2010貝克MBM三維素質(zhì)訓(xùn)練夏令營(yíng)
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貝克ＭＢＭ三維素質(zhì)訓(xùn)練夏令營(yíng)使青少年置身于生理、心理的極限情境，在支持性的團(tuán)隊(duì)中參與"互動(dòng)性""直指人心"的活動(dòng)，由此而體驗(yàn)、震驚、反思，進(jìn)而得到心理、身體、品德三個(gè)維度素質(zhì)的拓展。
當(dāng)您正在為您的孩子因不會(huì)與人交往，不善于表達(dá)自己的情感而頭痛時(shí)，當(dāng)您正在為您的孩子害怕吃苦、依賴性太強(qiáng)、生活自理能力差而擔(dān)憂時(shí)，為孩子膽小、不自信而苦惱時(shí)，為他缺少時(shí)間觀念，做事磨蹭、馬虎、沒條理而常常生氣時(shí)。此時(shí)您的孩子是否能夠體會(huì)、理解到——您正為了他的美好未來，為了他們能適應(yīng)未來“更加殘酷的世界”而為他們所憂慮、所準(zhǔn)備、所設(shè)想的一切呢？
其實(shí)每個(gè)孩子身上都潛伏著許許多多的優(yōu)點(diǎn)，只是我們應(yīng)該給予一個(gè)適合優(yōu)點(diǎn)生存的空間環(huán)境，使得他們身上的“閃光點(diǎn)”，得以發(fā)光、發(fā)亮！青少年研究機(jī)構(gòu)都在做同樣一件事情：將孩子們放入某些特定的“環(huán)境”鍛煉時(shí)，結(jié)果讓所有的父母都很吃驚，那些從來不做家務(wù)的孩子做出了一桌“色香俱全”的飯菜;那些家里的小皇帝、小公主竟能對(duì)同伴關(guān)懷備至！
創(chuàng)造環(huán)境原來如此重要！
您還是否意識(shí)到您的孩子并不是害怕吃苦，而往往是您的疼愛而使他們從來就沒吃過苦；您的孩子并不是依賴性很強(qiáng)，而是您那偉大的父愛、母愛使得他根本就沒有機(jī)會(huì)離開過您而獨(dú)立做主；您的孩子也許并不是不善于與人交往，而往往是因?yàn)樗偸巧钤诂F(xiàn)有的空間里，根本您就沒有給過他與人合作的機(jī)會(huì)?！案F人的孩子早當(dāng)家”真正的內(nèi)涵難道時(shí)代的今天還只是適合窮人嗎？
一次諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)叩募瘯?huì)，引起轟動(dòng)，記者云集。一位銀發(fā)蒼蒼的諾貝爾獲得者引起了大家的注意，記者問他：“在您這一生中哪所**、學(xué)到最多最有用的東西？”
老人家回答說：我這一生中*的學(xué)校是-----幼兒園。
“啊，在幼兒園??？”老人家繼續(xù)說：“對(duì)啊，在幼兒園老師教我把自己的東西分一半給小朋友；拿了東西要放回原處；東西要放整齊；飯前要洗手；做錯(cuò)事要道歉；要注意休息；要仔細(xì)觀察大自然、欣賞美景；好的東西該和他人分享…… 從根本上說，我一生學(xué)到的最重要的東西就只有這些，并讓他形成習(xí)慣
其實(shí)孩子的行為習(xí)慣對(duì)他一生的幸福起了決定性作用！
俄國(guó)教育家烏申斯基說：“良好習(xí)慣乃是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這個(gè)資本在不斷地增值，而人在其整個(gè)一生中就享受著它的利息。習(xí)慣不是小問題，它反映著一個(gè)人的修養(yǎng)與素質(zhì)，在很大程度上決定著一個(gè)人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響一生的成功與幸福?！?
可以說一個(gè)具有良好習(xí)慣的孩子，走遍天下都不怕！
培養(yǎng)習(xí)慣包括培養(yǎng)“做人的習(xí)慣”、“做事的習(xí)慣”、“學(xué)習(xí)的習(xí)慣”，從層次上講還分為“動(dòng)作性習(xí)慣”、“智慧性習(xí)慣”。
當(dāng)然萬事開頭難，一個(gè)新的習(xí)慣的誕生，必然會(huì)沖擊相應(yīng)的舊習(xí)慣，而舊習(xí)慣不會(huì)輕易退出，它要頑抗，要垂死掙扎，孩子的肌體、心靈也需要時(shí)間從一種心態(tài)過渡到另上的狀態(tài)，需要一個(gè)適應(yīng)過程，從記憶的角度講，也需要不斷復(fù)習(xí)分析將建立的好習(xí)慣進(jìn)行強(qiáng)化。
一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成平均需要“14天的時(shí)間”。
“貝克青少年素質(zhì)訓(xùn)練中心”多年來一直在深入的思考、積極的探索，在不斷的思索、探討中學(xué)習(xí)、研究行為習(xí)慣與人格的關(guān)系。并從2004年開始，先后在*各地舉辦過的數(shù)十期的青少年戶外展能訓(xùn)練和行為習(xí)慣培養(yǎng)、孩子品格塑造的科學(xué)實(shí)踐。
無數(shù)的孩子“情不自禁”的創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)的奇跡，讓我們看到了孩子這本天書的奧妙無窮和淳樸真實(shí)。同時(shí)也在不斷的實(shí)踐過程中總結(jié)提煉出一套為孩子人生奠基的“獨(dú)特良方” ——
