培訓(xùn)管理人員從復(fù)雜繁瑣
的日常事務(wù)中徹底解放出來，有效地提升了培訓(xùn)管理的效率。
? 世界上首次提出“靜態(tài)需求”和“動(dòng)態(tài)需求”，徹底解決了
培訓(xùn)管理中的*難題“培訓(xùn)需求管理”。
? 世界獨(dú)創(chuàng)的“培訓(xùn)管理”軟件 - 《“擺渡人”培訓(xùn)管理軟件》
? 獨(dú)創(chuàng)的培訓(xùn)師“123456”技巧，簡單易行。
培訓(xùn)內(nèi)容
任職資格與員工能力管理及核心人才培養(yǎng)
（范 金）
【課程背景】
企業(yè)在人才能力提升方面普遍面臨三大難題：
一是沒有明確的能力提升方向,不清楚究竟需要重點(diǎn)培養(yǎng)哪些類型的人才；
二是缺乏人才能力提升水平的衡量標(biāo)準(zhǔn)，既不能對(duì)內(nèi)部人員進(jìn)行合理區(qū)分，又無法與業(yè)內(nèi)水平進(jìn)行有效比對(duì)，缺乏有效的人才評(píng)價(jià)依據(jù)；
三是不知道如何使人才能力得以快速提升。
本課程以IBM、華為等國內(nèi)外優(yōu)秀企業(yè)的*管理實(shí)踐為母本，提供以下解決方案：
? 建立人才培養(yǎng)的生態(tài)系統(tǒng)，解決制約*企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的優(yōu)秀人才匱乏問題
? 建立核心人才的職業(yè)發(fā)展通道，吸引優(yōu)秀人才、減少關(guān)鍵崗位的人才流失率
? 明確員工職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和方向，激發(fā)員工能力發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力
? 通過客觀、公平的人才評(píng)價(jià)，讓激勵(lì)體系發(fā)揮*的效力
? 通過提高企業(yè)的人均產(chǎn)出，增強(qiáng)企業(yè)持續(xù)盈利的能力
【課程大綱】
引子
麥肯錫、普華永道等觀點(diǎn)：*企業(yè)發(fā)展所面臨的人才困境
問題討論：*企業(yè)實(shí)施人才培養(yǎng)、員工能力發(fā)展管理的關(guān)鍵意義？
案例：華為、聯(lián)想、TCL等企業(yè)建立任職資格體系的初衷
一、人才培養(yǎng)的生態(tài)系統(tǒng)
*企業(yè)發(fā)展所面臨的人才困境
人才培養(yǎng)、能力發(fā)展、職業(yè)發(fā)展的價(jià)值體現(xiàn)——發(fā)展才是硬道理
*企業(yè)人才培養(yǎng)的誤區(qū)——人才培養(yǎng)體系絕不僅僅只是培訓(xùn)體系
人才培養(yǎng)的生態(tài)系統(tǒng)——服務(wù)導(dǎo)向的人力資源管理體系架構(gòu)（人力資源管理SOA模型）
任職資格體系是員工培養(yǎng)和能力發(fā)展的管理體系——任職資格體系絕不僅僅是員工的能力測評(píng)體系
二、任職資格體系設(shè)計(jì)之職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計(jì)
職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計(jì)的誤區(qū)
職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計(jì)模型
案例：華為的“五級(jí)雙通道”
管理通道與專業(yè)通道設(shè)計(jì)模式的差異
職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計(jì)
案例分析：通道粗分與通道細(xì)分的基本原則
職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計(jì)演練
三、任職資格體系設(shè)計(jì)之任職資格等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)
五花八門的員工能力評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)——*企業(yè)員工能力評(píng)價(jià)模式及其演進(jìn)
功能被放大的勝任力（素質(zhì)模型）
忘掉人格特質(zhì)，行為才算數(shù)——《管人的真理》組織行為學(xué)大師 斯蒂芬?P?羅賓斯
為什么“基于行為的標(biāo)準(zhǔn)”才是有效的標(biāo)準(zhǔn)——由行為看能力
任職資格等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的架構(gòu)
任職資格等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的基本方法
