從技術(shù)走向管理之性格領(lǐng)導(dǎo)力
課程背景:
如果你是一位剛從技術(shù)骨干提拔上來(lái)的新任經(jīng)理，你是否存在以下困惑和問(wèn)題：
對(duì)技術(shù)，十分的留戀，一遇到技術(shù)性工作總有一種割舍不下的感覺(jué)；
工作上，感覺(jué)很累，整天焦頭爛額，總也有做不完的事情；
管理上，不知道如何分派工作，如何?領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，更不知道如何確保你的團(tuán)隊(duì)不出差錯(cuò)；
對(duì)下屬，老是放心不下，事事親歷親為，生怕出一點(diǎn)差錯(cuò)；
對(duì)同事，不大敢相信，覺(jué)得無(wú)法管理對(duì)方，生怕人家關(guān)鍵時(shí)刻配合不上；
對(duì)上級(jí)，總是畢恭畢敬，深怕領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己表現(xiàn)出一點(diǎn)不滿意。
一句話，當(dāng)經(jīng)理感覺(jué)很累，如果你有這些感受，很不幸，你還沒(méi)有完全從思想和能力上完成從一個(gè)技術(shù)骨干到管理者的轉(zhuǎn)變……
眾所周知，管理的核心是人，如何充分調(diào)動(dòng)人的主觀能動(dòng)性，令團(tuán)隊(duì)成員自動(dòng)自發(fā)的工作，成為了管理者核心能力的體現(xiàn)。
世上兩個(gè)事最難：一是改變自己，二是改變他人。人類的生命成長(zhǎng)是一個(gè)認(rèn)識(shí)自我，改變自我、超越自我的過(guò)程，只有真正地、全面的認(rèn)識(shí)了自己，才會(huì)做出改變自我、實(shí)現(xiàn)超越自我，所以認(rèn)識(shí)自我是實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。
作為一名優(yōu)秀的技術(shù)人員，業(yè)務(wù)技能、學(xué)習(xí)的能力絕對(duì)是過(guò)硬的，通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)不斷提升管理技能也是不成問(wèn)題的，但為什么不少技術(shù)型干部很難順利轉(zhuǎn)型呢？該課程濃縮了講師自己從技術(shù)到管理轉(zhuǎn)型的親身體驗(yàn)，現(xiàn)身說(shuō)法，解決廣大職場(chǎng)人士自我轉(zhuǎn)型的困惑，針對(duì)性和實(shí)用性都非常強(qiáng)。
課程收益:本課程通過(guò)講授、測(cè)試、訪談、案例分析、視頻欣賞、互動(dòng)研討等授課方式，力爭(zhēng)使學(xué)員實(shí)現(xiàn)以下收獲：
總結(jié)和分析技術(shù)人員從技術(shù)走向管理過(guò)程中常見(jiàn)的問(wèn)題；
了解自己的個(gè)性、優(yōu)勢(shì)與局限；
找到自己的改善與成長(zhǎng)方向，提升自我管理效能；
改善人際溝通模式，掌握與不同性格的人的溝通技巧；
學(xué)會(huì)了解他人，接納他人，尊重差異，建立和諧的職業(yè)關(guān)系；
提高團(tuán)隊(duì)凝聚力，改善團(tuán)隊(duì)溝通，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)和諧，塑造共贏團(tuán)隊(duì)；
對(duì)管理者來(lái)說(shuō)，增強(qiáng)對(duì)人的洞察力，做到人盡其才，知人善任；
了解成功實(shí)現(xiàn)從技術(shù)走向管理轉(zhuǎn)變的幾個(gè)關(guān)鍵要素
課程時(shí)間：2天，6課時(shí)/天
授課對(duì)象：針對(duì)新任經(jīng)理、后備經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理以及承擔(dān)一定管理職能的技術(shù)骨干等中層干部。