貝克MBM三維素質(zhì)訓(xùn)練夏令營(yíng)
讓孩子：
學(xué)會(huì)“真愛、自信自強(qiáng)、理解尊重、寬容、與他人互相幫助、務(wù)實(shí)、言行一致、積極樂觀的做人習(xí)慣”；
學(xué)會(huì)“有計(jì)劃、有始有終、善于自我評(píng)價(jià)和吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、勇于創(chuàng)新、不墨守成規(guī)；善于克服困難、善于合作、善于利用資源的做事習(xí)慣”；
學(xué)會(huì)“在思考中學(xué)習(xí)、收集信息整理信息、虛心學(xué)習(xí)、集思廣益、合作交流、多角度考慮問題、有問題意識(shí)、善于提問、反思、多渠道學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。
在“貝克MBM三維素質(zhì)訓(xùn)練夏令營(yíng)”的14天生活里，“晨訓(xùn)、成長(zhǎng)日志、儒家思想的核心內(nèi)容”將是例行項(xiàng)目，“晨訓(xùn)”看似簡(jiǎn)單動(dòng)作，但我們絕不會(huì)將項(xiàng)目簡(jiǎn)單化。簡(jiǎn)單動(dòng)作的背后有什么是堅(jiān)持，什么是合群；就象紅綠燈后面隱藏著規(guī)則意識(shí)?！俺砷L(zhǎng)日志”使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，幫助孩子的寫作能力；“儒家思想的核心內(nèi)容”： 仁、義、禮、智、信、恕、忠、孝、悌；在我們孩子的價(jià)值觀、人生觀初步形成的階段給予正確的引導(dǎo)尤其重要！
貝克MBM三維素質(zhì)訓(xùn)練夏令營(yíng)所做得每一個(gè)項(xiàng)目，都將通過行動(dòng)加感悟模式去引導(dǎo)孩子，訓(xùn)練營(yíng)中我們還有：
學(xué)會(huì)永不放棄、鍛煉毅力、恒心的“行軍拉鏈”
鍛煉動(dòng)手能力的“愛心餐”
學(xué)會(huì)關(guān)愛別人、學(xué)會(huì)觀察、善于發(fā)現(xiàn)的“心情報(bào)告”
培養(yǎng)創(chuàng)新思維的“標(biāo)本創(chuàng)作”
意識(shí)時(shí)間管理、紀(jì)律重要性的“集合先鋒”
學(xué)會(huì)溝通、換位思考的“風(fēng)雨人生路”
學(xué)會(huì)自立、自我管理、適應(yīng)能力的“小組內(nèi)務(wù)整理競(jìng)賽”
也有孩子興趣課程的“舞蹈、有效的學(xué)習(xí)方法等”
有意想不到的“洗禮”“沖涼”
讓孩子擁有一顆感恩之心——“燭之行動(dòng)”
心靈成長(zhǎng)的的模板“儒家思想”
等等……
當(dāng)然我們的方法是靈活的、我們將針對(duì)不同的孩子的性格特征，設(shè)定在一個(gè)個(gè)特殊的 “情景模式”中，讓孩子在引導(dǎo)下不斷的去思考，去行動(dòng)，讓孩子不斷地去沖擊舊習(xí)慣，逐漸形成良好的行為習(xí)慣，塑造優(yōu)良的品格！
給我們一個(gè)周期，還您一個(gè)奇跡！
從現(xiàn)在開始！讓您的孩子贏在起跑線、贏在人生之基！
往期家長(zhǎng)感言：
世上有一種情超越了親情和友情，那便是老師對(duì)學(xué)生的關(guān)切、愛護(hù)之情！感謝邦元貝克中心教練們對(duì)我的孩子的諄諄教導(dǎo)，對(duì)作為家長(zhǎng)的我的指引之情！
真的非常感謝貝克中心辛勤的教練們對(duì)我們孩子的愛護(hù)與指引！改變孩子從進(jìn)入邦元貝克中心開始！
n 招生范圍: 8--15歲青少年
n 培訓(xùn)基地: 貝克青少年素質(zhì)訓(xùn)練中心（高要廣新農(nóng)業(yè)生態(tài)園）
n 培訓(xùn)日期: 2010年7月26日-8月8日(15天)
n 收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn): 4800元/人
n 優(yōu)惠辦法：2010年6月25日前付款：3800元/人；7月15日前付款：4500元/人；其他時(shí)間一律：4800元/人（以收費(fèi)時(shí)間為準(zhǔn)）
n 費(fèi)用包括 ：住宿、飲食、交通、保險(xiǎn)、培訓(xùn)費(fèi)用、服裝、帽子、筆、精美筆記本等培訓(xùn)所需用品。
訓(xùn)練營(yíng)地址:
標(biāo)簽：兒童教育 冬令營(yíng) 夏令營(yíng) 情商 智商 EQ IQ 輔導(dǎo)兒童 兒童成長(zhǎng) 禮教 樂教 孩子活動(dòng) 培養(yǎng)孩子 孩子問題 如何教育孩子 孩子問題 如何與孩子溝通 成長(zhǎng)天地 青少年素質(zhì)教育 青少年素質(zhì)拓展 孔子 圣人 圣經(jīng) 父母與孩子 父母與孩子的溝通 父母寶典 媽咪寶貝 青少年教育 素質(zhì)教育
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