打造卓越培訓師臺后精準-基點式課程研發(fā)
課程背景：
一個好的內(nèi)訓師，臺前練授課技巧，臺后修課程研發(fā)。國際培訓師的晉級標準之一就是越高等級就越注重后臺的教學內(nèi)容和教學流程的設(shè)計。作為一個課程呈現(xiàn)一體兩面，好的課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的設(shè)計從一開始就奠定了培訓項目的效果和結(jié)果，研發(fā)精準完善的課程是整個授課有效性和精彩度的保障。
課程特色：
1.課程布局結(jié)構(gòu)清晰，通過流程式講解，抓住幾個基本點教授課程研發(fā)，學員很容易理解和明確要點；
2.教學流程采用講解-示范操作-練習-評價的模式，使學員在課堂就能掌握關(guān)鍵點，并輔以實操改良，成果促成，現(xiàn)場呈現(xiàn)培訓成果。
課程收獲：
1.掌握課程研發(fā)的三個關(guān)鍵點：定題、成綱、立節(jié)
2.20組課程研發(fā)技巧及模板運用
3.掌握從需求-課程定位-內(nèi)容設(shè)計-教學方法-學習流程安排-載體設(shè)計完整的課程研發(fā)思路。
4.現(xiàn)場研發(fā)15分鐘微課程并能精彩呈現(xiàn)。
課程時間：2天，6小時/天
授課對象：中高層管理者、培訓*、內(nèi)訓師，及各*有研發(fā)課程需要的核心員工。
授課方式：由淺入深，精彩講解；實戰(zhàn)分析，總結(jié)提升；互動教學，生動有趣；案例引導，實操加強；麻辣點評，明師養(yǎng)成。
課程模型：
課程大綱：
●*部分：課程研發(fā)設(shè)計：講師角色與培訓定位
一、教學中講師四大角色
1、編2、導3、演4、醫(yī)
二、教育者Vs 培訓者
討論：培訓課程的一個中心，兩個基本點
三．課程研發(fā)核心宗旨
1.課程開發(fā)：內(nèi)容有效2.課程設(shè)計：呈現(xiàn)藝術(shù) 3.課程評審：科學達標
四．課程開發(fā)三關(guān)鍵
1．定題：知方向 2.成綱：明模型 3.立節(jié)：可落地。
●第二部分：成人學習FaRMeR 理論及課程設(shè)計運用
一、F：容易健忘(重復理論)
1、課程設(shè)計：搞定艾賓浩斯遺忘曲線
2、倒U型教學設(shè)計時間分配表
二、A：容易對抗(人際關(guān)系互動理論)
1、橄欖核定律對教學設(shè)計的影響
2、學員9種動物及教學應(yīng)對
三、R：目標導向(目標設(shè)定理論)
視頻：潛伏
四、M：需要激勵(動機理論)
1、課程設(shè)計的兩維激勵法
五、E：經(jīng)驗主義(社會學習理論)
1、空杯心態(tài)Vs建構(gòu)主義設(shè)想
六R：重復回顧 2.3(強化理論)
●基點一：需求為王
從中醫(yī)診療看需求把控
一診斷二處方 三抓藥
培訓課程開發(fā)流程圖
課程實用性問卷
三、GOLDSTEIN 培訓需求模型漏斗型落地方案
1.組織分析-確定*層級（訪談法標準表格）
補充知識點:*領(lǐng)導業(yè)務(wù)訪談模板
2.任務(wù)層面-確定具體受訓者（績效考評法）
-確定培訓內(nèi)容（工作流程分析法實操）
補充知識點：勝任力模型
3.人員層面-確定形式方法（問卷調(diào)研）
六、需求分析現(xiàn)場演練
1、問卷設(shè)計
2、訪談大綱設(shè)計
3、頭腦風暴
●基點二：目標確定分解
最I(lǐng)N 最實用的目標構(gòu)成-表現(xiàn)型目標
操作內(nèi)容-操作標準-操作條件
舉例說明：銷售技巧提升目標
●基點三：精準命名
一、著名培訓師的課程名稱分析
余世維等
二、培訓名稱三要點：價值感、吸引力、形式美。
三、五種經(jīng)典命名方式：
以小見大法-模型量化法-問題懸念法-標準交叉法-雙標題法
四、現(xiàn)場練習：點石成金
五、課程現(xiàn)場拍賣會：我的課程我做主
●基點四：制定大綱
●課程之骨
一、課程的金字塔結(jié)構(gòu)分析
1.總分-總分總內(nèi)容結(jié)構(gòu)模型
2.標準課程講授模型
二、呈現(xiàn)課程大綱的邏輯結(jié)構(gòu)
1、步驟流程式
2、矩陣式
3、三段式
4、雙向案例式
5.因果式
●課程之脈
三．內(nèi)容培訓五線譜結(jié)構(gòu)
1）時間線：時間安排(倒U模型)
2）內(nèi)容線：內(nèi)容選擇(需求為王)，邏輯嚴密
3）方法線：方法技巧選擇
4）情感線：課程情況預估，互動設(shè)計
5）輔助線
模板：培訓課程（10分鐘）完美結(jié)構(gòu)模板
大綱制作工具：魚骨圖（原因?qū)Σ咝停?
課綱三級布局方案
現(xiàn)場演練：課程大綱制作分組分課題演練（視企業(yè)情況定）
●基點五：精準內(nèi)容及方法
課程內(nèi)容設(shè)計三性
1、結(jié)構(gòu)性2、完善性3、實用性
內(nèi)容設(shè)計三資源定位
生存資源 動力資源 素材資源
一、全腦思維模式與感理性分配
1、四種課程表達模式
1）清楚、沉悶型
2）混亂型
3）刺激、好玩型
4）卓越型
2、理性提煉與感性素材設(shè)計
1+N模式實例分解
二、素材庫建設(shè)：從合理到精彩
1.拿來 2設(shè)計
1、信手拈來，通俗易懂
2、生活中來
3、新數(shù)據(jù)應(yīng)用
4、企業(yè)經(jīng)典細節(jié)案例
5、精彩演繹故事
案例提煉五步法：背景-沖突-選擇-結(jié)果-評價
●基點六：學習流程設(shè)計
一、建構(gòu)主義及五星教學法
1、培訓課程教學設(shè)計模式三段式發(fā)展
1）認知主義
2）行為主義
3）建構(gòu)主義
2、解讀建構(gòu)主義理論
課程內(nèi)容設(shè)計案例：沙漠掘金
3、五星教學法步驟及演示
4、徐氏教學設(shè)計四步法運用
課堂實操：
J-Y-L-P教學分單元實踐運用
模版：45分鐘完美課程設(shè)計模版
5、培訓方法之天龍八步
●基點七：載體與輔助設(shè)計 –課程工具包呈現(xiàn)
一、培訓教材設(shè)計
1、學員手冊制作
2、講師手冊制作
3、案例素材包
4.課程管理手冊
二、PPT設(shè)計(歷史上5級課件)
賞析：職業(yè)講師PPT賞析
1. 模塊：封面-目錄-導入-內(nèi)容-過渡-小結(jié)-封底
2. 四化:概念化、圖形化、層次化、動態(tài)化
3. 平衡：文字、圖形、動態(tài)、色彩
4. 借力方是大道：美化大師與圖片資源萃取
三、一培四訓模式
1.預訓2.正訓3.子自訓4復訓
實操演練
15自命題專業(yè)課程制作 點評修改 當場演練
