山東公務(wù)員面試培訓(xùn)課程哪家好

山東公務(wù)員面試培訓(xùn)課程哪家好 經(jīng)常有考生問，山東公務(wù)員面試培訓(xùn)課程哪家好，山東公務(wù)員面試培訓(xùn)課程哪個好？其實從根本上說，適合自己的，就是*的。那么，站在參加2016年山東公務(wù)員面試的考生的角度，衡量一個公務(wù)員考試培訓(xùn)課程的標(biāo)準(zhǔn)有哪些呢？ 一、培訓(xùn)內(nèi)容的地域性 一些的*性的公務(wù)員面試培訓(xùn)機構(gòu)設(shè)置的培訓(xùn)課程，對于各個特定省份的公務(wù)員面試的把握上會有所欠缺。特別是對于一些單獨命題的省份，這些機構(gòu)對于面試命題趨勢的把握上，會稍顯弱勢。 比如針對2015年山東公務(wù)員面試就是采用山東自主命題的命題情況，底蘊深厚的區(qū)域性的卓博公務(wù)員面試培訓(xùn)機構(gòu)，對命題的準(zhǔn)確把握上就更有有優(yōu)勢與針對性。山東卓博教育命*題的案例基本上就說明了這種情況：2015年山東公務(wù)員的面試真題押中題案例： 山東卓博教育命中2015年7月17日上午山東省考面試真題2題 山東卓博教育命中2015年7月17日下午山東省考面試真題2道題 山東卓博教育命中在2015年山東省公務(wù)員面試真題（7月18日上午）*題 山東卓博教育命中2015年7月19日上午山東公務(wù)員面試真題第二題 二、培訓(xùn)師資的水平 培訓(xùn)課程效果如何，授課老師的能力與素質(zhì)是重要因素。 有一些公務(wù)員面試培訓(xùn)機構(gòu)幾乎全部是兼職師資，而且有些是從來沒參加過公務(wù)員考試的教師組成，有些是教授，聽起來名頭還可以，殊不知很多都不是專業(yè)研究公務(wù)員面試這一塊的，即使研究過，也不可能像全職的那樣全力而專業(yè)研究這個方面，因為沒有專業(yè)研究，就不可能面對新的情況，新的命題變化做出授課調(diào)整，其實名氣再大的老師的授課質(zhì)量也不會高。 另外，對于師資的水平，想通過短時間的培訓(xùn)而提升到一個較高水準(zhǔn)也是比較難的，這也就造成了一些培訓(xùn)機構(gòu)的師資水平參差不齊，加之于業(yè)務(wù)范圍廣，這些培訓(xùn)機構(gòu)很難保證其在每一個省份都有較強的師資，特別是2016年*聯(lián)考，山東也參與，那么面試的師資更得不到保障，難免會出現(xiàn)授課質(zhì)量忽高忽低的尷尬境況。山東卓博教育在師資這一塊是有承諾的，我們師資的平均年齡35歲以上，都是有公務(wù)員面試成功或公務(wù)員工作經(jīng)歷的師資，這樣在一定程度上保證了師資的質(zhì)量，這也是過關(guān)率的保障。 三、培訓(xùn)老師的授課模式 現(xiàn)在很多機構(gòu)尤其是大機構(gòu)由于招生的數(shù)量大，師資相對缺乏，采用的授課模式為主講老師+助教老師的授課模式，也就是理論部分的講解靠主講老師來講，實戰(zhàn)進行分組助教老師采用小班授課的方式來帶，殊不知這樣的形式對考生的過關(guān)是相當(dāng)致命的，一般來說主講老師與助教磨合得再多再久，在思維方面都會有所不同，那么這種主講加助教的授課方式就無法證思維的連貫性，再說，主講老師的水平都是相對比較高的，至少具備比較深厚的理論素養(yǎng)，這樣在實戰(zhàn)點評的時候能理論實戰(zhàn)相結(jié)合，不至于造成主講老師思維和助教思維的脫節(jié)，而且助教的水平一般跟主講老師還是有差距的，點評一般都不會很到位，也就是泛泛而談，不痛不癢，跟自己練習(xí)差不多，這也導(dǎo)致很多考生放棄的面授課程選擇網(wǎng)課的原因（反正都一樣沒有深刻的點評），山東卓博教育的面試培訓(xùn)課程嚴(yán)格遵循主講老師全程帶班的授課模式，保障學(xué)生在短期內(nèi)能快速提升； 四、培訓(xùn)因材施教、拒絕模式化 一些公務(wù)員考試培訓(xùn)機構(gòu)，尤其是兼帶出書的機構(gòu)，授課師資都是統(tǒng)一培訓(xùn)、復(fù)制，授課采取統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)化的培訓(xùn)模式，甚至面試課堂上舉的案例都是一樣的。