沈陽(yáng)夏令營(yíng)孩子需要什么樣的素質(zhì)教育

在討論教育改革的時(shí)候，很多討論是在現(xiàn)有課程設(shè)置的基礎(chǔ)上加加減減，比如語(yǔ)文教材選誰(shuí)不選誰(shuí)的文章，或是英語(yǔ)減分、語(yǔ)文加分。沈陽(yáng)夏令營(yíng)想或許大家更應(yīng)該思考的一個(gè)問(wèn)題是，在職業(yè)、家庭、社會(huì)里，一個(gè)人需要什么樣的素質(zhì)？如何在學(xué)生身上培養(yǎng)這樣的素質(zhì)？從蘇格拉底、孔子，至杜威、陶行知，教育大家都意識(shí)到教育不僅僅是培養(yǎng)一門謀生技藝的問(wèn)題，好的教育應(yīng)該培養(yǎng)較全面的素質(zhì)，此事事關(guān)他們?nèi)蘸蟮纳钯|(zhì)量。 很多家長(zhǎng)已經(jīng)意識(shí)到“素質(zhì)教育”問(wèn)題的重要性，沈陽(yáng)夏令營(yíng)可以很好的培養(yǎng)孩子的素質(zhì)教育，素質(zhì)教育不單單只音樂(lè)、書法等新的個(gè)體技能拓展 ，也需要有“團(tuán)隊(duì)意識(shí)”，比如協(xié)作、溝通、妥協(xié)、理解和更完善的思維方式、心里成長(zhǎng)。這是家庭教育和學(xué)校教育都不能獨(dú)立完成的，沈陽(yáng)夏令營(yíng)能很好的彌補(bǔ)，更能鍛煉孩子的各種能力。