CAD培訓(xùn)
CAD(puter Aided Design）誕生于60年代，是美國(guó)麻省理工*提出了交互式圖形學(xué)的研究計(jì)劃，
由于當(dāng)時(shí)硬件設(shè)施的昂貴，只有美國(guó)通用汽車(chē)公司和美國(guó)波音航空公司使用自行開(kāi)發(fā)的交互式繪圖系統(tǒng)。
70年代，小型計(jì)算機(jī)費(fèi)用下降，美國(guó)工業(yè)界才開(kāi)始廣泛使用交互式繪圖系統(tǒng)。
80年代，由于PC機(jī)的應(yīng)用，CAD得以迅速發(fā)展，出現(xiàn)了專(zhuān)門(mén)從事CAD系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的公司。當(dāng)時(shí)VersaCAD是專(zhuān)業(yè)的CAD制作公司，
所開(kāi)發(fā)的CAD軟件功能強(qiáng)大，但由于其價(jià)格昂貴，故不能普遍應(yīng)用。而當(dāng)時(shí)的Autodesk公司是一個(gè)僅有員工數(shù)人的小公司，
其開(kāi)發(fā)的CAD系統(tǒng)雖然功能有限，但因其可免費(fèi)拷貝，故在社會(huì)得以廣泛應(yīng)用。同時(shí)，由于該系統(tǒng)的開(kāi)放性，該CAD軟件升級(jí)迅速。
設(shè)計(jì)者很早就開(kāi)始使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行計(jì)算。有人認(rèn)為Ivan Sutherland在1963年在麻省理工開(kāi)發(fā)的Sketchpad是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
SKETCHPAD的突出特性是它允許設(shè)計(jì)者用圖形方式和計(jì)算機(jī)交互：設(shè)計(jì)可以用一枝光筆在陰極射線管屏幕上繪制到計(jì)算機(jī)里。
實(shí)際上，這就是圖形化用戶界面的原型，而這種界面是現(xiàn)代CAD不可或缺的特性。
CAD最早的應(yīng)用是在汽車(chē)制造、航空航天以及電子工業(yè)的大公司中。隨著計(jì)算機(jī)變得更便宜，應(yīng)用范圍也逐漸變廣。
CAD的實(shí)現(xiàn)技術(shù)從那個(gè)時(shí)候起經(jīng)過(guò)了許多演變。這個(gè)領(lǐng)域剛開(kāi)始的時(shí)候主要被用于產(chǎn)生和手繪的圖紙相仿的圖紙。
計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展使得計(jì)算機(jī)在設(shè)計(jì)活動(dòng)中得到更有技巧的應(yīng)用。如今，CAD已經(jīng)不僅僅用于繪圖和顯示，
它開(kāi)始進(jìn)入設(shè)計(jì)者的專(zhuān)業(yè)知識(shí)中更“智能”的部分。
隨著電腦科技的日益發(fā)展，性能的提升和更便宜的價(jià)格，許多公司已采用立體的繪圖設(shè)計(jì)。
以往，礙于電腦性能的限制，繪圖軟件只能停留在平面設(shè)計(jì)，欠缺真實(shí)感，而立體繪圖則沖破了這一限制，令設(shè)計(jì)藍(lán)圖更實(shí)體化。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：繪圖工具、圖表的編輯與修改、文字、尺寸標(biāo)注、圖層的使用、打印輸出 等。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟練掌握普及的繪圖軟件，輕松高效地完成繪圖工作。
學(xué)習(xí)時(shí)間：一個(gè)月
開(kāi)設(shè)班次：晚班、周末班
報(bào)名時(shí)間：即日（常年招生 ，包學(xué)會(huì)為止）
寧波春華學(xué)校在機(jī)械、模具、數(shù)控、產(chǎn)品設(shè)計(jì)教育培訓(xùn)領(lǐng)域已具備20余年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，
是浙江省*的機(jī)械、模具、數(shù)控、產(chǎn)品設(shè)計(jì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之一，年培訓(xùn)各類(lèi) 機(jī)械、模具、數(shù)控、產(chǎn)品設(shè)計(jì)學(xué)員6000名以上。
學(xué)校有一支專(zhuān)業(yè)的教育培訓(xùn)教師隊(duì)伍，任課教師都具備多年的工作實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，歷年來(lái)受到培訓(xùn)學(xué)員及 各用人單位的好評(píng)
培訓(xùn)周期 一周以內(nèi)
