1、2024國考申論大作文是：流動與新生。
2、今年國考申論副省級考卷大作文的命題為：
3、以“流動與新生”為題，結合相關材料，寫一篇議論文。
4、要求：觀點明確，見解深刻；參考材料，不拘泥于材料；思路清晰，語言流暢；1000字——1200字。
5、流動，其實帶來的結果就是改變，或者說，流動就是改變的一個代名詞。我在寫這一段的時候，突然想起一個人群，流動務工群體。他們遠離家鄉(xiāng)的流動是為了什么，是為了改變。改變所追求的是什么，是新的生活。
6、從這個人群的概念辨析和內涵討論中，我們其實已經把這個題目的很多內涵不經意地表現(xiàn)了出來。
7、當我們把視角從個體放到群體，再從群體放到領域，再從領域變成更加宏觀的政策視野中，我們就能明白，流動更像是一種因勢利導的改變，就像河流會因為地形的差異而改變自己的表現(xiàn)形式，比如路過峽谷會變?yōu)槠俨迹愤^平原會形成大澤，路過盆地則形成泥沼。
8、而在更宏觀的視野里，我們的決策也是一種不斷地遵從實際變化而變化的改變，有時候我們也將里面的一些大動作，稱之為“改革”。
1.中央機關和省級（含副省級）直屬機構職位及格成績分數(shù)為滿分不小于105分，且公務員申論不小于60分；
2.市（地）級和縣（區(qū)）級直屬機構職位及格成績分數(shù)為滿分不小于95分，且公務員申論不小于50分；
3.西部地區(qū)和艱苦邊遠地區(qū)（山西、內蒙古、吉林、黑龍江、廣西、重慶、四川、貴州、云南、西藏、陜西、甘肅、青海、寧夏、新疆等15個省區(qū)市）市（地）級和縣（區(qū)）級直屬機構職位，定向招收錄取*生村官、“三支一扶”等服務基層項目人員和在軍隊服役5年（含）以上的高校畢業(yè)生退役士兵職位，非通用語職位，還有特殊專業(yè)職位及格成績分數(shù)為滿分不小于90分，且公務員申論不小于45分。
4.*銀保監(jiān)會、*證監(jiān)會職位和公安機關人民警察職位統(tǒng)一組織了專業(yè)科目筆試考試，專業(yè)科目筆試考試及格成績分數(shù)為不小于45分。
希望以上回答對您有所幫助，謝謝！
1、2024國考申論大作文題目是：流動與新生。
2、今年國考申論副省級考卷大作文的命題為：以“流動與新生”為題，結合相關材料，寫一篇議論文。要求：觀點明確，見解深刻；參考材料，不拘泥于材料；思路清晰，語言流暢；1000字——1200字。
3、*，需要注意總分論點之間的關系，避免誤區(qū)?？偡终擖c之間的正確關系，應是總論點可以包含分論點，所有的分論點在含義上沒有交叉重疊，并且均可以支撐總論點，因此，要避免總分論點之間的重疊，可以通過題干點睛和材料分析法來確立。除此之外，總分論點，均需要來自于材料，作文表述的思想觀點，需要符合材料的觀點，表述思想觀點。
4、第二，注意措辭和語言的表述，避免陷入表述冗雜、口語化的誤區(qū)。寫作時很多同學擔心字數(shù)，總擔心自己寫作難以達到要求的字數(shù)，很多時候會陷入冗雜甚至啰嗦的境地。為了避免字數(shù)不夠又無話可說，可以多積累熱點，積累素材，恰當使用理證法和例證法。除了冗雜外，需要避免口語化的誤區(qū)，口語會讓作文的語言表達不夠嚴謹，需要使用書面語。
5、第三，結構需要避免誤區(qū)。何為結構?即為文章的段落安排。文章段落建議五段三分(五個段落三個分論點)、五段兩分(五個段落兩個分論點以及一個過渡段)、四段兩分(四個段落，兩個分論點)、六段三分(留個段落，三個分論點，以及一個過渡段)等，要避免段落過多或段落過少等誤區(qū)。
6、第四，避免模板化的誤區(qū)。模板化是一個大家需要警惕的誤區(qū)，常常會有同學問我，是否可以給出一個固定的模板，這種時候，答案總是否定的。模板過于固化，不僅會限制思維，同時，也會使答題僵化，無法應對靈活的題目，因此關于寫作，需要主要掌握方法和技巧。
1、申論是*人民共和國大陸地區(qū)*公務員資格考試的其中一個科目。申論考試需要考生針對一段材料，通常是社會事件、民事糾紛等，進行歸納整理，提煉概括，對材料、事件問題有所說明、申述，在此基礎上發(fā)表中肯見解，提出方略進行論證。
2、考查應考人員對給定材料的分析、概括、提煉、加工，測查應考人員的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出問題和解決問題能力、文字表達能力等。
3、“申論”一詞，出自孔子所說的“申而論之”。從字面來理解，“申”為引申、申述，“論”為議論、論證，“申論”則指針對特定話題提出自己的觀點，并展開論述。綜合起來理解，"申而論之"代表一種引申性的論述方式。
4、作為一種應試文體，申論最早出現(xiàn)于2000年中央*機關公務員錄用考試之中。經過幾年的實踐，以及專家學者們的改進與完善，申論現(xiàn)已成為*公務員錄用考試的一門基本科目，日益受到人們的重視。
5、申論申論考試，是具有模擬公務員日常工作性質的能力測試。作為公務員，對社會生活的方方面面都應當有所認識和有所思考，并且具備較高的思想水平和較強的分析問題、解決問題的能力。因此，申論考試所提供的一般都是社會性較強的背景材料，讓考生去進行分析和論述，從而測查考生處理公務員日常事務的潛能。
6、申論考試，要求考生具有比較豐富的常識，但不會對某種專業(yè)知識特別傾斜。由于考生來自各個方面，所學專業(yè)很不相同，所以申論考試中讓考生處理加工的材料大都具有普遍性、非專業(yè)性。
7、比如2000年考題，粗看所給材料，可能以為學法律專業(yè)的考生會占便宜，其實紅星新村居民狀告印刷總公司的事并不是從法律角度所能解決的問題。再比如2001年考題，看似醫(yī)藥衛(wèi)生問題，其實問題的解答與醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)知識水平高低并無關系。申論考試的試題，對學哪個專業(yè)的考生都是公平的。
