在*階段的英語教學(xué)中，*年級的分化現(xiàn)象往往十分突出，直接影響著學(xué)生在整個中學(xué)階段的英語成績，同時也阻礙了*英語教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，如何防止分化，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在*階段獲得較好的成績，是我們樂而學(xué)教育英語教師值得研究討論并著手解決的問題。
一、對于分化現(xiàn)象的原因分析
（一）學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重
升到*，增加了物理等課，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)比*重，教材的內(nèi)容也廣泛，復(fù)雜得多，要求相應(yīng)地有了提高。
（二）學(xué)生的心理變化迅速
到了**后，學(xué)生在心理上表現(xiàn)出半幼稚、半成熟的狀態(tài)。在性格上，兒童和成人的成分都有，極不穩(wěn)定。他們具有強(qiáng)烈的自我意識，充滿自尊，不再對老師的教育惟命是從，時有違背，同時對枯燥的說教和單一陳舊的訓(xùn)練方式都不感興趣，他們的注意力也比較難于集中到學(xué)習(xí)上來。
（三）部分教師的教學(xué)不當(dāng)
到了**后，大部分教師把*所采用的聽說領(lǐng)先的方法丟棄不用，而一味地叫學(xué)生默寫、翻譯，做練習(xí)等。學(xué)生整天疲于奔命，毫無興趣可言。
二、合理分配時間，堅(jiān)持學(xué)習(xí)決不放松
學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，我們不需要每天花大量的時間去學(xué)習(xí)它（事實(shí)上這是不可能的），但是*每天都能抽一定的時間（15—30分鐘）復(fù)習(xí)過去學(xué)過的單詞、短語，讀一、二篇短文，鞏固剛學(xué)的知識點(diǎn)。常見面就會永不忘。有些同學(xué)成績下降的原因就是缺乏學(xué)好的信心，不能做到持之以恒。他們沒有認(rèn)識到學(xué)習(xí)課堂的重要性。其它*作業(yè)多，容易做，就會放松英語課的學(xué)習(xí)。時間長了，困難多了要想補(bǔ)上得費(fèi)很大的勁。不能及時補(bǔ)上就會掉隊(duì)。所以一定要做到堅(jiān)持學(xué)習(xí)決不放松。
三、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，爭取做到事半功倍
有些同學(xué)每天花大量時間背單詞、做練習(xí)，但成績卻并不優(yōu)秀。這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不科學(xué)。生詞、語法規(guī)則、習(xí)慣用語都需要背會，但是*把它們放到一個語境中去記，那樣就會較長時間不忘并能正確運(yùn)用。閱讀短文不僅要了解內(nèi)容細(xì)節(jié)、學(xué)會推理判斷，做到深層次理解，還應(yīng)通過閱讀，復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)過的單詞和語法規(guī)則，掌握新的句型，擴(kuò)大知識面。
同學(xué)們，其實(shí)英語不難學(xué)。*年級是關(guān)鍵。只要有努力學(xué)好的決心，不怕困難的信心，堅(jiān)持到底的恒心，每個人都可以學(xué)好英語。
