規(guī)則：1、圖形貼于寫字板后
2、人只能站在板后，不可走出來，有30秒思考時間。
3、描述第1圖時，臺下學員只允許聽，不許提問。--單向溝通
4、描述第2圖時，學員可以發(fā)問。--雙向溝通
5、每次描述完，統(tǒng)計自認為對的人數(shù)和實際對的人數(shù)。
項目意義：雙向溝通比單向溝通更有效，雙向溝通可以了解到更多信息。
一、對聽者而言：
1、自認為自己來做會做的更好----單向溝通時，聽的比說的著急。
2、自以為是----認為自己做對了的人，比實際做對了的人多
3、想當然----沒有提問，就認為是（可根據(jù)學員出現(xiàn)的問題舉例）
4、僅對對方提要求，不反求諸己----同樣情況下，為什么有人做對了，有人做錯了？我們?yōu)槭裁床荒艹蔀樽鲗α说娜耍浚?
5、不善于從別人的提問中接收信息
二、對說者而言：
1、要注意聽眾的興趣所在
2、要對所表達的內(nèi)容有充分的理解與了解
3、存在信息遺漏現(xiàn)象，要有很強的溝通表達技巧
4、要先描述整體概念，然后邏輯清晰地講解
