課程特色
A.內(nèi)容最緊密扎實(shí)的兒童美語(yǔ)教材，六冊(cè)學(xué)完程度可達(dá)〈中級(jí)〉，相當(dāng)于英語(yǔ)***的程度。
B.以語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，“Be Wise”中〈跨*學(xué)習(xí)〉內(nèi)容，讓孩子除了學(xué)習(xí)語(yǔ)言之外，還能拓展其他*的知識(shí)，漸漸地英語(yǔ)成為學(xué)習(xí)科學(xué)、藝術(shù)、文化、地理等等的工具。
C.每單元除了豐富的聽(tīng)、說(shuō)練習(xí)之外，另辟專(zhuān)屬“Be Right”語(yǔ)法加強(qiáng)頁(yè)，對(duì)應(yīng)于語(yǔ)言結(jié)構(gòu)
D.每單元的單詞以圖片結(jié)合錄音帶的呈現(xiàn)方式，讓孩子透過(guò)〈視覺(jué)〉及〈聽(tīng)覺(jué)〉的刺激，加深印象，并能正確掌控每個(gè)單詞的發(fā)音。
E.單元中的每一課皆以循序漸進(jìn)的方式、讓孩子能把新的單詞及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)充分練習(xí)之后，在和同學(xué)及師長(zhǎng)溝通互動(dòng)時(shí)能〈個(gè)人化〉所學(xué)習(xí)到的語(yǔ)言。
F.每單元包含〈歌曲〉或〈韻文〉的練習(xí)，讓孩子能以輕松及愉快的心情學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
G.連載故事〉的設(shè)計(jì)，搭配錄音帶的使用，培養(yǎng)孩子〈早期閱讀〉及聽(tīng)的能力。
H.課本中每二個(gè)單元的〈評(píng)估練習(xí)〉（Be Smart）讓老師及孩子本身能掌控學(xué)習(xí)成果及進(jìn)步的過(guò)程。
I.豐富的作業(yè)本內(nèi)容加強(qiáng)孩子的〈寫(xiě)〉的能力，美勞活動(dòng)本的活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓語(yǔ)言學(xué)習(xí)和美勞結(jié)合，讓孩子透過(guò)〈自己動(dòng)手做〉在英語(yǔ)的環(huán)境中尋找學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
G.作業(yè)本中的“Be on Line”提供〈網(wǎng)絡(luò)〉形式的練習(xí)，讓學(xué)生接觸電腦語(yǔ)言，并和英語(yǔ)結(jié)合?！盨pelling bee and Buzzwords”加強(qiáng)學(xué)生拼字及聽(tīng)寫(xiě)能力。
K.特別為Beeline設(shè)計(jì)的〈聽(tīng)寫(xiě)錄音帶或CD〉，加強(qiáng)孩子在〈聽(tīng)寫(xiě)〉及〈拼字〉方面的練習(xí)。
通過(guò)佳睿國(guó)際少兒英語(yǔ)的學(xué)習(xí)您的學(xué)生/孩子可以學(xué)到——
主題 主要語(yǔ)法 功用
*冊(cè) 數(shù)字、序數(shù)、教室用品、職業(yè)、動(dòng)物、交通工具、顏色、玩具、衣服、家庭成員、家具、水果、身體部位、數(shù)學(xué)加減乘除 現(xiàn)在時(shí)、定冠詞a/an、單復(fù)數(shù)、be動(dòng)詞、形容詞和名詞的順序、命令句、所有格、動(dòng)詞have/has 基本問(wèn)候、問(wèn)年齡、描述物品、情緒及身體狀態(tài)表達(dá)
第二冊(cè) 食物、動(dòng)物、星期、*、時(shí)間、農(nóng)村生活、季節(jié)、衣服、游戲、玩具、房間、海底世界、游樂(lè)場(chǎng) 介詞、動(dòng)詞like、現(xiàn)在式一般動(dòng)詞（規(guī)則變化）、助動(dòng)詞、whose用法、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí) 說(shuō)明方位、表示喜好、描述生活習(xí)慣
第三冊(cè) 水上運(yùn)動(dòng)、家具、嗜好、食物、寵物、公共場(chǎng)所、美國(guó)人的生活、尋寶、童話(huà)、年終戲劇表演、加勒比海音樂(lè)（Calypso） Can的用法、將來(lái)時(shí)、some/any, many/much的用法、過(guò)去時(shí)（動(dòng)詞規(guī)則變化） 表示能力、表示未來(lái)要做的事、描述數(shù)量、描寫(xiě)過(guò)去已發(fā)生的事
第四冊(cè) 樂(lè)器、日常生活習(xí)慣、職業(yè)、月份、戶(hù)外活動(dòng)、露營(yíng)、家事、環(huán)保問(wèn)題、怪獸、學(xué)?；顒?dòng)、野餐 副詞用法、現(xiàn)在時(shí)（頻率副詞）、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、比較級(jí)、*級(jí)、too/enough/as…as的用法
現(xiàn)在完成時(shí)、將來(lái)時(shí)(will)、助動(dòng)詞過(guò)去時(shí) 描述日常生活習(xí)慣、描寫(xiě)過(guò)去已發(fā)生的事、比較事物或事情、描述已經(jīng)完成的事、表達(dá)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)、表達(dá)必須要做的事、描述未來(lái)要做的事
第五冊(cè) 環(huán)保、污染、做決定、世界各國(guó)、發(fā)明家、有趣的探險(xiǎn)、愛(ài)及友誼、例行的工作、社區(qū)行善、問(wèn)卷調(diào)查、食物、家務(wù)事、有趣的發(fā)明及歷史事跡 假設(shè)法（現(xiàn)在時(shí)）、
情態(tài)助動(dòng)詞
（might,may,could）、被動(dòng)式、轉(zhuǎn)述法、過(guò)去完成 表達(dá)可能發(fā)生的事、揣測(cè)、詢(xún)問(wèn)經(jīng)驗(yàn)、轉(zhuǎn)述事情、建議、重述事情發(fā)生的經(jīng)過(guò)
第六冊(cè) 旅游、裝潢、服務(wù)業(yè)、休閑活動(dòng)、瀕臨絕種的動(dòng)物、恐懼、期望、兒童喜歡做的活動(dòng)、美好的驚奇 反身代名詞、連接詞（because/so,although）、現(xiàn)在完成時(shí)、假設(shè)語(yǔ)氣（過(guò)去時(shí)） 對(duì)比、推斷、建議、表達(dá)自己可能會(huì)采取的做法、表達(dá)期望、揣測(cè)
