合肥3D效果圖培訓(xùn)班 效果圖怎樣才算合格？
怎樣才能繪制好一幅合格的效果圖？是每個剛?cè)腴T效果圖表現(xiàn)人員所渴望知道的結(jié)果。合肥3D效果圖培訓(xùn)，想把3D學(xué)習(xí)的很專業(yè)，想迅速學(xué)好3D效果圖制作那就找博榮吧！
合肥3D效果圖培訓(xùn)班 效果圖怎樣才算合格？ 博榮專業(yè)3D效果圖培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 師資雄厚，辦學(xué)嚴(yán)格、各種先進(jìn)教學(xué)設(shè)施一應(yīng)俱全，環(huán)境優(yōu)美、教室寬敞明亮，學(xué)生畢業(yè)后保障，無后顧之憂，堪稱同行業(yè)的佼佼者。
裝修效果圖是房屋整體效果的展現(xiàn) 一張好的效果圖有下面幾個要點(diǎn)，只要是符合這幾點(diǎn)要求的，就不失為一張合格的效果圖。
*：真實(shí)
效果圖是一種工程表現(xiàn)圖，它是設(shè)計(jì)師根據(jù)需要設(shè)計(jì)的空間而繪制的。所以，它必須符合該空間。比如：本來房間里面有柱子，可是圖面上沒有柱子，那么圖面的效果就不可能實(shí)現(xiàn)。再例如：房間的高度本來沒有那么高，而設(shè)計(jì)師為了圖面效果主觀地把高度回大了，業(yè)戶看圖的時候覺得很敞亮，可施工完畢的時候就完全不是那么一種效果了。所以圖面的真實(shí)性是評價效果圖的*個要件。
第二：功能
效果圖表現(xiàn)出來的空間，應(yīng)該是符合功能要求的。在室內(nèi)設(shè)計(jì)中功能要求是*位的，所以設(shè)計(jì)就應(yīng)該以功能為主要核心。那么設(shè)計(jì)結(jié)果是不符合使用功能的，那么就像是寫文章跑了題一樣。如果我們要求的是一個多功能廳的方案，那么它就必須要有會議功能、演播功能、聯(lián)歡功能等幾個方面。如果圖面上的設(shè)計(jì)不能滿足這幾點(diǎn)功能要求，那就不能說它是一張合格的效果圖。
以上這兩點(diǎn)是要觀者能夠撥開迷霧看本質(zhì)的，因?yàn)闅w根到底效果圖表現(xiàn)的是設(shè)計(jì)。別看上面的花有多漂亮，也不要看上面的地毯多華麗，要看看墻面地面是怎么處理的；看看門口窗口是什么形式的；設(shè)身處地地想一想如果自己在這樣的一個空間里會感覺怎么樣，尺度上會不會有什么不舒適等等
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第三：風(fēng)格
效果圖是方案的表現(xiàn)。我們從圖面上看到的應(yīng)該是一個設(shè)計(jì)方案的完整表現(xiàn)，因此文化性也是對方案的評價標(biāo)準(zhǔn)。方案是一種載體，它需要傳達(dá)出設(shè)計(jì)師或者業(yè)主的訴求。也就是說有它自己獨(dú)特的風(fēng)格，而不是簡單的堆砌與模仿。在一個空間里面載入一種文化內(nèi)涵，是室內(nèi)設(shè)計(jì)不同于普通的裝修和裝飾的本質(zhì)區(qū)別。
在圖面文化性的評價上，有兩個層面的內(nèi)容。一個層面是是否準(zhǔn)確。也就是說它所傳達(dá)出來的信息與設(shè)計(jì)師亦或是業(yè)主所要表達(dá)的。第二個層面是是否符合使用者的心理需求。試想一對退休的*教授的臥室，采用的是一種白色派的設(shè)計(jì)手法，你想一想老人家會覺得舒服嗎？而如果采用田園風(fēng)格的處理手法，就合適的多了。如果在其間再加入民族性的一些內(nèi)容，表現(xiàn)一些民族文化，是不是就更加完美了？
所以，當(dāng)一張方案圖的圖面表達(dá)不出任何風(fēng)格和文化韻味的時候，它也不是一張合格的效果圖。
第四：統(tǒng)一與變化
這里的統(tǒng)一是指的圖面的統(tǒng)一。這里說的統(tǒng)一包括多個方面：色彩、形態(tài)、因素、肌理等。而變化性是指的圖面色彩、形態(tài)等因素的在一定豐富性。圖面要求的是變化的統(tǒng)一，統(tǒng)一中有變化。圖面是空間的表現(xiàn)，如果圖面上的表現(xiàn)就已經(jīng)凌亂、花哨、臟、昏暗、呆板而缺少變化，那么我們?nèi)绾稳ド萃旯さ姆孔訒敲赖哪兀?
第五：空間感:
*這一點(diǎn)是比較專業(yè)的要求了。做為一張專業(yè)的效果圖，它著力表現(xiàn)的應(yīng)該是將要完成的空間。所以，它應(yīng)該是立體的富有空間感的，而不是一個平面的，缺乏表現(xiàn)力的圖畫。
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