一、申論題目會(huì)有幾篇材料閱讀，字?jǐn)?shù)大概在5500-6500字，根據(jù)材料出題，答題字?jǐn)?shù)有嚴(yán)格的規(guī)定，需要通過分析材料，進(jìn)行概括提煉加工寫出答案。
二、主要有題型：概括題、分析題、對(duì)策題、應(yīng)用文、大作文
1、申論主要考察大家的會(huì)考察人員的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出問題和解決問題能力、貫徹執(zhí)行能力、文字表達(dá)能力等。
2、申論主要考查應(yīng)考人員對(duì)給定材料的分析、概括、提煉、加工，測(cè)查應(yīng)考人員的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出問題和解決問題能力、貫徹執(zhí)行能力、文字表達(dá)能力等。
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資源包含：省考和國(guó)考公務(wù)員的各類學(xué)習(xí)資料，多種網(wǎng)課機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)資源，歷屆真題、靠前沖刺行政能力測(cè)試、資料分析、公共基礎(chǔ)、綜合寫作、常識(shí)、理論知識(shí)、判斷推理、數(shù)量關(guān)系、言語理解、申論、時(shí)政、真題資料、面試等等國(guó)/省公務(wù)員考試學(xué)習(xí)資料匯總。
申論A和申論B即公務(wù)員申論考試分為A類卷和B類卷，兩者的區(qū)別有適用崗位和側(cè)重內(nèi)容兩點(diǎn)，下面山東省為例來說明：
A類試卷：各級(jí)機(jī)關(guān)中履行司法、行政執(zhí)法、法制工作職位，以及為社會(huì)公共管理提供法律服務(wù)的職位。
B類試卷：各級(jí)機(jī)關(guān)中從事財(cái)務(wù)管理、審計(jì)、經(jīng)濟(jì)管理等工作的職位。
A類試卷：側(cè)重司法相關(guān)理論和時(shí)事問題。
B類試卷：側(cè)重財(cái)務(wù)、經(jīng)濟(jì)理論和時(shí)事熱點(diǎn)。
1、表述方式：根據(jù)題目的具體要求，確定試題類別。由于歸納概括主要內(nèi)容所涉信息較多，故組織答案應(yīng)當(dāng)做到語言精練、簡(jiǎn)明扼要，不可冗長(zhǎng)羅嗦，一般也不直接引用具體事例或數(shù)字。
2、范圍限定：只能在給定資料的范圍中概括，不能跳出限定的范圍隨意發(fā)揮。
3、權(quán)衡輕重：既然是歸納概括主要內(nèi)容，作答重點(diǎn)應(yīng)突出在“主要”上，即主要的事實(shí)或觀點(diǎn)。答題時(shí)不可過于關(guān)注細(xì)枝末節(jié)，要統(tǒng)觀全局，高瞻遠(yuǎn)矚，從宏觀的范圍來把握?？梢哉J(rèn)為，“主要”內(nèi)容是在文中帶有傾向性的內(nèi)容，它決定或支配著文章思路的走向或觀念的變遷。
任何文章都是有筋脈可循的，申論中的給定資料也不例外。筋，是文章、語句的外在形式，是語言、語法層面的規(guī)則；脈，是把資料組織起來的邏輯規(guī)則和事理規(guī)則，是體現(xiàn)資料中心思想的線索。把握給定資料的筋脈，就是根據(jù)文章、語句外在的語言形式，從外到內(nèi)、由表及里地深入到組織語言的事理邏輯線索，進(jìn)而確定資料、段落、語句的內(nèi)容要點(diǎn)、中心意思。
一般情況下，給定資料中會(huì)包含時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果等各種要素。在提煉要點(diǎn)的過程中，人物和事件是最重要的，它們往往就是資料所反映的主要內(nèi)容；而相對(duì)來說，時(shí)間、地點(diǎn)等常常作為輔助性要素出現(xiàn)，它們對(duì)資料起到補(bǔ)充說明的作用。所以，在歸納概括主要內(nèi)容時(shí)，考生應(yīng)當(dāng)砍掉資料中的細(xì)枝末節(jié)，提取內(nèi)容中的精髓部分，用簡(jiǎn)潔的語言將主要內(nèi)容抽象地概括出來。
