適合人群：各*經(jīng)理、主管、一線管理人員、新提拔的、從專業(yè)人才轉(zhuǎn)型到管理的、以及其它預(yù)備管理人員
時(shí)間:2012年8月8日-9日 蘇州
地點(diǎn): 大連
費(fèi)用: 900元/人（含講義費(fèi)，午餐費(fèi)）
課程引進(jìn)自日本勞動(dòng)省職業(yè)能力開發(fā)綜合*校，是一套風(fēng)行日本60年長盛不衰的一線管理人員技能培訓(xùn)課程。
在日本：
幾乎所有的在日本本土的大中型企業(yè)都導(dǎo)入過TWI培訓(xùn)，其中一些大公司（松下，日立，SONY，TOSHIBA，夏普，豐田汽車，電裝等）其內(nèi)部都有TWI內(nèi)部講師團(tuán)隊(duì)。一些大型在華日企也開始要求在華公司推進(jìn)TWI培訓(xùn)。
TWI是什么
TWI產(chǎn)生于二戰(zhàn)時(shí)期的美國，由美國*開發(fā)出來，用以培養(yǎng)被遠(yuǎn)送大洋彼岸作戰(zhàn)的士兵們。二戰(zhàn)后1950年，TWI培訓(xùn)課程被引進(jìn)日本，應(yīng)產(chǎn)業(yè)界的實(shí)際和需要它被改進(jìn)完善充實(shí)，并迅速在日本產(chǎn)業(yè)界推廣和運(yùn)用。TWI六十年長盛不衰，為日本豐田公司等眾多*企業(yè)培養(yǎng)了無數(shù)一流現(xiàn)場管理精英！TWI的引進(jìn)和推廣對(duì)戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)的崛起和騰飛起著非常重要的作用，由于其產(chǎn)生的巨大效應(yīng)，美國和其他各國認(rèn)識(shí)到TWI的重要性，并逐步被開始學(xué)習(xí)這種先進(jìn)的管理模式… TWI是由JI(工作教導(dǎo)技能)、JR（用人技能）、JM（工作改善技能）、JS（工作安全技能）四個(gè)模塊組成的。
TWI培訓(xùn)的重要性
企業(yè)中的一線管理人員（我們稱之為“監(jiān)督者”），他們的知識(shí)技能水平直接影響企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r。TWI培訓(xùn)通過工作教導(dǎo)技能（JI）、用人技能（JR）、工作改善技能（JM）和工作安全技能（JS）等方面對(duì)一線管理人員進(jìn)行教導(dǎo)。 使之能夠高效指導(dǎo)一線操作員工，從根本上解決生產(chǎn)中的各種問題，達(dá)到生產(chǎn)效率提高、品質(zhì)改善、成本控制的企業(yè)目標(biāo)。
培訓(xùn)的特色
在“技能必須通過練習(xí)才能掌握”這一理念的基礎(chǔ)上，課程中安排大量實(shí)例練習(xí); 在理論課程中穿插實(shí)際練習(xí)來啟發(fā)新的課題，幫助學(xué)員鞏固技能,加深理解,學(xué)會(huì)運(yùn)用。 強(qiáng)化培訓(xùn)的最終效果，不只是懂得知識(shí)，而是掌握技能，能夠熟練運(yùn)用。
■ 此次培訓(xùn)的時(shí)間說明
■ TWI的介紹(包括它的歷史、形成、訓(xùn)練意義、目的）
■ 一線主管的含義及職責(zé)、目標(biāo)
■ 生產(chǎn)、品質(zhì)與成本的平衡
■ 生產(chǎn)中遇到的問題發(fā)表及討論（學(xué)員座位上發(fā)言，講師幫助分析原因）
■ 一線主管必備的五個(gè)條件講解
■ 訓(xùn)練的必要性
■ 不完全的教導(dǎo)方法演示
■ 正確的教導(dǎo)方法演示
■ 四階段法的導(dǎo)入（分發(fā)“四階段法”卡片）
■ 志愿者實(shí)習(xí)（用案例演練四階段法）
■ 對(duì)案例演練的點(diǎn)評(píng)
■ 指導(dǎo)前準(zhǔn)備——工作分解（分發(fā)作業(yè)分解表）
■ 電線打結(jié)的工作分解說明
■ 作業(yè)分解要約說明
■ 志愿者實(shí)習(xí)的作業(yè)分解
■ 工作分解的示范及摘要
■ 準(zhǔn)備事項(xiàng)說明
■ 訓(xùn)練預(yù)定表的制作說明及練習(xí)
■ 教導(dǎo)方法演練說明
■ 教導(dǎo)方法的演練
■ 演練點(diǎn)評(píng)
■ 課程總結(jié)
■ 上 午
*講——了解TWI-JI培訓(xùn)的意義
·明確監(jiān)督者的職責(zé)
·監(jiān)督者通過部下達(dá)成成果
·處理好人際關(guān)系的基本要決
第二講——TWI-JI的理論知識(shí)
·問題的定義，鼓勵(lì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題
·問題處理程序與方法（4階段處理法）
·個(gè)案分析與演練
·掌握對(duì)方意見和心情的技巧
■ 下 午
第三講——學(xué)員互動(dòng)，通過對(duì)參加者
·工作問題的分析，強(qiáng)化TWI-JI教導(dǎo)
·TWI-JI實(shí)務(wù)演練
·掌握科學(xué)的用人方法
