究竟是讀國際學校的高中好，還是直接就讀美國的高中更好？哪種更適合*學生呢?
哪些學生在讀國際學校？
根據(jù)北京*教育教育經(jīng)濟研究所副編審范皚皚、深圳市教科院教授張素蓉、成都市教科院教育改革發(fā)展研究所副所長史玉發(fā)布的《高中留學意愿報告》顯示，國際班學生作為留學群體的典型代表，有著更為突出的特征，學業(yè)成績排名在26%至50%這一階段的學生就讀國際班的比例*。這說明就讀國際班的學生是成績次優(yōu)的中學生為主。
此外，在調(diào)查中，家庭年收入在50萬元及以上的學生中，超過一半就讀于國際班。由于我國目前國際班實行單軌制，就讀國際班便不可以并且也很難再參加國內(nèi)高考，所以一旦選擇了國際班，也就相當于選擇了低齡留學。
國際學校會通過入學考試進行學生篩選。即使孩子通過了最初的英語測試，如果英語功底不夠深，還是會在課程講授中出現(xiàn)問題，畢竟，這里都是全英文授課和考試的。
如果用英語等級來劃分，就讀國際高中，*能夠達到雅思4.5+的水平，這樣學習方面才不會有太大阻力，這也是學生進入國外*的*一個剛性成績要求。
其次，國際學校的課余生活比普通高中精彩多了。在國外*申請中，有一項內(nèi)容需要學生填寫自己參加過什么活動(項目)，獲得了什么獎項，收獲怎樣，可以看得出，國外*非常重視學生的社會活動情況，著重考察學生的課余生活。所以，國際學校針對這一情況，給學生提供了非常多的課外項目，讓他們?nèi)ルS意選擇自己擅長的、喜愛的活動，并做出成績。這在普通高中可以說是少之甚少。
那么到底是選擇就讀國際學校的高中好，還是直接就讀美國高中呢？我們不妨做個對比。
1. 語言環(huán)境
美國高中優(yōu)勢 > 國內(nèi)國際高中。
國內(nèi)的國際學校大部分是面向國內(nèi)招生的，所以同學們基本上都是*人。上課的時候雖然是全英語教學，但是學生們課下的交流還是中文，平時日常生活中的語言還是母語中文，并不是單純的純英語語言環(huán)境。
但是美國中學是來自于全世界各地的學生，不管是課上課下，學習中還是生活中都是純英語的環(huán)境。從這個方面來說，美國中學這樣的純英語環(huán)境比較有利于學生的語言能力的提高。
有些家長擔心孩子在美國學校英語跟不上，孩子信心會受打擊；其實，美國很多中學都有針對留學生的英文提高課程（ESL），學校會根據(jù)孩子的英文測試水平，對這部分英語水平還有待提高、不能馬上適應正常教學課程的留學生進行分班學習；另外，部分學校還會在暑假安排針對本校學生的英文補習課程，讓孩子盡快適應全英文的正常教學。不過，不是每所美國中學都有英文銜接和補習提高課程；所以選擇合適的學校非常關鍵。否則，如果孩子的英語基礎過于薄弱，學校沒有針對留學生的英文提高和補習課程，就會出現(xiàn)上課進度跟不上、溝通費勁、孩子的信心大受打擊的情況。
2. 師資力量
國內(nèi)國際學校的老師一般為外教和歸國的留學生，其中大部分是歸國的留學生，歸根結(jié)底還是受國內(nèi)的教育影響更大一些。不過，無論是名校，還是普通高中創(chuàng)辦的“國際班”，幾乎從誕生之初，就因其亂象叢生、利益鏈復雜，質(zhì)疑聲不斷。在新聞采訪報告《國際學校調(diào)查：教學質(zhì)量良莠不齊 學習氛圍不敢恭維》中，曾經(jīng)在北京某國際學校擔任老師的包小娟向記者介紹說，這些外教教師的質(zhì)量是“一分錢一分貨”。
研究表明，很多“貴族化”的國際(雙語)學校，真正的目的不是培養(yǎng)人才，而是瞄準了家長的腰包，把學校當成了搖錢樹。這些學校的教師流動性大，良莠不齊，辦學質(zhì)量也可想而知。
而美國中學的老師大部分接受的是比較純正的美式教育，有比較根深蒂固的美式教學和學習的邏輯思維，從這個方面來考慮，美國高中的師資力量尤其是學術水平比較高的中學的師資力量顯然要比國內(nèi)的國際學校好很多，如果您還是希望孩子多接受美式教育的熏陶，那么一定是美國的中學更適合孩子。