按照事情發(fā)生發(fā)展的時(shí)間順序，或從問題到對(duì)策的認(rèn)識(shí)處理順序，摘要或概括資料的內(nèi)容要點(diǎn)。這種摘要和概括，通常包括現(xiàn)狀、成因、影響、對(duì)策、趨勢(shì)等各個(gè)方面
1、公務(wù)員考試申論主要考的內(nèi)容是公務(wù)員思維和公文格式，下面是詳細(xì)：
2、一、申論題目會(huì)有幾篇材料閱讀，字?jǐn)?shù)大概在5500-6500字，根據(jù)材料出題，答題字?jǐn)?shù)有嚴(yán)格的規(guī)定，需要通過分析材料，進(jìn)行概括提煉加工寫出答案。
3、二、主要有題型：概括題、分析題、對(duì)策題、應(yīng)用文、大作文
4、三、申論主要考察大家的會(huì)考察人員的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出問題和解決問題能力、貫徹執(zhí)行能力、文字表達(dá)能力等。
5、公務(wù)員省考國(guó)考資源匯總百度云網(wǎng)盤資源下載
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7、資源包含：省考和國(guó)考公務(wù)員的各類學(xué)習(xí)資料，多種網(wǎng)課機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)資源，歷屆真題、靠前沖刺行政能力測(cè)試、資料分析、公共基礎(chǔ)、綜合寫作、常識(shí)、理論知識(shí)、判斷推理、數(shù)量關(guān)系、言語理解、申論、時(shí)政、真題資料、面試等等國(guó)/省公務(wù)員考試學(xué)習(xí)資料匯總。
你好，申論是閱讀理解能力，與一般文章的閱讀能力有些是完全相同，主要表現(xiàn)在對(duì)能力的考察上。申論考試，要求考生具有比較豐富的常識(shí)，但不會(huì)對(duì)某種專業(yè)知識(shí)特別傾斜。
認(rèn)讀能力是閱讀中應(yīng)首先培養(yǎng)的最起碼的能力。
缺乏這種基本能力，閱讀就無法進(jìn)行，因?yàn)殚喿x是借助對(duì)文字符號(hào)的感知而進(jìn)行的。
所謂理解能力就是培養(yǎng)閱讀的悟意明理能力，是由認(rèn)字識(shí)詞的感性階段到理解內(nèi)容的理性階段的深化，它是構(gòu)成閱讀能力的核心部分。
閱讀中的理解消化能力，要求在了解一字一詞表面意思的基礎(chǔ)上，進(jìn)而理解語言文字之間的內(nèi)在意義及內(nèi)部聯(lián)系，理解文章的思想內(nèi)容、篇章結(jié)構(gòu)、寫作方法。
理解是閱讀的深化，是閱讀的關(guān)鍵，是閱讀的諸能力中至為重要的一種能力。
評(píng)論能力，是指對(duì)文章作品的內(nèi)容與形式進(jìn)行全面評(píng)價(jià)和深入品評(píng)的一種能力。
評(píng)論能力，不僅是寫作中十分重要、應(yīng)用十分廣泛的一種能力，而且是閱讀的各種能力中較高的一種能力。
申論考試，是具有模擬公務(wù)員日常工作性質(zhì)的能力測(cè)試。
作為公務(wù)員，對(duì)社會(huì)生活的方方面面都應(yīng)當(dāng)有所認(rèn)識(shí)和有所思考，并且具備較高的思想水平和較強(qiáng)的分析問題、解決問題的能力。
因此，申論考試所提供的一般都是社會(huì)性較強(qiáng)的背景材料，讓考生去進(jìn)行分析和論述，從而測(cè)查考生處理公務(wù)員日常事務(wù)的潛能。
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