韓文起源
《訓(xùn)民正音》(即朝鮮文)創(chuàng)建于1443年（世宗25年）12月，在*廣泛發(fā)布是1446年（世宗28年），在標(biāo)記韓語(yǔ)方面有著獨(dú)創(chuàng)性和科學(xué)性。字母和音素上有著很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性。雖然韓國(guó)創(chuàng)建了自己的文字系統(tǒng)，但是在朝鮮的統(tǒng)治階層兩班中仍然偏好使用漢字。訓(xùn)民正音的表音字母系統(tǒng)一直到20世紀(jì)才開始大量使用。韓國(guó)語(yǔ)屬于阿爾泰語(yǔ)系（雖然學(xué)術(shù)界對(duì)此還有爭(zhēng)論，但我們不去管他），阿爾泰語(yǔ)系語(yǔ)言區(qū)別于其他語(yǔ)言的的一個(gè)重要特征就是他的粘著性。也就是說(shuō)，包括韓語(yǔ)在內(nèi)的阿爾泰語(yǔ)系語(yǔ)言，是粘著語(yǔ)類型，這種類型的語(yǔ)言是靠粘著在詞干后面的大量、豐富的詞尾的變化來(lái)表達(dá)語(yǔ)意的，與之相對(duì)的是，英語(yǔ)、俄語(yǔ)等屬于印歐語(yǔ)系，他們是屈折語(yǔ)類型，是靠著詞匯本身的屈折變化來(lái)表達(dá)語(yǔ)意，例如：picture~~pictures，go~~~went，come~~~coming等；而漢語(yǔ)則屬于漢藏語(yǔ)系，是孤立語(yǔ)類型，是靠詞序來(lái)表達(dá)語(yǔ)意的。
課程特色
1.從基本語(yǔ)音開始進(jìn)行教授，通過(guò)模擬生活各種常見場(chǎng)景進(jìn)行延伸學(xué)習(xí)，簡(jiǎn)介韓國(guó)人文風(fēng)俗習(xí)慣、愛好，適當(dāng)了解商務(wù)用語(yǔ)和趣味俚語(yǔ)，穩(wěn)步提高日?？谡Z(yǔ)能力；
2.重點(diǎn)教授韓國(guó)人文及思維方式，是興趣愛好者*課程；同時(shí)為有需要留學(xué)以及使館面試的學(xué)員打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；
3.小班互動(dòng)教學(xué)，采用歐式教學(xué)模式，充分保證學(xué)習(xí)效果。
適合對(duì)象
1. 對(duì)韓語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣的韓語(yǔ)零基礎(chǔ)同學(xué)；
2. 想要赴韓國(guó)留學(xué)的同學(xué)；
3. 想要獲取韓語(yǔ)能力考試（TOPIK）證書的同學(xué)；
4. 想要得到個(gè)性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)，高效學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的同學(xué)。
從韓語(yǔ)零基礎(chǔ)變成韓語(yǔ)達(dá)人，成功赴韓無(wú)壓力
達(dá)到目標(biāo)：
1.600-800詞匯量，學(xué)完所有入門發(fā)音，以及所有詞性的基本變形和基本句型；
2.學(xué)會(huì)基礎(chǔ)口語(yǔ)交流，閱讀并理解日常生活中使用的語(yǔ)句及文章；
3.能閱讀并理解使用基本詞匯及漢字書寫的有關(guān)日常生活話題的文章；能大致聽懂語(yǔ)速適中的有關(guān)日常生活的會(huì)話并能簡(jiǎn)單工作交流；
學(xué)校簡(jiǎn)介：
鑫源教育是經(jīng)長(zhǎng)春市朝陽(yáng)區(qū)教育局審批的合法民辦培訓(xùn)學(xué)校。始建于2007年，鑫源教育是以出國(guó)語(yǔ)言培訓(xùn)及服務(wù)為核心的專業(yè)培訓(xùn)學(xué)校，旗下包括國(guó)際語(yǔ)言中心和Mandarin House兩大品牌。鑫源教育經(jīng)過(guò)不斷的努力培養(yǎng)了近2000名學(xué)生，為他們出國(guó)提供了最專業(yè)的語(yǔ)言支持和服務(wù)。2014年末，鑫源教育以非常優(yōu)異的對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)體系獲得了全球輸出中文教師的卓越口碑，同時(shí)受到了更多海外機(jī)構(gòu)的關(guān)注。經(jīng)過(guò)激烈的競(jìng)爭(zhēng)和嚴(yán)格的審核，我校成功加入國(guó)際青年志愿者基金會(huì)，自此可以為我校師生提供一個(gè)更為廣闊的國(guó)際交流平臺(tái)。鑫源教育也將致力于為每一位赴海外工作的中文教師提供*質(zhì)的服務(wù)。
學(xué)校地址：
長(zhǎng)春市朝陽(yáng)區(qū)紅旗街萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)4號(hào)樓1單元門市
