愛(ài)諾外語(yǔ)的韓語(yǔ)教師定期都會(huì)到韓國(guó)外國(guó)語(yǔ)*進(jìn)行實(shí)地的學(xué)習(xí)和交流，使得我們的課程不斷升級(jí)，
所以即使是模仿，也只是學(xué)到表面而無(wú)法學(xué)習(xí)到本質(zhì)。
1.已形成專業(yè)化的課程
大部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的會(huì)話課程就是照本宣科，語(yǔ)法課程就是把書(shū)上的解釋一字不漏的給學(xué)生讀出來(lái)，
只是形式上的授課，而不是去擴(kuò)充知識(shí)使學(xué)生更易于理解。
愛(ài)諾韓國(guó)語(yǔ)通過(guò)每月2次的課程研究會(huì)議，
把老師們平時(shí)課堂上講解方面較難的語(yǔ)法、句型、聽(tīng)力等內(nèi)容拿出來(lái)一起討論研究，
并得出每個(gè)老師都能夠認(rèn)可的教授方法。
如果在國(guó)內(nèi)找不到好的解決方案，教師團(tuán)隊(duì)會(huì)在韓國(guó)尋找相關(guān)實(shí)例，迅速獲取新的教學(xué)方法。
因此，愛(ài)諾的課程是無(wú)法被模仿和超越的。
2. 招聘全職老師來(lái)保障課程質(zhì)量
從韓國(guó)留學(xué)回來(lái)并不代表一定精通韓語(yǔ)，
因?yàn)闀?huì)說(shuō)韓語(yǔ)而想要教韓語(yǔ)，或只為金錢(qián)利益來(lái)應(yīng)聘， 愛(ài)諾都不會(huì)聘用。
因?yàn)閻?ài)諾是用心來(lái)授課的。
我們所進(jìn)行的人性教育首先就是尊重學(xué)生，把學(xué)生的利益放在*位。
3. *的環(huán)境/設(shè)施
大多數(shù)的人都認(rèn)為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)很容易做，所以不怎么在意上課環(huán)境。
愛(ài)諾想問(wèn)一下有這種想法的人：“假如自己的家人在條件臟亂的環(huán)境下學(xué)習(xí)的話，您的心情如何呢?”
因此，愛(ài)諾.從環(huán)境開(kāi)始，就已經(jīng)以家人的立場(chǎng)來(lái)為學(xué)生考慮了。
