【學(xué)習(xí)特點(diǎn)】
學(xué)習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)的幾個(gè)問題：
l、對知識點(diǎn)的理解停留在一知半解的層次上；
2、解題始終不能把握其中關(guān)鍵的數(shù)學(xué)技巧，孤立的看待每一道題，缺乏舉一反三的能力；
3、解題時(shí)，小錯(cuò)誤太多，始終不能完整的解決問題；、
4、解題效率低，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)不能完成一定量的題目，不適應(yīng)考試節(jié)奏；
5、未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣，不能習(xí)慣性的歸納所學(xué)的知識點(diǎn)；
以上這些問題如果在七年級階段不能很好的解決，在八年級的兩極分化階段，同學(xué)們可能就會(huì)出現(xiàn)成績的滑坡。相反，如果能夠打好七年級數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，八年級的學(xué)習(xí)只會(huì)是知識點(diǎn)上的增多和難度的增加，在學(xué)習(xí)方法上同學(xué)們是很容易適應(yīng)的。
【學(xué)習(xí)方法】
要想學(xué)好*數(shù)學(xué)，做一定量的題目是必需的，剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些*數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書上的課外習(xí)題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的*數(shù)學(xué)解題規(guī)律，熟悉掌握各種題型的解題思路。對于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集，寫出自己錯(cuò)誤的解題思路和正確的解題過程，兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在，以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中，思維敏捷，能夠進(jìn)入*狀態(tài)，在考試中能運(yùn)用自如。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等，往往在大考中會(huì)充分暴露，故在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。
【適合對象】
*學(xué)生。
【教學(xué)模式】
1、VIP一對一：由經(jīng)驗(yàn)豐富的在職教師，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，對癥輔導(dǎo)，讓學(xué)生快速提高。不管什么樣的學(xué)生，教師一對一都會(huì)讓你有意想不到的收獲。
2、精品小班：2-3人小班，4-6人小班，按成績分班，同一層次的同學(xué)分在同一小班，避免了優(yōu)生吃不飽，基礎(chǔ)弱的同學(xué)消化不了的問題。
3、培優(yōu)班：溫故知新，兼顧課本內(nèi)容，對基礎(chǔ)內(nèi)容適當(dāng)拓展，注重學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)技巧，使學(xué)習(xí)更加靈活主動(dòng)，學(xué)習(xí)成績及學(xué)習(xí)思維更上一層樓。
4、實(shí)驗(yàn)班：適合基礎(chǔ)好，學(xué)有余力的同學(xué)。在鞏固基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上，對各年的 *競賽題作深入淺出的探討，開拓思維，擴(kuò)展視野，是培養(yǎng)拔尖人材的搖籃
【教學(xué)特色】
制定學(xué)習(xí)規(guī)劃 根據(jù)學(xué)情分析，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案，明確新學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。
改善學(xué)習(xí)方法 教師1對1輔導(dǎo)，精辟分析解題思路，確保課本知識全面吸收。
拓寬學(xué)習(xí)思路 促進(jìn)發(fā)散思維，化繁為簡，吃透章節(jié)重，難點(diǎn)，形成知識體系。
提高學(xué)習(xí)效率 有的放矢，擊破學(xué)習(xí)軟肋，跟蹤測評，使學(xué)生思維與能力全面提高。
【上課地點(diǎn)】
長湖校區(qū)：長湖鳳翔路口鳳和花園二棟五層（鳳翔*對面）
翡翠園校區(qū)：青林路昊然風(fēng)景小區(qū)2棟6樓（翡翠園學(xué)校對面）
【學(xué)校介紹】
三加一理科教育創(chuàng)辦于2009年，專注南寧數(shù)學(xué)物理化學(xué)快速提分，提供中*全科課外輔導(dǎo)及中高考輔導(dǎo)咨詢，在南寧兩大校區(qū)（長湖校區(qū)、翡翠園校區(qū)）。學(xué)校始終秉承回歸教育本質(zhì)，視教學(xué)質(zhì)量為生命，一線名師全面輔導(dǎo)，力求從學(xué)生的身心特征出發(fā)，讓學(xué)生在快樂方法教學(xué)中提高的不只是分?jǐn)?shù)。