管理類任職資格標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)案例
專業(yè)技術(shù)類任職資格標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)案例
四、人才培養(yǎng)管理體系
1、任職資格等級(jí)認(rèn)證
任職資格等級(jí)認(rèn)證——員工能力現(xiàn)狀的定標(biāo)、人才培養(yǎng)效果的檢驗(yàn)
能力評(píng)價(jià)的幾種基本方式
如何保證任職資格認(rèn)證評(píng)價(jià)的客觀公正性
為什么一般都要先進(jìn)行試認(rèn)證（模擬認(rèn)證）
任職資格等級(jí)認(rèn)證常見問題討論
2、人才培養(yǎng)
基于任職資格的培訓(xùn)課程體系設(shè)計(jì)
案例：華為基于任職資格的培訓(xùn)課程體系設(shè)計(jì)方案
崗位輪換
人才梯隊(duì)建設(shè)（繼任計(jì)劃、后備人才培養(yǎng)、資源池）
案例：企業(yè)人才梯隊(duì)建設(shè)的誤區(qū)
競聘上崗與人才選拔
3、對(duì)人才培養(yǎng)的激勵(lì)
基于“勝任能力”的寬帶薪酬體系設(shè)計(jì)
案例：從“職位工資”發(fā)展為“職能工資”
案例：能力工資體系的發(fā)展趨勢與設(shè)計(jì)要點(diǎn)
人才培養(yǎng)責(zé)任主體（管理者、人力資源部）的激勵(lì)
培訓(xùn)內(nèi)容
建立以需求為導(dǎo)向的量化培訓(xùn)管理體系
（許盛華）
【課程背景】
你是否遇到過:
? 每年年底做完需求調(diào)查，回來一大堆數(shù)據(jù)，你無從下手？
? 老板找你要一個(gè)培訓(xùn)數(shù)據(jù)，而你一時(shí)無法找到，要加班加點(diǎn)花大量時(shí)間去做一些報(bào)表來生成這個(gè)數(shù)據(jù)？下次老板改要另一個(gè)數(shù)據(jù)，你要重來一遍？
? 在每年制定培訓(xùn)預(yù)算和計(jì)劃時(shí)腦子一片空白，因?yàn)槿鄙傧鄳?yīng)的量化數(shù)據(jù)信息？
? 當(dāng)你需要某一門課的所有學(xué)員反饋時(shí)，你要一個(gè)一個(gè)Excel文件去打開查看？浪費(fèi)了你許多寶貴的時(shí)間！
? 你公司培訓(xùn)花去了200萬，而你卻不知它們到底花到哪去了？
? 在做完一輪“人人過關(guān)”的政治運(yùn)動(dòng)型培訓(xùn)之后，過了半年，人員變了很多，那些沒有參加培訓(xùn)的人混在已經(jīng)培訓(xùn)的人中，你找不出來，更不知該如何處理？
? 員工在升職或調(diào)動(dòng)前，他/她的老板找你要他/她的培訓(xùn)的相關(guān)記錄，而你不知如何處理？
? 面對(duì)一些培訓(xùn)術(shù)語，如人均需求小時(shí)，培訓(xùn)百分比，培訓(xùn)普及率，需求覆蓋率，顯性成本，隱性成本，你不知道它們是用來做什么的？更不知道怎么去計(jì)算？
【課程大綱】
*部分 培訓(xùn)體系、規(guī)劃和流程管理
一、培訓(xùn)體系
1、課程簡介
2、培訓(xùn)的作用及分類
3、建立有效的培訓(xùn)架構(gòu)體系及運(yùn)作流程
4、培訓(xùn)的指導(dǎo)思想，方針和策略
5、培訓(xùn)管理體系的建立及其運(yùn)作（培訓(xùn)課程的管理，人員的配置，教材管理，需求管理，設(shè)施管理，培訓(xùn)預(yù)算及預(yù)算控制）
備注：
■通過講解及實(shí)例分析，學(xué)員可以了解建立一個(gè)培訓(xùn)體系和培訓(xùn)管理體系所必需的要素和步驟
■為什么企業(yè)培訓(xùn)做到后來員工普遍會(huì)覺得沒有新意？培訓(xùn)*如何跳出“只會(huì)搞搞入職培訓(xùn)，其他培訓(xùn)一竅不通”的坎？這里我們將給你提供非常好的方案和建議！
二、培訓(xùn)需求
1、培訓(xùn)需求鑒定及其量化的方法和技巧
2、什么是靜態(tài)需求和動(dòng)態(tài)需求？靜態(tài)和動(dòng)態(tài)需求的管理有什么區(qū)別？
3、培訓(xùn)需求的量化管理，將需求進(jìn)行量化，一切用數(shù)據(jù)說話
備注：
■很多人認(rèn)為培訓(xùn)需求是不能量化的，即使量化了也無法進(jìn)行管理，在量化管理這一章節(jié)，我們將讓你掌握非常實(shí)
■際又非常實(shí)用的培訓(xùn)需求量化及管理方法。
■需求由動(dòng)態(tài)需求和靜態(tài)需求之分，往往很多專業(yè)人士都將他們混為一談。
■如何對(duì)不同類型的培訓(xùn)需求進(jìn)行量化管理？在本單元的培訓(xùn)中你將找到相應(yīng)的答案！
