浙江省公需科目 公需科目15分鐘學(xué)完

一、公需科目是什么意思

1、公需科目是指*、省市統(tǒng)一要求全體專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)該掌握的通用知識(shí)和技能。

2、公需科目是指在一個(gè)組織或機(jī)構(gòu)中，為滿足工作需要而設(shè)置的課程或培訓(xùn)項(xiàng)目。這些課程通常涵蓋了多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，包括但不限于行業(yè)趨勢、技術(shù)發(fā)展、管理理念、法律法規(guī)等等。

3、公需科目的目的是提高員工的專業(yè)技能和知識(shí)水平，以適應(yīng)行業(yè)發(fā)展和組織變革的需要，從而提升組織的競爭力和員工的職業(yè)發(fā)展前景。

4、公需科目對于現(xiàn)代企業(yè)來說非常重要。隨著科技的快速發(fā)展和市場的不斷變化，企業(yè)需要不斷更新知識(shí)和技術(shù)，以保持競爭優(yōu)勢。

5、公需科目為員工提供了學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)，使他們在工作中能夠更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)和變化。同時(shí)，公需科目也有助于提高員工的綜合素質(zhì)和能力，提高工作效率和質(zhì)量，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。

6、公需科目的具體內(nèi)容通常由企業(yè)根據(jù)自身需要和員工實(shí)際情況來制定。例如，對于技術(shù)*的員工，可能會(huì)設(shè)置一些關(guān)于新技術(shù)、新趨勢的課程。

7、對于管理層的員工，可能會(huì)設(shè)置一些關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)管理的課程。此外，還有一些通用的公需科目，如溝通技巧、職業(yè)素養(yǎng)、項(xiàng)目管理等等，這些課程可以幫助員工提高自己的綜合素質(zhì)和能力。

8、在參加公需科目的過程中，需要注意一些細(xì)節(jié)和問題。首先，要認(rèn)真對待課程和學(xué)習(xí)內(nèi)容，積極參與到課程中，從中獲取知識(shí)和技能。

9、其次，要遵守課程紀(jì)律和規(guī)定，如按時(shí)參加、完成作業(yè)和考試等。*，要注意課程的實(shí)際應(yīng)用，將所學(xué)知識(shí)和技能應(yīng)用到工作中，從而提高工作效率和質(zhì)量。

10、總之，公需科目是一個(gè)組織或機(jī)構(gòu)中為滿足工作需要而設(shè)置的課程或培訓(xùn)項(xiàng)目。通過參加公需科目，可以提高員工的專業(yè)技能和知識(shí)水平，以適應(yīng)行業(yè)發(fā)展和組織變革的需要，從而提升組織的競爭力和員工的職業(yè)發(fā)展前景。

二、公需科目包括哪些內(nèi)容

1、公需科目——全體專業(yè)技術(shù)人員必須掌握的政策法律法規(guī)、基本理論、技術(shù)、信息等方面的知識(shí)?！秾I(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育規(guī)定》（人力資源社會(huì)保障部令第25號(hào)）（每年3天或18學(xué)時(shí)，會(huì)計(jì)、統(tǒng)計(jì)每年30學(xué)時(shí)）

2、1)專業(yè)技術(shù)人員只有不間斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)，按照現(xiàn)代科技發(fā)展要求更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能跟上時(shí)代的發(fā)展，才能在自己的崗位做出不平凡的業(yè)績。

3、2)在現(xiàn)實(shí)實(shí)踐中，有的專業(yè)技術(shù)人員缺乏自覺參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的行動(dòng)，沒有把參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)作為自己職業(yè)生涯的常態(tài)化需求，有必要通過與專業(yè)技術(shù)人員切身利益相關(guān)的職稱評聘相結(jié)合來保證繼續(xù)教育學(xué)習(xí)要求的實(shí)現(xiàn)。

