杭州泡泡英語(yǔ)
泡泡英語(yǔ)的教學(xué)特色
輕松的課堂氛圍 有趣的活動(dòng)、精美的教具、真誠(chéng)的鼓勵(lì)、友好的比拼，在歡聲笑語(yǔ)中學(xué)習(xí)英
語(yǔ)，認(rèn)識(shí)世界。
真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境 全英授課，外教參與；嚴(yán)格控制母語(yǔ)，培養(yǎng)英語(yǔ)思維。
有趣的異國(guó)文化 說(shuō)洋話(huà)，過(guò)洋節(jié)，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。
多樣的教學(xué)方法 運(yùn)用全語(yǔ)言教學(xué)法、TPR教學(xué)法、自然教學(xué)法、交際教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法，
引領(lǐng)業(yè)界專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)。
創(chuàng)新的教學(xué)理念 價(jià)值教育與英語(yǔ)培訓(xùn)相結(jié)合，塑造少兒非凡品格。
科學(xué)的小班授課 限定班級(jí)人數(shù)，給孩子更多的呵護(hù)、更多的交流機(jī)會(huì)。
豐富的增值服務(wù) 俱樂(lè)部和家長(zhǎng)講座等活動(dòng)，幫助學(xué)員更快地提高語(yǔ)言應(yīng)用能力，幫助家長(zhǎng)解決
家庭教育困惑。
專(zhuān)職的教師團(tuán)隊(duì) 金牌專(zhuān)業(yè)少兒教師團(tuán)隊(duì)，每年持續(xù)接受?chē)?guó)際師資認(rèn)證培訓(xùn)和參加國(guó)外游學(xué)，緊
跟世界英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)，優(yōu)質(zhì)教學(xué)效果的保證。
◆泡泡英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方案
◆ 3-6歲幼兒的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方案
幼兒階段的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)孩子良好的語(yǔ)感、語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣和使用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，在聽(tīng)與做、說(shuō)與唱、玩與演、視與聽(tīng)中同時(shí)注重社交、認(rèn)知等綜合能力的培養(yǎng)。
課程級(jí)別 教學(xué)目標(biāo)
幼兒一級(jí) 1. 95個(gè)和家庭、數(shù)字、水果、顏色、學(xué)校、身體部位、動(dòng)物、衣服、玩具和食物相關(guān)的單詞，以及和這些主題相關(guān)的12個(gè)簡(jiǎn)單句型的回答，會(huì)唱歌曲歌謠18首
2. 聽(tīng)懂老師的全英文指令并做活動(dòng)，在活動(dòng)中使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交際
3. 通過(guò)復(fù)述、表演16個(gè)小故事來(lái)提高表達(dá)及社交能力
4. 通過(guò)豐富多彩的手工制作，提高動(dòng)手動(dòng)腦能力，全面發(fā)展語(yǔ)言、空間、自然觀察、身體運(yùn)動(dòng)等多項(xiàng)智能
幼兒二級(jí) 1. 93個(gè)和文具、職業(yè)、方位、交通工具、玩具、慶祝、家庭、動(dòng)物、食物相關(guān)的單詞，以及和這些主題相關(guān)的13個(gè)簡(jiǎn)單句型的回答，能有節(jié)奏地說(shuō)唱歌曲歌謠18首
2. 聽(tīng)懂老師的全英文指令并做活動(dòng)，在活動(dòng)中使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交際
3. 通過(guò)復(fù)述、扮演16個(gè)小故事來(lái)提高表達(dá)及社交能力
4. 通過(guò)豐富多彩的手工制作，進(jìn)一步提高動(dòng)手動(dòng)腦能力，全面發(fā)展語(yǔ)言、空間、自然觀察、身體運(yùn)動(dòng)等多項(xiàng)智能
幼兒三級(jí) 1. 112個(gè)和運(yùn)動(dòng)、季節(jié)、天氣、方位、職業(yè)、慶祝、家庭、食物、動(dòng)物相關(guān)的單詞，以及和這些主題相關(guān)的15個(gè)簡(jiǎn)單句型的回答，能有節(jié)奏地說(shuō)唱歌曲歌謠18首。
2. 聽(tīng)懂老師的全英文指令并做活動(dòng)，在活動(dòng)中使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交際
3. 通過(guò)復(fù)述、扮演16個(gè)小故事來(lái)提高表達(dá)及社交能力
4. 通過(guò)豐富多彩的手工制作，進(jìn)一步提高動(dòng)手動(dòng)腦能力，全面發(fā)展語(yǔ)言、空間、自然觀察、身體運(yùn)動(dòng)等多項(xiàng)智能
◆ 1-2年級(jí)*生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方案
