國(guó)外許多研究都發(fā)現(xiàn)，6—9歲的兒童，他們的學(xué)習(xí)心理主要特征表現(xiàn)為進(jìn)入模式學(xué)習(xí)期，對(duì)書(shū)本開(kāi)始表現(xiàn)出學(xué)習(xí)興趣；吸收能力在６０％左右；開(kāi)始有自己的愛(ài)好；開(kāi)始選擇自己認(rèn)為感興趣的東西去學(xué)習(xí)，對(duì)不喜歡的東西會(huì)產(chǎn)生逆反心理。所以這一階段的*學(xué)習(xí)方式是課堂互動(dòng)式學(xué)習(xí)，即在團(tuán)體互動(dòng)中形成語(yǔ)言交流能力，學(xué)習(xí)范圍可涉及到看、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，有效的學(xué)習(xí)資料主要包括
1. 旋律優(yōu)美的英文兒歌、童謠，孩子能夠跟著節(jié)拍邊唱邊做動(dòng)作，并清楚理解其中句子的含義
2. 圖文并茂的英語(yǔ)圖書(shū)，包含生活常用簡(jiǎn)單詞匯、句式以及貼近實(shí)際生活的實(shí)用場(chǎng)景
3. 兒童題材的卡通動(dòng)畫(huà)，*是有一定的情節(jié)，音質(zhì)清晰，發(fā)音地道；便于模仿
4. 兒童語(yǔ)音學(xué)習(xí)資料，*是母語(yǔ)習(xí)得方式下的自然拼音，培養(yǎng)孩子的認(rèn)讀能力
針對(duì)*的科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，劍橋*出版社特別出版了《劍橋國(guó)際少兒英語(yǔ)》，里面的內(nèi)容都是貼近生活的素材，課堂學(xué)習(xí)中包括歌謠、童謠、手工制作、游戲、情節(jié)完整的偵探故事、卡通形象的人物互動(dòng)等等各個(gè)環(huán)節(jié)，在充分吸引兒童注意力的前提下，有效地幫助孩子建立起對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，克服英語(yǔ)學(xué)習(xí)的恐懼，使孩子在快樂(lè)的過(guò)程中愛(ài)上英語(yǔ)。
教學(xué)模式中外教結(jié)合 +精品式小班
+周一到周五的貼心輔導(dǎo)沙龍
+無(wú)縫式“三維”立體教學(xué)法
循環(huán)起效
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