深圳福田羅湖南山龍崗鋼琴培訓(xùn)首先東風(fēng)華藝樂(lè)器培訓(xùn)中心
在生活中總有個(gè)家長(zhǎng)們的誤區(qū)，認(rèn)為自己孩子考過(guò)了十級(jí)就很牛，就停止了孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)的腳步，很多學(xué)生學(xué)鋼琴是以考十級(jí)作為一個(gè)目標(biāo)的，達(dá)到了十級(jí)就算不是終點(diǎn)，因此也不會(huì)再繼續(xù)學(xué)習(xí)鋼琴，覺(jué)得應(yīng)該也是一個(gè)挺牛逼的成就了。10個(gè)開(kāi)始學(xué)鋼琴的人當(dāng)中，能堅(jiān)持到考出十級(jí)的不知道有沒(méi)有1個(gè)，這個(gè)成就要達(dá)到并不容易。但是我們也同樣聽(tīng)過(guò)令人泄氣的說(shuō)法，如“十級(jí)只是剛剛?cè)腴T”、“十級(jí)和專業(yè)水平還差得很遠(yuǎn)”。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣完全不同的認(rèn)識(shí)呢？那么鋼琴十級(jí)到底是一個(gè)什么樣的水平，離專業(yè)水平到底事實(shí)上還有多遠(yuǎn)？
其實(shí)我們來(lái)看看考級(jí)大綱上對(duì)十級(jí)的要求，上海音樂(lè)家協(xié)會(huì)鋼琴考級(jí)的程度要求是“肖邦練習(xí)曲”，常考的曲目有肖邦練習(xí)曲、巴赫平均律、貝多芬奏鳴曲等。從曲目上看，這已經(jīng)是音樂(lè)會(huì)曲目了。巴赫平均律和貝多芬奏鳴曲都被稱為鋼琴文獻(xiàn)中的舊約全書與新約全書，連職業(yè)鋼琴家都覺(jué)得它們是難啃的骨頭——當(dāng)然，考級(jí)不會(huì)挑那些特別難的比如貝多芬Op.106，會(huì)在其中選一些相對(duì)容易的。但就算是其中相對(duì)容易的，彈得好，你也是大師。
所以這樣說(shuō)來(lái)，十級(jí)不是很牛逼嗎？是的，十級(jí)的曲目確實(shí)很牛逼，但彈的人牛不牛逼，又是另一回事。如果說(shuō)十級(jí)和專業(yè)水平有差距，差距主要體現(xiàn)在這些方面：
就是曲目的完成質(zhì)量。有些十級(jí)曲子把它一個(gè)音一個(gè)音摳下來(lái)，只要下死功夫就可以，比如平均律中的賦格，速度不快、曲子也不長(zhǎng)，突擊一段時(shí)間、死記硬背，怎么也能彈下來(lái)。大部分的十級(jí)考生，都還處于這樣一個(gè)剛剛“啃下來(lái)”的狀態(tài)。而要彈得好，必須在分析和理解的基礎(chǔ)上，彈得美、彈出主題的性格、彈出不同調(diào)上主題的變化、彈出對(duì)位的呼應(yīng)，彈出連接的趣味，起承轉(zhuǎn)合都有講究。練習(xí)曲也是一樣，練習(xí)曲技巧上難度較高，一般的考生能完整彈下來(lái)并接近考級(jí)要求的速度就很不錯(cuò)了，要想把音樂(lè)形象表達(dá)出來(lái)、使之成為一個(gè)神完氣足的小品，必須把技巧玩得轉(zhuǎn)、不被密密麻麻的音符所限制，沒(méi)有深厚的功力幾乎是不可能的。
曲目完成質(zhì)量的差別，背后體現(xiàn)出曲目和音樂(lè)素養(yǎng)積累的差距。專業(yè)學(xué)生學(xué)一條奏鳴曲是幾個(gè)樂(lè)章全彈的，而考級(jí)只考一個(gè)樂(lè)章。專業(yè)學(xué)生也許學(xué)過(guò)很多奏鳴曲了，但對(duì)于十級(jí)考生來(lái)講，很可能平時(shí)程度沒(méi)達(dá)到，從沒(méi)練過(guò)大型奏鳴曲，考級(jí)時(shí)才*次接觸。積累不同，*完成曲目的質(zhì)量，當(dāng)然是不可同日而語(yǔ)的。
還有一個(gè)差距，就是準(zhǔn)備時(shí)間。對(duì)專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，準(zhǔn)備一套十級(jí)曲目也許兩個(gè)禮拜就搞定了——當(dāng)然這也因人而異，專業(yè)學(xué)生水平也有高低。而對(duì)十級(jí)考生來(lái)說(shuō)，至少要準(zhǔn)備三到四個(gè)月，有的甚至要長(zhǎng)達(dá)一年。
但是不管怎么說(shuō)，學(xué)鋼琴能堅(jiān)持到考出十級(jí)，就已經(jīng)有了一定的積累，至少摸到了專業(yè)的門檻，見(jiàn)識(shí)到了高大上的曲目，其中的優(yōu)秀者可以說(shuō)已經(jīng)初步具備了專業(yè)水準(zhǔn)。只要再往前進(jìn)一步，考專業(yè)院校、出國(guó)留學(xué)、舉辦專場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，都是有希望達(dá)到的。
根據(jù)我的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，能考出十級(jí)的學(xué)生通常綜合素質(zhì)都較高，我手里教出的十級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)都很好，都能考進(jìn)重點(diǎn)*或者高中。是他們本身具備的素質(zhì)使他們考出十級(jí)、還是堅(jiān)持學(xué)到十級(jí)的經(jīng)歷錘煉了他們的素質(zhì)？我想應(yīng)該兩者皆有。把鋼琴十級(jí)看得過(guò)高或者貶低得一文不值，都失之偏頗。十級(jí)作為一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)、一個(gè)看得見(jiàn)摸得著的目標(biāo)，也始終激勵(lì)著每一個(gè)琴童。踏踏實(shí)實(shí)練好每一首曲子、走好學(xué)琴的每一步，水到渠成，考出十級(jí)自然不是夢(mèng)想。
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