三、培訓(xùn)規(guī)劃
1、鑒定培訓(xùn)需求練習(xí)
2、培訓(xùn)預(yù)算的制作
3、制定有效的培訓(xùn)目標(biāo)
4、如何將有限的預(yù)算與培訓(xùn)需求及公司的目標(biāo)及策略進(jìn)行有機(jī)的聯(lián)系。
5、哪些培訓(xùn)的KPI指標(biāo)可以幫助衡量及追蹤培訓(xùn)進(jìn)度及效果
備注：
■通過練習(xí)，你將能完全掌握如何有效鑒定培訓(xùn)需求的方法及工具，并掌握需求量化管理的方法和技巧！
■學(xué)員可以了解和掌握如何制定滿足公司發(fā)展需求的培訓(xùn)規(guī)劃及預(yù)算
■通過人均需求小時(shí)，培訓(xùn)百分比，需求覆蓋率，培訓(xùn)普及率及培訓(xùn)費(fèi)用類占比，顯性成本，隱性成本等指標(biāo)分析，幫助學(xué)員完全掌握培訓(xùn)管理的整個(gè)動(dòng)態(tài)過程。
四、流程管理
1、培訓(xùn)預(yù)算及計(jì)劃的實(shí)施及, 控制
2、制作培訓(xùn)預(yù)算，培訓(xùn)規(guī)劃及計(jì)劃練習(xí)
3、練習(xí)點(diǎn)評(píng)，回顧總結(jié)
備注：通過練習(xí)，理解和掌握相應(yīng)的KPI的含義和計(jì)算技巧。
第二部分 培訓(xùn)運(yùn)作管理
1、回顧*部分內(nèi)容
2、制定培訓(xùn)規(guī)劃及計(jì)劃
3、中期發(fā)展規(guī)劃
4、年度培訓(xùn)計(jì)劃
5、月度培訓(xùn)計(jì)劃
6、培訓(xùn)計(jì)劃的三大類：形象工程型，政治運(yùn)動(dòng)型和系統(tǒng)建設(shè)型
備注：
■培訓(xùn)為什么要這么多計(jì)劃？在企業(yè)內(nèi)部，受生產(chǎn)淡旺季及組織變化的影響，培訓(xùn)的實(shí)施存在很大變數(shù)，如何應(yīng)對(duì)這種變化？這一章節(jié)的內(nèi)容將給你提供非常好的方案。
■如何通過需求的量化數(shù)據(jù)指導(dǎo)培訓(xùn)計(jì)劃的制定？什么樣的培訓(xùn)計(jì)劃才是好的計(jì)劃？許老師的“三大工程”理論將給你答案。
7、培訓(xùn)課程的管理
8、實(shí)例分析
9、設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程的關(guān)鍵
10、課程設(shè)計(jì)技巧及簡易模板
11、實(shí)例分析
備注：設(shè)計(jì)的培訓(xùn)課程如何滿足學(xué)員和公司的需要，有哪些方法和技巧？
12、根據(jù)公司的特點(diǎn)確定重點(diǎn)課程
13、重點(diǎn)課程的計(jì)劃，實(shí)施及跟進(jìn)
14、培訓(xùn)報(bào)表實(shí)例及其分析
15、如何通過培訓(xùn)報(bào)表監(jiān)控培訓(xùn)進(jìn)展？
備注：
■了解重點(diǎn)課程的意義及作用，并掌握與各相關(guān)*進(jìn)行溝通的方法及工具
■通過相應(yīng)的培訓(xùn)報(bào)表，你能全面掌握培訓(xùn)的進(jìn)度數(shù)據(jù)。真正實(shí)現(xiàn)“過程做得好，結(jié)果自然好”的效果。
16、培訓(xùn)檔案的建立及應(yīng)用
17、培訓(xùn)評(píng)估
18、培訓(xùn)后如何跟進(jìn)
19、五級(jí)培訓(xùn)效果評(píng)估的方法
20、評(píng)估的前提-管好你的培訓(xùn)過程
21、各級(jí)評(píng)估實(shí)例演示
22、提高培訓(xùn)的轉(zhuǎn)化效率
23、培訓(xùn)管理軟件簡介
24、內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍的建立和管理
25、如何甄選外部培訓(xùn)師？甄選外部培訓(xùn)師的主要標(biāo)準(zhǔn)和甄選技巧。
26、組織內(nèi)培訓(xùn)氛圍的營造
27、如何讓高層管理者重視培訓(xùn)？
28、如何讓中層管理者配合培訓(xùn)？
29、如何讓員工愿意參加培訓(xùn)？
30、培訓(xùn)體系建立行動(dòng)計(jì)劃
備注：
■培訓(xùn)管理軟件的應(yīng)用可以對(duì)培訓(xùn)體系的建立，運(yùn)作及發(fā)展發(fā)揮強(qiáng)大的推動(dòng)和支持作用。通過培訓(xùn)數(shù)據(jù)庫的建立，你可以解決與培訓(xùn)系統(tǒng)化相關(guān)的所有問題。
■本章節(jié)還將將具體介紹內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍的建立和管理經(jīng)驗(yàn)，以及如何甄選外部講師等，讓你學(xué)今天學(xué)完明天就能用到工作中去。
