2011內(nèi)蒙古公務(wù)員考試成績查詢?nèi)肟?
2011內(nèi)蒙古公務(wù)員筆試成績預(yù)約系統(tǒng)
2011內(nèi)蒙古公務(wù)員面試專題
2012年*公務(wù)員考試面試專題
2012*公務(wù)員考試成績查詢預(yù)約系統(tǒng)
面試測評標準，就是考官據(jù)以評定考生成績的尺度。面試測評的根本目的，是要衡量考生的能力素質(zhì)、資格條件是否符合擬任職位對人員的要求，符合到什么程度，不符合到什么程度。而考生的能力素質(zhì)、資格條件，是通過考生在面試中的言語和行為表現(xiàn)來體現(xiàn)的，考官將考生的表現(xiàn)與職位的要求相對照，并對二者相一致的程度給出一個數(shù)量化的描述，這就是面試評分的基本思路。因此，面試的測評標準包含著三方面的內(nèi)容：一是測評指標，即反映考生素質(zhì)、資格的典型行為表現(xiàn)；二是水平刻度，是描述這些行為表現(xiàn)所體現(xiàn)能力、素質(zhì)或資格條件的數(shù)量水平或質(zhì)量等級的量表系統(tǒng)；三是測評規(guī)則，即一定水平刻度與一定行為指標之間的對應(yīng)關(guān)系。
表2所列示的是某部委招考公務(wù)員時編制的關(guān)于“應(yīng)變能力”的測評標準。表中列出了評定反應(yīng)能力強弱的四個等次得分的尺度。以此表為參照系數(shù)，可以對不同考生的“應(yīng)變能力”評定分數(shù)。如“對突發(fā)情況反應(yīng)靈敏”的考生，可以評定其“反應(yīng)能力強”，分數(shù)為3分。
表2 “應(yīng)變能力”評分標準
測評項目 行為表現(xiàn)（測評指標） 得 分
應(yīng)變能力 （1）對突發(fā)情況反應(yīng)靈敏 3
（2）對突發(fā)情況反應(yīng)較快 2
（3）對突發(fā)情況反應(yīng)一般 1
（4）對突發(fā)情況反應(yīng)遲緩 0.5
測評項目行為表現(xiàn)（測評指標） 得分應(yīng)變能力（1）對突發(fā)情況反應(yīng)靈敏3（2）對突發(fā)情況反應(yīng)較快2（3）對突發(fā)情況反應(yīng)一般1（4）對突發(fā)情況反應(yīng)遲緩0.5
1.測評標準的等級確定
在設(shè)計面試評價表時，可把面試標準等級按三點、五點、七點尺度進行劃分，每一等級賦予一定的標準內(nèi)容，如將面試成績按優(yōu)、良、中、差劃分為四個等級。每一項面試內(nèi)容均可按照這四個等級劃定評分標準。例如，“語言表達能力”一項，優(yōu)的評分標準是：語言流暢，內(nèi)在邏輯性強，具有說服力；良的評分標準是：語言流暢，表達清楚，邏輯性強，有較好的說服力；中等的評分標準是：語言較通順，基本達意，有一定說服力；差的評分標準是：語言欠通、表達不清、邏輯混亂、不具說服力。評分標準等級的用詞上，盡量體現(xiàn)等距原則，講究各級間相互照應(yīng)、層層遞進、保持分寸、程度和數(shù)量上的連續(xù)性，避免幅度較大的跳躍。
2.測評標準等級的量化
等級量化就是對各評價標準等級予以標度。標度一般有兩種基本形式：一是定量標度，就是采用分數(shù)形式進行標度，如百分制中的90分、80分、70分、60分等；隸屬度函數(shù)中的90分以上，90～80分，80～60分，60分以下等等。二是定性標度，如采用“優(yōu)、良、中、差”或“甲、乙、丙、丁”等字符進行標度。當然定性標度與定量標度實際上存在著一定的對應(yīng)關(guān)系，可以互相置換。但對一些平行的或不可比的評論或字符，則不一定存在這種對應(yīng)關(guān)系，如性格與氣質(zhì)測定中的A型、B型等。
3.測評標準的結(jié)構(gòu)形式
測評標準的完整結(jié)構(gòu)形式是：
測評標準＝測評項目+測評指標+水平刻度
（1）測評項目：是面試所要測評的素質(zhì)項目。
（2）測評指標：是能夠反映測評項目的行為表現(xiàn)，如對于“語言表達能力”這個測評項目，可以敘述、描寫、議論三種典型的語言行為表現(xiàn)為指標來加以反映。
（3）水平刻度：是指測評指標或測評項目的數(shù)量水平的連續(xù)分布順序及刻度。簡言之，就是數(shù)量上的分檔、分級、分數(shù)等。
“測評項目+測評指標+水平刻度”，構(gòu)成測評標準的一般結(jié)構(gòu)形式。對于一個測評項目來說，“測評指標+水平刻度”就可以構(gòu)成它的測評標準的完整的結(jié)構(gòu)形式。狹義上的測評標準，一是指“測評指標+水平刻度”，一是僅指“水平刻度”。
