授課機(jī)構(gòu):杭州濟(jì)才教育
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更新時(shí)間:2024-12-22課程名稱 | 課程內(nèi)容 | 教學(xué)目標(biāo) |
少兒啟蒙 | 西語字母及書寫,學(xué)會(huì)打招呼及問候,簡單介紹家人,學(xué)會(huì)用西語辨識(shí)玩具、顏色、數(shù)字等表達(dá)自己對(duì)食物的喜好練習(xí)語音,學(xué)習(xí)兒歌 | 感受西語學(xué)習(xí)樂趣,培養(yǎng)優(yōu)美的西語語音語調(diào),能簡單的介紹自己和家人朋友,能夠使用簡單句型 |
L1 | 介紹自己,表達(dá)個(gè)人心情,詢問他人基本的個(gè)人信息、學(xué)習(xí)學(xué)校、文具、游戲、顏色等相關(guān)詞匯,表達(dá)日期、時(shí)間、描述一些日?;顒?dòng) | 能夠提供及詢問個(gè)人信息,能夠簡單表達(dá)個(gè)人情感,描述簡單日常興趣活動(dòng),能夠計(jì)數(shù),了解學(xué)校,學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯,能夠簡單表達(dá)意愿 |
L2 | 描述人物、日常行為習(xí)慣、環(huán)境、天氣、了解身體部位、職業(yè)、家具等詞匯,表達(dá)可能性,學(xué)會(huì)問路,表達(dá)交通方式,詢問價(jià)格,表達(dá)數(shù)字,提出或詢問建議、禮貌表達(dá)需求,談?wù)撘患^去發(fā)生的事情,學(xué)會(huì)填寫簡單問卷、寫明信片、簡單的邀請(qǐng)信 | 能夠簡單描述人、物、環(huán)境,能夠描述現(xiàn)在及過去發(fā)生的事件,能夠在不同日常情境下詢問及提供日常信息,能夠撰寫簡單的小短文 |
L3 | 個(gè)人基本信息介紹,數(shù)字與日期,描述人物關(guān)系(家人,同學(xué),朋友),描述個(gè)人喜好,學(xué)會(huì)購物,講述平日的日常作息 | 能夠談?wù)搨€(gè)人情況和環(huán)境,能夠詢問和提供常用生活信息,能夠表達(dá)自己的喜好和簡單感情,了解表示空間和時(shí)間類詞匯 |
L4 | 介紹個(gè)人情況、談?wù)搨€(gè)人計(jì)劃、描述人物、事物并作出評(píng)價(jià)、表達(dá)個(gè)人愿望,描述行為禮儀、介紹事件發(fā)生的背景、原因等,講述人物過去的情況、習(xí)慣,相貌等,對(duì)過去的事件發(fā)表看法,比較過去或現(xiàn)在的人或事物 | 能夠談?wù)搨€(gè)人情況,能夠講述一個(gè)事件的發(fā)生,能夠表達(dá)自己對(duì)人,事物的評(píng)價(jià) |
L5 | 詳述事實(shí)、表達(dá)情感、表達(dá)觀點(diǎn)、學(xué)會(huì)給出建議、學(xué)會(huì)比較自己和別人的意見、學(xué)會(huì)作出假設(shè) | 能夠準(zhǔn)確詳細(xì)地談?wù)摼唧w的人和事物,能夠細(xì)膩表達(dá)自己的情感、意見、觀點(diǎn)、要求 |
培養(yǎng)孩子國際觀和思維方法,應(yīng)試應(yīng)用雙重提升,中外教結(jié)合帶給孩子全球化的語言學(xué)習(xí)環(huán)境
培養(yǎng)孩子外語表達(dá)能力,建立外語思維方式,讓孩子實(shí)現(xiàn)自由聽說、自主閱讀、主動(dòng)學(xué)習(xí)
在多種多樣的活動(dòng)中培養(yǎng)孩子對(duì)語言的學(xué)習(xí)能力,讓孩子充分發(fā)揮與生俱來的語言感知能力
有利于老師與孩子溝通,更易理解孩子在學(xué)習(xí)過程中存在的不足和問題,提供專業(yè)的指導(dǎo)意見
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