5月8日，在中南*校園內(nèi)發(fā)生了一起命案，造成一女生當場喪命，而殺人男子持刀捅傷女子后自殺未遂。據(jù)悉，該女生是中南*的學(xué)生，兩人疑因戀愛糾紛而造成這出悲劇。
面對一連串的學(xué)生殺人事件，我們不僅要問？我們的教育出什么問題了？現(xiàn)在的學(xué)生都怎么了？他們的心理怎么了？為什么接受了高等教育的這些*生對人的生命這么漠視，這么的不尊重？
無論是環(huán)境適應(yīng)不良引發(fā)的情緒不良，還是人際關(guān)系緊張、主觀感受壓力大帶來的情緒障礙，一個重要原因就是今天的孩子接受挫折教育不夠，一旦遇到了困難，就采用極端的解決辦法，嚴重缺
乏應(yīng)對挫折的能力，需要加強素質(zhì)拓展教育。
事實上，開展素質(zhì)拓展教育不是給學(xué)生“治病”，而是幫助學(xué)生“自愈”，解決其在成長過程中共性的心理困擾或問題，認識自我、調(diào)節(jié)自我，完善自我。其實很多*生并不是自身心理健康真
的有問題，而是人際交往能力比較差，缺乏科學(xué)應(yīng)對心理問題的技能。但這種小問題如果不及時處理，長期積累，就可能會在學(xué)生心中產(chǎn)生嚴重的心理危機。
行遠顧問認為，開展素質(zhì)拓展教育首先是應(yīng)該讓學(xué)生意識到心理健康和身體健康同等重要，并讓學(xué)生樹立“必要的拓展訓(xùn)練是強者的行為”的理念。其次是通過有目的、有計劃的拓展項目，如空
中斷橋、真人CS鐳戰(zhàn)等，磨練個人挑戰(zhàn)能力，培養(yǎng)應(yīng)對困難時的積極心態(tài)。
