1、根據(jù)學生的成績、性格、特點制定輔導方案、學習計劃
2、根據(jù)學生知識的掌握情況適時調(diào)整輔導方式
3、教師不單單只為提高學生成績而輔導，同時還為學生尋找最適合自己的學習方法
開設(shè)課程及科目：數(shù)學、英語、化學、物理等高*課程
輔導個性化一對一：老師將針對學生自身特點，發(fā)現(xiàn)學習問題的根源，為學生制定相應(yīng)學習方案，尋找最適合的學習方法。
雙贏一對二：老師根據(jù)兩個學生的不同特點準備輔導材料、輔導方式，不但充分發(fā)揮個性一對一的教學效果，還為學生找到學習的伙伴，互相促進、互相探討、共同進步，共享教學資源達到共利雙贏的效果。合作一對三：可由學生自主組合，本輔導中心提出參考意見，小班輔導旨在培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生感受班級的學習氛圍，從而提高學生的學習積極性。班授一對四：班級授課模式，學生水平接近，避免因水平差異大而導致接受知識斷節(jié)，更主要的是老師在授課的過程中能夠了解每個學生的學習動態(tài)及知識的掌握程度，老師可根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)及時調(diào)整上課節(jié)奏。
同步提高班：與學生在校課程同步,教師結(jié)合各科重點、難點，根據(jù)學生學習所出現(xiàn)的問題進行針對性輔導，及時梳理知識要點，讓學生自主掌握學習方法，快速提高分數(shù)（分基礎(chǔ)班、尖子班）。
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