*階段不注重語法的教學(xué)，我覺得這是一個誤區(qū)，既然???學(xué)習(xí)英語這門語言了，
那孩子對語法的自我領(lǐng)悟及在自我領(lǐng)悟過程中的疑問是不可避免的。
一些英語教學(xué)的理論認(rèn)為讀多了，看多了，聽多了，孩子自然知道怎么表達(dá)，自然能悟出一些語言的慣用法，這個理論舉的一個例子就是英語*的文盲一樣說著一口地道流利的英語，而那些文盲沒有接受過任何教育，當(dāng)然也就沒有接受過語法教育。
要知道，我們的孩子是在*這樣的沒有英語的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語的，要讓孩子達(dá)到熟能生巧的境界那是不可能的，我們的孩子除了英語課堂，很少有運(yùn)用英語的機(jī)會。
所以，*階段慢慢向孩子滲透語法，使孩子在學(xué)習(xí)中能舉一反三，可以大大提高孩子學(xué)習(xí)語言的思維清晰度，提高他們的學(xué)習(xí)興趣與主動探究性。而且*生學(xué)習(xí)英語語法的能力沒有我們想象的那么差，據(jù)英秀教育資深英語老師的經(jīng)驗，只要老師方法適當(dāng)，*生完全可以把語法學(xué)得很好
更多詳情歡迎來電咨詢?。?！