在*低年級(jí)階段，孩子的認(rèn)知能力和個(gè)性特點(diǎn)在不斷發(fā)展變化，他們對(duì)外界充滿(mǎn)好奇心，玩耍是他們*的愛(ài)好，在玩耍的過(guò)程中使他們不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)造，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力。根據(jù)*低年級(jí)兒童的特點(diǎn)，泡泡少兒教育整合優(yōu)質(zhì)教育資源開(kāi)發(fā)出了英語(yǔ)綜合培優(yōu)系列課程。泡泡少兒教育聘用經(jīng)過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)的專(zhuān)業(yè)師資，基于全語(yǔ)言教學(xué)法、全身動(dòng)作反應(yīng)法、交際教學(xué)法等學(xué)術(shù)研究成果，采用游戲、歌曲童謠、喜劇、故事、多媒體等豐富多元的教學(xué)手段，讓孩子在輕松愉快的氛圍中感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，使孩子的學(xué)習(xí)興趣得以提升并積累語(yǔ)感，習(xí)得語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能。
◆ 3-4年級(jí)*生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方案
在*中年級(jí)階段，孩子已經(jīng)積累了一定的知識(shí)量，他們?cè)絹?lái)越喜歡獨(dú)立思考，不再盲目的崇拜“權(quán)威”，在聽(tīng)從教導(dǎo)、付諸行動(dòng)之前會(huì)思考“我為什么要這樣做？”這是培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子思維能力的好時(shí)機(jī)。泡泡少兒教育從孩子的實(shí)際學(xué)情入手，為滿(mǎn)足不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)孩子的不同學(xué)習(xí)目標(biāo)，開(kāi)發(fā)了同步提高課程和綜合培優(yōu)課程。
同步提高課程可以幫助學(xué)員扎實(shí)掌握《*英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》所要求的*英語(yǔ)知識(shí)與技能，讓學(xué)員成績(jī)提升的同時(shí)提升學(xué)習(xí)興趣。同步提高課程的教學(xué)內(nèi)容與*課堂同步，教學(xué)目標(biāo)緊扣*月考、期*試和期末考試，同時(shí)也堅(jiān)持語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。力求讓孩子提分的同時(shí)也提升能力。
綜合培優(yōu)課程將延續(xù)*低年級(jí)的教學(xué)理念，注重快樂(lè)學(xué)習(xí)，訓(xùn)練知識(shí)，積累技能。在*中年級(jí)，綜合培優(yōu)課程注重對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)員收集和辨識(shí)信息的能力，以及運(yùn)用和歸納已學(xué)知識(shí)來(lái)探索求解未知知識(shí)的能力。教學(xué)目標(biāo)側(cè)重點(diǎn)從語(yǔ)言知識(shí)過(guò)渡到語(yǔ)言技能、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略。
◆ 5-6年級(jí)的*生英語(yǔ)學(xué)習(xí)方案
在*高年級(jí)階段，孩子的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)比較豐富，逐步摸索出了適合自己的學(xué)習(xí)方式和方法。這是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)策略的關(guān)鍵期。家長(zhǎng)和教師應(yīng)適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)孩子合理規(guī)劃時(shí)間，不斷反思學(xué)習(xí)中的得與失，嘗試歸納相似學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)性，努力讓孩子由被動(dòng)學(xué)轉(zhuǎn)向主動(dòng)學(xué)，讓孩子從愛(ài)學(xué)習(xí)發(fā)展為會(huì)學(xué)習(xí)。泡泡少兒教育根據(jù)此階段孩子的學(xué)習(xí)需求，構(gòu)建出了豐富立體的課程組合，包括同步提高課程、綜合培優(yōu)課程和*課程。
同步提高課程可以幫助學(xué)員扎實(shí)掌握《*英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》所要求的*英語(yǔ)知識(shí)與技能，讓學(xué)員成績(jī)提升的同時(shí)提升學(xué)習(xí)興趣。同步提高課程的教學(xué)內(nèi)容與*課堂同步，教學(xué)目標(biāo)緊扣*月考、期*試和期末考試，同時(shí)也堅(jiān)持語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。力求讓孩子提分的同時(shí)也提升能力。
綜合培優(yōu)課程將延續(xù)*中年級(jí)的教學(xué)理念，讓語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能同步提升，讓學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)互相滲透。學(xué)員完成*階段的綜合培優(yōu)課程，實(shí)際語(yǔ)言能力可以達(dá)到中學(xué)*或*的水平。超前的學(xué)習(xí)進(jìn)度將有助于學(xué)員應(yīng)對(duì)*的需求或在*學(xué)習(xí)中占據(jù)制高點(diǎn)。
對(duì)于部分需要參加*測(cè)試的學(xué)員，泡泡少兒教育開(kāi)發(fā)了“走向名牌*班”系列課程。*課程的教學(xué)內(nèi)容以總結(jié)歸納*階段的知識(shí)點(diǎn)，預(yù)習(xí)**和*的知識(shí)點(diǎn)為主，以考取當(dāng)?shù)孛浦袑W(xué)為目標(biāo)，教學(xué)過(guò)程精講精練，讓學(xué)員與優(yōu)秀者同行，在積極的學(xué)習(xí)氛圍中努力實(shí)現(xiàn)名校夢(mèng)想。
