一個(gè)孩子 一套方案 按需教育 高效學(xué)習(xí)
孩子們之間的智力差別并不大，為什么學(xué)習(xí)成績(jī)卻千差萬別？為什么給孩子請(qǐng)家教，上輔導(dǎo)班，買課外參考書，卻最終效果平平？研究發(fā)現(xiàn)，每個(gè)孩子都是不同的，是沒有找到適合孩子個(gè)性教育的方案。選擇語泉教育*一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)教育，給孩子一個(gè)改變的機(jī)會(huì)！
我們的教學(xué)目的：
我們珍惜每一位孩子，這是語泉教育優(yōu)教基地存在和發(fā)展的*理由，也是我們對(duì)孩子們所要盡的責(zé)任，我們無時(shí)無刻都在捫心自問“我們這樣做對(duì)孩子真的有幫助嗎？” “我們培養(yǎng)的孩子真的是未來需要的嗎？”以此我們重新確認(rèn)前進(jìn)的方向。“改變心情，就能改變世界”。近年來，*教育愈來愈趨于個(gè)性化，語泉優(yōu)教教育基地憑借強(qiáng)大的教育實(shí)力，教育資源，運(yùn)用現(xiàn)代教育學(xué)，心理學(xué)*研究成果，并通過分析學(xué)生的非智力因素，尋找小班化學(xué)習(xí)特有的優(yōu)勢(shì)和阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)的不利因素，對(duì)學(xué)生階段性心理評(píng)價(jià)，賞識(shí)孩子的優(yōu)勢(shì)，調(diào)節(jié)心態(tài)，激發(fā)興趣，構(gòu)建學(xué)習(xí)信心。讓學(xué)生不但成績(jī)提高，而且人格健全，充滿自信，能力全面提升。
我們的教學(xué)特點(diǎn)：
晚托班：輔導(dǎo)回家作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自己思考，自己解答，掌握學(xué)習(xí)方法；
小班化教育：提供足夠的參與教學(xué)活動(dòng)的時(shí)空；提供更多體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的愉悅感；營(yíng)造深刻的人際交往；
個(gè)性化教育：為學(xué)生制定個(gè)性化高效學(xué)習(xí)方案，真正做到了“因人而異”、“因材施教”；
對(duì)教師而言：提供關(guān)注差異、善待差異的時(shí)空；提供分層教學(xué)、分類指導(dǎo)的可能；提供充分利用現(xiàn)代教育資源的可能。
我們的教學(xué)優(yōu)勢(shì):
一. 是一家設(shè)立有外語教學(xué)、才藝培訓(xùn)、*輔導(dǎo)三大類的多元化教育機(jī)構(gòu)；
二. 規(guī)模大，三*習(xí)中心分布各區(qū)；
三. 師資力量雄厚，好老師，當(dāng)然好成績(jī)；
四. 語泉優(yōu)教基地深深根植于杭州本土，根植于浙江大地，與省市各教研機(jī)構(gòu)和學(xué)校建立了密切聯(lián)系，確保教學(xué)的要求和方向與省市各教育*的要求相一致；
五. 獨(dú)具特色的入學(xué)測(cè)試；
六. 提高是硬道理，累累碩果見證高品質(zhì)教育。
我們的心愿和目標(biāo)：
希望所有在“優(yōu)教”下成長(zhǎng)的孩子，都能自信、全面、快樂的成長(zhǎng)、交流和發(fā)展，綻放七彩人生。
特色一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)課程
·什么是特色一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)課程？
個(gè)性化輔導(dǎo)課程是以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，采用“1對(duì)1心理測(cè)試， 1對(duì)1跟蹤管理，一線*教師1對(duì)1定向輔導(dǎo)，課后1對(duì)1電話回訪教學(xué)效果，相結(jié)合的個(gè)性化課外輔導(dǎo)方式，是專業(yè)教育咨詢師和一線教師教學(xué)相結(jié)合的一種特色輔導(dǎo)課程，由心理老師激發(fā)斗志，教育咨詢師和學(xué)習(xí)管理師全程跟蹤管理，監(jiān)督指導(dǎo)輔導(dǎo)效果。
·適合人群
*、*、高中各年級(jí)學(xué)生
·開設(shè)科目
*生：語文、數(shù)學(xué)、英語、奧數(shù)
*生：語文、數(shù)學(xué)、英語、奧數(shù)、科學(xué)
高中生：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、地理
·培養(yǎng)目標(biāo)
使學(xué)生樂學(xué)，善學(xué)，好學(xué)。
·教育理念
每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，他的成功需要有個(gè)性化的教育和培養(yǎng)方式！
·教學(xué)目標(biāo)
以中、高考升入重點(diǎn)中學(xué)、*為目標(biāo)；以培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生優(yōu)秀思考、解題能力和方法為目標(biāo)；以協(xié)同家庭，共同教育，通過非智力因素開發(fā)智力和學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)。
·教學(xué)模式
經(jīng)驗(yàn)豐富的教師一對(duì)一授課，制定學(xué)生個(gè)人專屬學(xué)習(xí)計(jì)劃，個(gè)性化教學(xué)。家?；ヂ?lián)緊密，定期回訪，與家長(zhǎng)近距離溝通，與學(xué)生全方位接觸，擺脫學(xué)生學(xué)習(xí)桎梏，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)習(xí)效率。
·教育團(tuán)隊(duì)
教育咨詢師+心理專家++學(xué)習(xí)管理師+一線教師+重點(diǎn)校特高級(jí)教師、把關(guān)專家。
·服務(wù)流程
*步入學(xué)前測(cè)試
基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試 學(xué)習(xí)習(xí)慣測(cè)試 學(xué)習(xí)心態(tài)測(cè)試學(xué)習(xí)方法測(cè)試 學(xué)習(xí)環(huán)境了解
★請(qǐng)務(wù)必?cái)y帶孩子的各科考試試卷、作業(yè)中不會(huì)的題型、所學(xué)的教科書版本、練習(xí)冊(cè)等
第二步 分析
分析非智力因素 提出*輔導(dǎo)方案
第三步簽約
協(xié)商目標(biāo)，簽訂*培訓(xùn)協(xié)議
第四步輔導(dǎo)教師溝通
咨詢師與教學(xué)部溝通，選派最合適的老師與學(xué)生見面并且溝通
第五步制定學(xué)習(xí)計(jì)劃
授課老師制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，教學(xué)部審核
第六步正式入學(xué)授課
1.*次開課后電話回訪效果
2.每三次課進(jìn)行電話回訪
第七步 總結(jié)
1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試
2.調(diào)查對(duì)老師的滿意度
第八步達(dá)到目標(biāo)
1.達(dá)到階段性目標(biāo)的：協(xié)議結(jié)束，雙方達(dá)到協(xié)商目標(biāo)
2.未達(dá)到階段性目標(biāo)的：教學(xué)部與學(xué)生，家長(zhǎng)，授課老師溝通，找出原因，及時(shí)調(diào)整授課計(jì)劃和方案。
