公基與申論的區(qū)別 公基和綜應(yīng)有什么區(qū)別？

1. 通用知識(shí)與公共基礎(chǔ)的*差異在于考試內(nèi)容不同。

通用知識(shí)通常包括政治、經(jīng)濟(jì)、法律、事業(yè)單位管理與道德建設(shè)、時(shí)事政治與基本常識(shí)等，具體考試內(nèi)容根據(jù)考試大綱確定。還可能包括寫作（個(gè)別考試無(wú)寫作）。

公共基礎(chǔ)知識(shí)，又稱為綜合知識(shí)，如浙江、江西等地的事業(yè)單位考試常以此命名。但這并不意味著所有考試的綜合知識(shí)就是公共基礎(chǔ)知識(shí)，需要根據(jù)具體的考試來(lái)判斷。例如，福建與四川的綜合知識(shí)考試內(nèi)容既包括公共基礎(chǔ)知識(shí)又包括職業(yè)能力測(cè)試。型以單選、多選、判斷等客觀題型為主。

2. 提前備考，了解考試內(nèi)容與形式。

通常，出公告時(shí)間與考試時(shí)間非常接近，因此建議提前備考?？梢酝ㄟ^(guò)歷年大綱了解當(dāng)?shù)氐目记椋饕目荚嚳颇堪ü?、行測(cè)、申論等。購(gòu)買相應(yīng)的圖書進(jìn)行復(fù)習(xí)備考。

二、行測(cè)和公基的區(qū)別

1. 事業(yè)單位統(tǒng)考中會(huì)涉及到公共基礎(chǔ)知識(shí)，很多考生會(huì)疑惑公共基礎(chǔ)知識(shí)和行測(cè)有什么區(qū)別。公共基礎(chǔ)知識(shí)以選擇題和判斷題為主，涉及法律、政治、文化、常識(shí)等方面的內(nèi)容，和行測(cè)中的常識(shí)判斷有些類似，但內(nèi)容更深入、廣泛。行測(cè)則包括常識(shí)判斷、言語(yǔ)理解與表達(dá)、判斷推理、數(shù)量關(guān)系、資料分析部分。

2. 公共基礎(chǔ)知識(shí)主要考察與職業(yè)密切相關(guān)的基本素質(zhì)和能力要素，主要通過(guò)客觀化紙筆測(cè)驗(yàn)方式測(cè)查。而行測(cè)則是測(cè)試考生的綜合素質(zhì)和能力水平的一種考試形式。

三、公務(wù)員申論與事業(yè)單位公基的差異

申論與公基的主要區(qū)別在于題型——申論是主觀題，而公基主要是客觀題。申論要求考生根據(jù)指定的材料進(jìn)行分析，提出見(jiàn)解并進(jìn)行論證，以文章寫作的方式進(jìn)行作答。它模擬了公務(wù)員的日常工作性質(zhì)的能力考試，主要考查考生的閱讀理解能力、綜合分析能力等。

公共基礎(chǔ)知識(shí)則是一門綜合性知識(shí)總集，包括法律、行政管理、公文寫作與處理等內(nèi)容，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、法律、管理、人文、科技等廣泛知識(shí)面?？忌杈邆湄S富的知識(shí)儲(chǔ)備。

四、公共基礎(chǔ)知識(shí)和申論的區(qū)別

在事業(yè)單位考試中，申論分為A、B、C三類。A類針對(duì)的是履行司法、行政執(zhí)法等職責(zé)的職位；B類則是財(cái)務(wù)管理、審計(jì)等職位；C類則是除上述職位以外的綜合管理類職位及鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)的招考職位。這三類申論的考試內(nèi)容和重點(diǎn)有所不同，考生需根據(jù)報(bào)考職位進(jìn)行有針對(duì)性的準(zhǔn)備。

申論的閱讀理解材料作答有原則性，其中保證時(shí)間原則和把握整體原則尤為重要。材料的專業(yè)性、豐富性和無(wú)序性要求考生在閱讀時(shí)要有針對(duì)性，抓住主題和層次，形成立體印象。

公共基礎(chǔ)知識(shí)和申論在考試內(nèi)容和形式上都有各自的特點(diǎn)，考生需根據(jù)報(bào)考職位和要求進(jìn)行有針對(duì)性的準(zhǔn)備。三、重視核心議題的原則

在2008年的申論材料中，雖然涉及內(nèi)容繁多，但核心議題卻集中在如何構(gòu)建環(huán)境友好型社會(huì)以及如何實(shí)現(xiàn)保護(hù)與開(kāi)發(fā)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一上。這一原則的重視，不僅體現(xiàn)在整個(gè)材料的整體把握上，也體現(xiàn)在對(duì)每一個(gè)段落細(xì)節(jié)的關(guān)注上。只有全面地考慮到這些因素，才能體現(xiàn)出對(duì)核心議題的重視。

四、篩選精要信息原則

在給定的材料中，有些段落可能和主題的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)，或者是一些鋪墊性的資料。如果材料中出現(xiàn)過(guò)多的描述性語(yǔ)言，考生需要學(xué)會(huì)篩選和過(guò)濾這些信息。這需要考生具備敏銳的洞察力和判斷力，以便快速找到與主題最相關(guān)、最重要的信息。

五、普適性理解原則

在閱讀理解材料時(shí)，我們必須根據(jù)整體印象，突出普適性理解原則。這意味著我們要以一般人的理解和大眾化的思維方式去解讀材料。強(qiáng)調(diào)普適性原則就是要求考生不能偏離材料提供的基本傾向和基調(diào)。如果偏離了這一點(diǎn)，那么我們的理解和參考答案就會(huì)相差甚遠(yuǎn)，進(jìn)而影響最終的得分。我們必須始終堅(jiān)持這一原則，以確保我們的理解和回答能夠貼近大眾的理解和期待。