明翰教育培訓(xùn)中心由暨南*、華南師范*、湖南師范*、廣東商等老師執(zhí)教，不鼓吹名師效應(yīng)，不固化教學(xué)方式，一切以每個(gè)學(xué)生的具體情況而定教學(xué)計(jì)劃，從學(xué)生各科的學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)態(tài)度出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，力求讓學(xué)生從接受我們的授課老師開始，進(jìn)而喜歡授課老師的上課模式，從而達(dá)到對(duì)*產(chǎn)生興趣。通過(guò)這樣一個(gè)過(guò)程使得學(xué)生從厭學(xué)、懶學(xué)向主動(dòng)學(xué)、好學(xué)轉(zhuǎn)變！我們堅(jiān)持一個(gè)理念：不管老師教得多好，學(xué)生不肯學(xué)、不愿學(xué)，那樣的老師就不是好老師；只有能讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的老師才是合格的老師！
明翰教育培訓(xùn)中心的每一位老師都以對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)為宗旨，學(xué)生都的進(jìn)步是我們的責(zé)任，學(xué)生的目標(biāo)就是我們的目標(biāo)！在明翰教育上課的學(xué)生，老師不僅僅是老師，更是學(xué)生的導(dǎo)師，學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師，更是生活上的導(dǎo)師。影響學(xué)生學(xué)習(xí)的不僅僅是課程難度的問題，更大程度上是學(xué)生心理上的一些障礙，生活中的一些事情。怎樣把學(xué)生從這些問題中正確地引導(dǎo)出來(lái)，才是從根本上去解決學(xué)生學(xué)習(xí)問題的根本。
