主講: 陳東 課程類(lèi)別: 領(lǐng)導(dǎo)力
學(xué)員人數(shù): 45人 課程時(shí)長(zhǎng): 2天
課程對(duì)象：即將提拔的后備干部和骨干；企業(yè)中層、基層管理者
講師簡(jiǎn)介
陳東(Dong Chen)
*著名培訓(xùn)講師
專家類(lèi)別: 管理咨詢專家
專長(zhǎng)領(lǐng)域: 情境系列
專家資歷:
美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)力研究中心“情境領(lǐng)導(dǎo)”授證講師
西北工業(yè)*碩士，并曾于澳大利亞新南威爾士*進(jìn)修
惠普商授權(quán)講師
北大商學(xué)網(wǎng)首席高級(jí)講師
北京* 經(jīng)濟(jì)、北大大講堂特聘講師
清華*職業(yè)經(jīng)理人訓(xùn)練中心講師
*發(fā)改委中小企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力論壇特聘講師
美國(guó)著名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)ExecuTrain認(rèn)證講師
美國(guó)Autodesk（*）*高級(jí)講師
課程前言
如果說(shuō)高層經(jīng)理是公司的大腦，中層經(jīng)理就是公司的骨骼。骨質(zhì)疏松或骨骼斷裂，組織就會(huì)全身癱瘓。
本課程圍繞中層經(jīng)理的角色定位，根據(jù)中層經(jīng)理工作的四方向圖，重點(diǎn)突出中層經(jīng)理與上級(jí)相處、與同級(jí)的跨*溝通，以及與下級(jí)的工作計(jì)劃與反饋、員工輔導(dǎo)和員工激勵(lì)，著力提升企業(yè)中層的執(zhí)行力，使中層能夠充分發(fā)揮承上啟下的脊梁作用。
由于中層經(jīng)理掌握的資源有限，所以員工激勵(lì)部分重點(diǎn)突出非物質(zhì)激勵(lì)，并給出行之有效的中層經(jīng)理激勵(lì)菜譜，以利于今后工作中參考。
課程收益
u 了解溝通中存在的問(wèn)題，并學(xué)會(huì)建設(shè)性溝通的三大原則
u 掌握溝通的一些通用性技巧，快速提升溝通能力
u 學(xué)會(huì)與上級(jí)相處的黃金法則
u 掌握跨*溝通的重點(diǎn)，并掌握相應(yīng)的工具
u 掌握員工輔導(dǎo)的方法和工具
u 了解激勵(lì)的基本理論，為領(lǐng)導(dǎo)潛力的發(fā)揮打下理論基礎(chǔ)
u 掌握中層經(jīng)理行之有效的激勵(lì)方法，根據(jù)激勵(lì)菜譜加以應(yīng)用
課程綱要
*單元：建設(shè)性溝通
u 溝通流程
u 溝通的四個(gè)基本環(huán)節(jié)（聽(tīng)、看、問(wèn)、說(shuō)）
u 溝通中存在的誤區(qū)
u 建設(shè)性溝通的核心理念：換位思考（同理心）
n 學(xué)員練習(xí)：如何進(jìn)行換位思考
u 溝通客體分析
n 測(cè)試：理解上級(jí)工作表
溝通主體分析
n 測(cè)試：我是個(gè)什么樣的XX經(jīng)理？
建設(shè)性溝通三原則：
準(zhǔn)確傳遞
描述性原則
認(rèn)同性原則
u 我們真的會(huì)聽(tīng)嗎？
n 學(xué)員練習(xí)：傾聽(tīng)能力測(cè)試1
u 傾聽(tīng)的六種態(tài)度
u 重新組合的重要性和應(yīng)用場(chǎng)合
※本單元工具——《理解上級(jí)工作表》、《傾聽(tīng)測(cè)試表》、《傾聽(tīng)六態(tài)度》
第二單元：與上級(jí)相處
u 管理上級(jí)三部曲：端正態(tài)度、知己知彼、黃金法則
u 端正態(tài)度：改變與上級(jí)的關(guān)系必須從我做起
u 知己知彼：了解上級(jí)的工作方式及特長(zhǎng)
u 案例討論：白威的經(jīng)歷
u 與上級(jí)相處的五個(gè)黃金法則
u 如何面對(duì)越級(jí)指揮的上司？
u 如何面對(duì)上司與上司領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)不合？
u 如何面對(duì)上司的意見(jiàn)沖突？
※本單元工具——《管理上級(jí)的黃金法則》
第三單元：跨*溝通
u 跨*溝通的障礙
u 跨*溝通的心態(tài)
u 內(nèi)部客戶意識(shí)
n 游戲：傳蘋(píng)果
u 如何讓其他*提供支持
u 如何避免與其他*的利益沖突
u 案例討論
※本單元工具——《約哈里窗》
第四單元：工作中的反饋
u 消極的反饋和積極的反饋
u 反饋的SMART原則
u 工作中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)的反饋
u 反饋和工作方式偏好
u 給予反饋的時(shí)機(jī)
u 問(wèn)題面談
u 面對(duì)負(fù)面情況時(shí)的溝通
u 與有情緒員工的溝通
※ 本單元工具——《反饋的SMART原則》《反饋的BEST方法》《STAR方法》
第五單元：?jiǎn)T工輔導(dǎo)
u 輔導(dǎo)的障礙
u 員工輔導(dǎo)的八個(gè)要點(diǎn)
u 員工輔導(dǎo)的步驟
u 員工輔導(dǎo)的GROW方法
u 在職培訓(xùn)
u 工作輔導(dǎo)該做和不該做的事項(xiàng)
※本單元工具——《員工輔導(dǎo)的GROW方法》《識(shí)別差距GAPS法》
第六單元：?jiǎn)T工激勵(lì)
u 經(jīng)典激勵(lì)理論介紹
n 馬斯洛的需求層次理論
n 激勵(lì)――保健雙因素理論
n 公平理論
n 弗魯姆的期望理論
n 斯金納的強(qiáng)化理論
u 案例討論：?jiǎn)T工經(jīng)歷過(guò)的激勵(lì)經(jīng)歷分享
u 激勵(lì)的前提：了解員工需求
u 中層經(jīng)理不能采用的激勵(lì)手段
u 中層經(jīng)理的精神激勵(lì)菜譜
u 目標(biāo)激勵(lì)：電影《大腕》中戲言能否成真
u 討論：?jiǎn)T工為什么士氣低落
u 領(lǐng)導(dǎo)對(duì)工作的認(rèn)可：表?yè)P(yáng)激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)、競(jìng)賽激勵(lì)……
u 激勵(lì)和贊賞的益處
u 學(xué)員練習(xí)： 優(yōu)點(diǎn)大轟炸
u 參與激勵(lì)
u 感情激勵(lì)
u 學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)激勵(lì)
※本單元工具——《中層經(jīng)理的激勵(lì)菜譜》、《了解員工工作表》、《工作滿意度調(diào)查表》