課程大綱：
*講：從技術(shù)走向管理的困惑
一、討論：技術(shù)走向管理的煩惱
案例分享：講師的親身經(jīng)歷
二、為什么要從技術(shù)走向管理；
案例分享：講師的親身經(jīng)歷
三、技術(shù)人員與管理人員的特質(zhì)；
四、應(yīng)用九型人格，有效提升管理技能；
案例：苦惱的工程師
第二講：解讀神奇的“人性地圖”——九型人格解析
一、剖析2號(hào)（助人型）
1、2號(hào)完美型的核心特質(zhì)
2、2號(hào)典型人物代表：公眾人物的性格分析
3、看視頻分析2號(hào)典型特征
案例：著名兒童節(jié)目主持人：鞠萍訪談剪輯
二、剖析3號(hào)（成就型）
1、3號(hào)成就型的核心特質(zhì)
2、3號(hào)典型人物代表：公眾人物的性格分析
3、看視頻分析3號(hào)典型特征
案例：瘋狂英語(yǔ)李陽(yáng)訪談剪輯
三、剖析4號(hào)（自我型）
1、4號(hào)自我型的核心特質(zhì)
2、4號(hào)典型人物代表：公眾人物的性格分析
3、看視頻分析4號(hào)典型特征
案例：搜狐CEO張朝陽(yáng)訪談剪輯
四、剖析5號(hào)（理智型）
1、5號(hào)理智型的核心特質(zhì)
2、5號(hào)典型人物代表：人物的性格分析
3、看視頻分析5號(hào)典型特征
案例：雜交水稻之父袁隆平訪談剪輯
五、剖析6號(hào)（忠誠(chéng)型）
1、6號(hào)忠誠(chéng)型的核心特質(zhì)
2、6號(hào)典型人物代表：公眾人物的性格分析
3、看視頻分析6號(hào)典型特征
案例：原香港特首董建華訪談剪輯
六、剖析7號(hào)（快樂(lè)型）
1、7號(hào)快樂(lè)型的核心特質(zhì)
2、7號(hào)典型人物代表：公眾人物的性格分析
3、看視頻分析7號(hào)典型特征
案例：香港著名主持人曾志偉訪談剪輯
七、剖析8號(hào)（領(lǐng)袖型）
1、8號(hào)領(lǐng)袖型的核心特質(zhì)
2、8號(hào)典型人物代表：公眾人物的性格分析
3、看視頻分析8號(hào)典型特征
案例：《亮劍》主人公李云龍精彩視頻剪輯
八、剖析9號(hào)（平和型）
1、9號(hào)和平型的核心特質(zhì)
2、9號(hào)典型人物代表：公眾人物的性格分析
3、看視頻分析9號(hào)典型特征
案例：斯諾克王子丁俊暉訪談剪輯
九、剖析1號(hào)（完美型）
1、1號(hào)完美型的核心特質(zhì)
2、1號(hào)典型人物代表：公眾人物的性格分析
3、看視頻分析1號(hào)典型特征
案例：前總理朱镕基視頻剪輯
第三講：分組討論、各型代表發(fā)言
真人訪談互談或分組研討與分享
第四講： 技術(shù)干部提升管理的實(shí)踐研討
一、管理的四項(xiàng)基本職能 （計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制）；
二、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理六大要點(diǎn)（人、機(jī)、料、法、環(huán)、測(cè)）；
三、技術(shù)干部的用人技巧；
案例分析：《西游記》團(tuán)隊(duì)人物分析
四、技術(shù)干部的管理溝通；
案例分析：加班費(fèi)的申請(qǐng)
五、技術(shù)干部的團(tuán)隊(duì)建設(shè)；
案例分析：分公司的設(shè)立
六、技術(shù)干部的自我修煉；
第五講：九型人格現(xiàn)場(chǎng)答疑
一、九型人格系統(tǒng)工具方面的問(wèn)題
二、九型人格與人力資源開(kāi)發(fā)方面的問(wèn)題
三、各種性格家庭、情愛(ài)、交友、工作方面的問(wèn)題
四、各種性格情緒處理及情感表達(dá)方面的問(wèn)題
五、各種人格的自我完善方式答疑