3. 課程設置
國內(nèi)的國際學校一般會設立AP課程，IB課程、榮譽課程還有A-level課程，學生可以有一定的自由度進行選課，這類課程在學生的GPA中也會有體現(xiàn)，比如GPA有加權等。
美國中學除了上述課程之外，還會有跟附近*合作的雙學分課程，以及一些技術性的選修課，所以相對課程設置來說，美國課程設置更為豐富。
4. 課外活動
不管是在國際學校還是美國高中都會有很多豐富的課外活動，學生可以根據(jù)自身興趣愛好選擇。這一點基本相仿。
5. 學費
在很多人看來，有錢是上國際學校的一個重要前提?！叭雽W以后，學費每年至少10萬元，這還不包括住宿、生活費，不包括課外補習班、興趣班。”另外還有各種國際旅行、冬夏令營和所謂的“開眼界”活動。年級越高越費錢，因為各種游學、社會活動會增加開支。
“在北京、上海的很多國際學校或國際班，學校為了保持高畢業(yè)率，會在學生畢業(yè)前一年勸退成績不好的學生，或者讓這些學生復讀。但是，這些被淘汰的孩子只有出國這一條路可走?！币晃荒赣H在某教育論壇上這樣寫道，她的兩個孩子在北京某*國際學校上學。這位母親發(fā)帖說，“為了讓孩子的成績提高，我又急著給他找家教，教他SAT、TOEFL等。一對一的私人家教很貴，通過私人關系找到的是300多元/小時，通過機構找的需要四五百元/小時。兒子還得同時補好幾門課，兒子出去補習一次，一兩千元就沒有了。走這條路的家庭，經(jīng)濟壓力越大，對孩子的要求往往越高，家長的情緒也越容易失控”。（《國際學校調(diào)查：教學質(zhì)量良莠不齊 學習氛圍不敢恭維》）
事實上，在北上廣深一線城市，排名靠前的國際學校每年學費超過二十萬已經(jīng)不是新聞。很多國際學校的中學學費都是20-30萬元/年。這還只是學費。不含其他名目繁多的各種費用。
同樣的花費，在美國其實完全可以讀私立學校了。除去頂級私立學校學費可能高達4-5萬美金，美國優(yōu)質(zhì)私立學校的學費一年大約2~2.5萬美金，加上寄宿費用、生活費用，一年差不多4.5萬美金，不到30萬元人民幣。所以綜合來看，美國學校的性價比更優(yōu)。
其實，孩子獨立的越早，對未來的人生發(fā)展越有利。選擇國際學校的家長，大多只是為了給孩子一個過渡期，但孩子可能并不需要這個過渡期。
中學時代是一個人學習成長最快、也最容易的時間段。隨著留學的低齡化趨勢越來越明顯，我身邊的很多孩子已經(jīng)先后驗證了低齡留學的好處，并不斷影響著更多的人。如果確定了出國，不如在孩子吸收知識和經(jīng)驗最快的時候讓他出去。遲早要走的路，不如早點出發(fā)。
話說回來，無論是選擇美高還是國際學校，目標可能都是美國*。
在美國讀書，完全生活在英語環(huán)境內(nèi)，和在國內(nèi)的國際中學，只用英語授課，生活中、甚至下課時仍用中文交流，這兩種情況，對孩子英語水平的影響有著很大的不同。當你準備申請美國*還在為托福的聽力口語焦心時，有的孩子已經(jīng)習慣把英語當作生活中的語言了，顯然，語言考試此時早已不是他/她升學的攔路虎。
另外，在美國讀夠三四年，可以無語言成績申請*，也就是考*不用考托福。這是美國*給在美國讀中學的國際生的非常明確的肯定。
更重要的是，孩子出去之后，很多需要“刻意體驗”的事情就會成為非常自然的生活環(huán)境 (如全英文環(huán)境、義工機會、校園運動、學業(yè)考試制度等)。美國*對本土學校的成績單，推薦信等方面更認可，*申請更容易。
所以，美國高中和國內(nèi)高中比，是占有優(yōu)勢的。
盡管如此，不是每個學生都適合直接申請美國高中留學的，那么哪些孩子適合直接申請美國高中，哪些適合就讀國際學校呢?
適合直接申請美國高中的人群：
1、獨立能力強，樂觀積極向上。
2、自我控制能力、主動學習能力強。
3、語言成績還不錯的同學。
4、家庭經(jīng)濟雄厚的同學。
如果你不滿足以上幾點要求，那么還是選擇就讀國際高中吧。畢竟適合自己的才是*的。
