授課機(jī)構(gòu)：常州上元教育
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更新時(shí)間：2024-12-22
生活照料：指導(dǎo)母乳喂養(yǎng)混合喂養(yǎng)和人工喂養(yǎng)、添加泥狀食品、尿布的使用和控制嬰幼兒二便、嬰幼兒的三浴訓(xùn)練、包裹、穿脫衣服和抱孩子、居室衛(wèi)生個(gè)人衛(wèi)生、四具消毒。
日常生活保健與護(hù)理：生長(zhǎng)發(fā)育、常見(jiàn)疾病護(hù)理、早期發(fā)現(xiàn)發(fā)育偏離與異常、預(yù)防鉛中毒、嬰幼兒體格發(fā)育測(cè)量、為嬰幼兒量體溫、數(shù)脈搏、危險(xiǎn)因素預(yù)防和處理、常見(jiàn)疾病簡(jiǎn)易護(hù)理。
家庭教育指導(dǎo)與培訓(xùn)：動(dòng)作與運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、感知與認(rèn)知、情感與社會(huì)性發(fā)展。
學(xué)習(xí)效果通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，學(xué)員可以順利通過(guò)育嬰師資格證考試，課程注重實(shí)踐技能的培訓(xùn)，學(xué)員培訓(xùn)合格可以勝任育嬰園、親子園或幼兒園等的育嬰員/育嬰師工作。自身的技能和素質(zhì)得到提高，成為一名日常生活嬰兒護(hù)理專家。
課程優(yōu)勢(shì)1、獨(dú)特的教學(xué)模式，重視學(xué)員的動(dòng)手能力。 2、內(nèi)容涉及面廣，嬰幼兒的全方位護(hù)理。
在幼兒園，親子園等機(jī)構(gòu)從事早教的教學(xué)和管理人員
擬開(kāi)辦幼兒園、親子園等早教機(jī)構(gòu)的投資創(chuàng)業(yè)人員
正在從事或準(zhǔn)備從事母嬰護(hù)理、家庭入戶或社區(qū)指導(dǎo)的育嬰職業(yè)工作人員
學(xué)前教育和和嬰幼兒衛(wèi)生保健的科研機(jī)構(gòu)人員
準(zhǔn)備從事嬰幼兒照料、護(hù)理、教育或相關(guān)專業(yè)的大中專院校應(yīng)屆畢業(yè)學(xué)生
希望獲得嬰幼兒科學(xué)照料、護(hù)理、教育知識(shí)和技能的（準(zhǔn)）父母、（準(zhǔn)）祖父母等
新興行業(yè)，發(fā)展更趨科學(xué)系統(tǒng)化。育嬰師是*勞動(dòng)和社會(huì)保障部頒布的新興職業(yè)，是一門專業(yè)化護(hù)理與教育職業(yè)，其職業(yè)定為是0-3歲的嬰幼兒和母親提供服務(wù)和指導(dǎo)。隨著個(gè)人收入提高，廣大父母對(duì)孩子早期教育非常重視。近年來(lái)，“月嫂”和嬰幼兒早期教育市場(chǎng)迅猛發(fā)展，聘請(qǐng)育嬰師進(jìn)行早期的科學(xué)喂養(yǎng)，逐漸成為一個(gè)熱門職業(yè)領(lǐng)域。然而，從業(yè)人員整體素質(zhì)水平參差不齊、專業(yè)科學(xué)知識(shí)匱乏、與用工方在工作內(nèi)容上的矛盾，存在的問(wèn)題難以調(diào)和。其從業(yè)人員大部分為自學(xué)人員，對(duì)嬰幼兒教育缺乏完整的認(rèn)知，教學(xué)內(nèi)容也只是簡(jiǎn)單的幼兒園教育。因此現(xiàn)在出現(xiàn)了更。
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