*語(yǔ)文課程輔導(dǎo)
閱讀與寫作
為了讓孩子對(duì)作文產(chǎn)生更大的興趣，掌握更好的寫作技巧。
初級(jí)階段：＜＜階梯作文*＞＞
一*的孩子剛剛接觸文字，適當(dāng)?shù)淖衷~句訓(xùn)練不僅可以強(qiáng)化孩子的字詞掌握，還可以訓(xùn)練孩子的表達(dá)能力，區(qū)分出簡(jiǎn)單的口語(yǔ)和書面語(yǔ)。在上課過(guò)程中，以繪本為基礎(chǔ)，訓(xùn)練孩子的字詞句段的掌握，這個(gè)階段的孩子，我們不需要高要求，高標(biāo)準(zhǔn)，我們只需要打通孩子的＂經(jīng)脈＂，讓孩子了解字、詞、句、段落之間的關(guān)系。
中級(jí)階段：＜＜階梯作文*＞＞、＜＜階梯作文*＞＞
三*的孩子需要培養(yǎng)他們的創(chuàng)作興趣，把對(duì)于作文的恐懼扼殺在搖籃里。此時(shí)的孩子對(duì)于世界充滿了好奇和問(wèn)題，我們通過(guò)大量的游戲課程來(lái)引導(dǎo)孩子如何切實(shí)的將經(jīng)歷的內(nèi)容寫再文章里，讓作文稱為孩子和這個(gè)世界溝通的又一個(gè)橋梁。同時(shí)，會(huì)將作文的一些簡(jiǎn)單要求和技巧教給孩子。
高級(jí)階段：＜＜階梯作文*＞＞、＜＜階梯作文*＞＞
五*的孩子思維已經(jīng)日趨成熟，此時(shí)的孩子已將對(duì)這個(gè)世界得好奇和疑問(wèn)轉(zhuǎn)化成了思考合理解。因而我們?cè)谡n程設(shè)置上減少了游戲課程的設(shè)置，增加了課程的討論環(huán)節(jié)和總結(jié)環(huán)節(jié)，課堂中不僅給了孩子傳授了一些優(yōu)秀的寫作技巧，如＜＜寫作開(kāi)頭的方法＞＞，同時(shí)更注重孩子如何提升文章內(nèi)涵的能力。
教材:思泉語(yǔ)文
三大特色
知識(shí)“大”：全面涉獵古今中外文史知識(shí)，涵蓋小、中、高常規(guī)教學(xué)文學(xué)常識(shí)。
講法“大”：百家講壇式講法，以作者為線索，從時(shí)代背景、人物生平引出作品，理解更全面。
興趣“大”：課程生動(dòng)有趣，知識(shí)故事化展現(xiàn)給孩子，孩子愛(ài)聽(tīng)更愛(ài)學(xué)
書的體系----讀寫結(jié)合，以讀促寫
考點(diǎn)解析部分：*熟悉閱讀答題流程，掌握基本的閱讀題型；*全面接觸各類題型，重點(diǎn)掌握文章的結(jié)構(gòu)、順序、主旨、人物描寫方法；*對(duì)細(xì)節(jié)題、概括題、賞析題、主旨題等有清晰的分類意識(shí)，并熟悉掌握應(yīng)對(duì)思路和技巧；*快速捕捉題眼，錘煉答題術(shù)語(yǔ)。
名篇精讀部分：*側(cè)重兒童文學(xué)；*側(cè)重外國(guó)經(jīng)典名著；*從文章主題分類的角度閱讀考場(chǎng)經(jīng)典短篇；*側(cè)重現(xiàn)當(dāng)代名家名篇。
作文部分：*培養(yǎng)良好寫作習(xí)慣的同時(shí)，接觸各類型作文；*重點(diǎn)掌握基本敘事技法與人物細(xì)節(jié)描寫；*側(cè)重選材與真情實(shí)感的表達(dá)；*注重主題和情感的深度表達(dá)，以及語(yǔ)言的錘煉。
