隨著全球化的發(fā)展，英語這一世界性語言在國(guó)際交流中的作用也日益突出。世界各地學(xué)習(xí)英語人數(shù)的上升勢(shì)必導(dǎo)致對(duì)英語教學(xué)專業(yè)人才需求的增加。在這樣的背景下，美TESOL國(guó)際英語教師認(rèn)證早在2005年就登陸我國(guó)。隨著英語培訓(xùn)市場(chǎng)的不斷升溫，在全民學(xué)英語的大潮中，至今沒有一種關(guān)于英語教師的權(quán)威認(rèn)證，市場(chǎng)的大需求使培訓(xùn)市場(chǎng)上有很多所謂英語教師并沒有接受過語言教育的培訓(xùn)，因而無法保證培訓(xùn)質(zhì)量。教育部《*教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》數(shù)據(jù)顯示，目前*普通中*專任英語教師需求210萬人，各種社會(huì)英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師需求大約60萬人，加之每年英語專業(yè)或有志于英語教師的學(xué)生、在職人士逾百萬人，總計(jì)近400萬人的市場(chǎng)需求。雖然國(guó)內(nèi)英語教師獲得英語專業(yè)四、八級(jí)證書、學(xué)歷證書、教師資格證的比比皆是，但這些證書只能證明英語教師的英語語言應(yīng)用能力和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，實(shí)際具備國(guó)際英語語言教學(xué)執(zhí)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的教師不足5%。
