*一、*的學生正處于一個特殊成長階段，注意力短暫、并且不易集中，形象思維占主導，容易產(chǎn)生疲勞感；同時也正處于好奇心強，求知欲強的階段。學大教育親切、耐心、經(jīng)驗豐富的教師通過生動、形象、有趣的教學方式，能夠有效激發(fā)學習興趣、啟發(fā)學習思維、讓學生投入快樂的學習。
學大教育的教師以親切、熱情、耐心的姿態(tài)與學生建立良好溝通，做學生學習的鼓勵者、引導者和組織者。同時，利用生動、形象的教學方法，激發(fā)學生的濃厚興趣，從而引起學生的好奇心和對問題的思考，有效避免學生的厭學情緒。
引導學生關(guān)注思考過程，訓練學生思考問題的能力，注重調(diào)動學生主動思維的習慣；培養(yǎng)學生判斷、理解以及綜合分析能力，逐步形成正確的閱讀、寫作等習慣；幫助學生安排好寫作業(yè)、復習、預(yù)習時間，能夠逐步建立良好的學習習慣。 充分尊重學生的心理感受，關(guān)心和愛護每一位學員，對學生給予更多的鼓勵和正面評價，營造平等、快樂、輕松、和諧的學習氛圍。通過課堂互動、寓教于樂，使教學活動更加形象化和趣味化，有助于調(diào)動學生的積極性，使學生快樂地接受知識。
