少兒舞蹈屬于藝術啟蒙的范疇，是少兒音樂的立體表現(xiàn)。這種寓教于樂的教育形式是引導少兒認識世界，提高藝術素質(zhì)，開發(fā)智力和健美身心的重要手段。
少兒舞蹈的動作是少兒舞蹈語言中的基本語匯，是我們雕琢一件成功藝術作品的基本要素。少兒有自己的天地，有夢一般的想象，有色彩斑斕、旋轉(zhuǎn)跳躍的空間。因此，少兒舞蹈的創(chuàng)編應以對少兒世界觀的理解和對少兒生活的觀察為基礎，掌握少兒舞蹈的基本特征和兒童的生理心理特點進行創(chuàng)編。
參加少兒舞蹈排練的學生大多數(shù)來自農(nóng)村，他們的舞蹈基礎比較差，有的學生可以說從幼兒園到現(xiàn)在從來沒有接觸過舞蹈，根據(jù)這些學生的特點，我認為進行少兒舞蹈創(chuàng)編，不能一開始就象專業(yè)性強基礎好或?qū)ｉT搞舞蹈專業(yè)的學校學生一樣，先開一段時間的基本功課。然后進行舞蹈的排練，這樣學生會感到枯燥無味，對舞蹈排練產(chǎn)生逆反心理，達不到意想效果。
一、 培養(yǎng)興趣
少兒舞蹈的創(chuàng)編，一開始的時候以培養(yǎng)興趣為主，在培養(yǎng)興趣的同時進行簡單的舞蹈創(chuàng)編，可以比較簡單地教點形體動作，主要教少兒歌表演、小舞蹈和兒童集體舞等，讓學生在比較容易接受的過程中，去學習舞蹈，活躍氣氛，讓他們有唱有跳，讓學生在歡愉的氛圍中得到提高，產(chǎn)生興趣。
二、 提高技能技巧訓練，開闊視野
學生經(jīng)過一段時間的學習，對于舞蹈排練有了興趣，同時也就產(chǎn)生了更高的期望，在接下來的時間中，老師便可以多抓一些基本功的訓練，難度也可慢慢加大，例如：大跳、彎腰、橫叉等，教授一些常用的有代表性的舞蹈動作。舞蹈創(chuàng)編過程中，還要不斷地讓學生通過看錄像，VCD等，欣賞一些水平較高的舞蹈，通過欣賞提高學生的鑒賞能力。
三、 培養(yǎng)學生自主創(chuàng)編舞蹈的能力
在經(jīng)過了一段時間的基本功訓練以后，可以有意識地讓學生從易到難，從少兒歌表演到小舞蹈，再到各少數(shù)民族舞、漢族舞、現(xiàn)代舞、古典舞、群舞、獨舞等，有意識地找一些典子，讓學生自己練習編排，可自己編，也可自由結(jié)合小組編，編后向大家做匯報表演，或用聯(lián)歡會的形式讓學生表演。表演后，教師可給予指導，指導中，肯定長處，指出不足，但要注意多鼓勵學生，增強學生的自信心。
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