這樣的培訓(xùn)其模式化套路化痕跡相當(dāng)明顯，答題如出一轍，很容易引起面試考官的反感，這也是很多考生從大機構(gòu)培訓(xùn)后現(xiàn)場感覺不錯但最終分?jǐn)?shù)不高的原因，也是很多考生在一些連鎖機構(gòu)上課時間越長上課效果越差的原因。山東卓博教育是倡導(dǎo)個性化授課的區(qū)域性面試培訓(xùn)機構(gòu)，一是山東卓博教育保證師資來源差異化，二是在對面授授課教師統(tǒng)一思想指導(dǎo)下的作答個性化。這樣就避免了考生作答的模式化痕跡，凸顯了考生的個性化水平，容易得高分。 五、培訓(xùn)的實用性 一些公務(wù)員面試培訓(xùn)機構(gòu)在講授中，看似對面試考題的講解清晰深入、方法簡潔好用，聽起來感覺非常好，可是一到面試考場上就用不上了。這就是通常的模式化、套路化的弊端。要時刻牢記，公務(wù)員考試是考查考生是否具備公務(wù)員相關(guān)素質(zhì)的，所以不能把培訓(xùn)的內(nèi)容超出公務(wù)員考試的考查范圍，否則只能會做無用功。 優(yōu)秀的培訓(xùn)機構(gòu)，在培訓(xùn)中總能做到深入淺出、觸類旁通。關(guān)鍵時刻在緊張的考場上管用才是硬道理，而不能是“花架子”、“中看不中用”。 五、一定要小班授課 現(xiàn)在公務(wù)員面試培訓(xùn)課程，大課堂已經(jīng)基本上被否定了，因為這種上課的班型極其不負(fù)責(zé)任，公務(wù)員面試跟筆試完全不一樣，它對技巧性和實戰(zhàn)性的要求都相當(dāng)高，這就需要很強的互動性來彌補，而大班授課一是約束力差。二是互動性不強，更不可能有什么針對性，大而泛之的面試?yán)碚撝v解大家都聽的懂，但是事實上有些知識要么過時，要么有的考生跟不上導(dǎo)致后面的實戰(zhàn)也跟不上，可能這些機構(gòu)會說“師傅領(lǐng)進門，學(xué)藝靠各人”，但事實上，你連領(lǐng)進門都沒有做到，那后面的實戰(zhàn)效果也就可想而知了。卓博教育在*率先實行“10人內(nèi)小班授課”也是基于此目的，讓每個考生都能從理論到實戰(zhàn)享受到小班授課，這樣保證每個學(xué)生在理論部分都能跟得上，在實戰(zhàn)部分都能練得多，這樣主講老師也不會那么累，從而在點評的時候也能對學(xué)員更細(xì)致一些，使考生能得到全面性的進步。 六、課程體系的科學(xué)性 公務(wù)員考試培訓(xùn)的效果一般由三個方面決定，一是師資專業(yè)度，二是小班授課，三就是上課的針對性了，設(shè)計科學(xué)而合理的針對性課程是相當(dāng)關(guān)鍵的一環(huán)，對于針對性，卓博教育推出了三步過關(guān)法，按照歷年公務(wù)員面試高分考生過關(guān)的規(guī)律，卓博教育總結(jié)考生過關(guān)的三個步驟，首先是面試?yán)碚撝R的過關(guān)，其次是實戰(zhàn)技巧的過關(guān)，*是熱點及重難點拔高的過關(guān)，山東卓博教育的面試課程是通過以上三個階段的培訓(xùn)，使考生的面試能力逐步的提高，最終能順利通過山東公務(wù)員面試 山東報名地址：山東濟南歷城區(qū)花園路154號嘉馨商務(wù)大廈4樓 乘車路線：山大路北段：1路，11路，16路, 30路, 75路, 112路, 118路, 122路, K107路, K55路, K98路等 洪家樓西路：1路, 30路, 75路, 113路, 118路, 201路高峰車, K107路, K98路等 聯(lián)系電話：0531-88026601 在線咨詢QQ:1195059720 912803022 1046082001 188169002 標(biāo)簽：山東公務(wù)員面試培訓(xùn)課程