三、公需科目和專業(yè)科目有什么區(qū)別

繼續(xù)教育公需課和專業(yè)課的區(qū)別：科目不同、學(xué)分不同。

公需科目包括專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)普遍掌握的法律法規(guī)、政策理論、職業(yè)道德、技術(shù)信息等基本知識(shí)。

專業(yè)科目包括會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)人員從事會(huì)計(jì)工作應(yīng)當(dāng)掌握的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、內(nèi)部控制與風(fēng)險(xiǎn)管理、會(huì)計(jì)信息化、會(huì)計(jì)職業(yè)道德、財(cái)稅金融、會(huì)計(jì)法律法規(guī)等相關(guān)專業(yè)知識(shí)。

2024年南京市繼續(xù)教育學(xué)分要求為總學(xué)分不少于90學(xué)分。專業(yè)課學(xué)分不少于60學(xué)分，公需課學(xué)分不少于30學(xué)分。

2024年吉林省會(huì)計(jì)繼續(xù)教育學(xué)分要求不得少于90學(xué)分，當(dāng)年有效，不得結(jié)轉(zhuǎn)以后年度。其中，專業(yè)科目不得少于60學(xué)分。

2024年河北省繼續(xù)教育總學(xué)分要求不少于60學(xué)分。

2024年重慶市會(huì)計(jì)繼續(xù)教育專業(yè)科目60學(xué)分，分必修和選修。其中必修課程不低于40學(xué)分，選修課程不低于20學(xué)分。

所謂“公需課”，是指那些與具體職業(yè)無關(guān)但是對于整個(gè)社會(huì)或者特定群體都具有必要性的課程。比如說，法律知識(shí)、文化素質(zhì)、心理健康等方面的培訓(xùn)就可以被歸類為公需課。

相較于專業(yè)類培訓(xùn)，通常來說公需類培訓(xùn)內(nèi)容更加廣泛，并且并不涉及過多本行業(yè)相關(guān)的技術(shù)性問題。這也導(dǎo)致了其隨著時(shí)間推移而更新迭代速度比起專業(yè)領(lǐng)域可能緩慢些。

與之相對應(yīng)的，則是針對某一特定職場下開設(shè)、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)某些技能或者*領(lǐng)悟的專業(yè)課。這種類型的培訓(xùn)通常會(huì)更加針對性，也會(huì)更加注重實(shí)際操作技能提高。

與公需類不同，專業(yè)類課程所更新?lián)Q代的速度極快，因?yàn)楣ぷ鲘徫缓吐殬I(yè)發(fā)展有著非常緊密地聯(lián)系。此外，由于這些內(nèi)容往往都是實(shí)打?qū)嵉摹肮へ洝?，所以教師需要進(jìn)行系統(tǒng)化、深入細(xì)致地學(xué)習(xí)和掌握。

四、什么是公需科目具體指什么

1、公需科目是指*、省市統(tǒng)一要求全體專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)該掌握的通用知識(shí)和技能(英語、計(jì)算機(jī)按原規(guī)定執(zhí)行，不列入登記范圍)。全體專業(yè)技術(shù)人員必須掌握的政策法律法規(guī)、基本理論、技術(shù)、信息等方面的知識(shí)。

2、公需科目由省人民*人力資源和社會(huì)保障主管*會(huì)同有關(guān)行政*、行業(yè)組織確定，縣級以上人民*人力資源和社會(huì)保障主管*組織實(shí)施，主要任務(wù)是使專業(yè)技術(shù)人員結(jié)合本職工作不斷學(xué)習(xí)新理論、新技術(shù)、新方法、新技能、新信息、新知識(shí)，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高創(chuàng)新能力和專業(yè)技術(shù)水平。

3、用人單位和專技人員分別需要在專業(yè)技術(shù)人員公共服務(wù)平臺(tái)上完成單位注冊和個(gè)人注冊，未注冊賬號(hào)者會(huì)導(dǎo)致成績無法上傳，無法打印繼續(xù)教育證書。

4、賬號(hào)注冊無誤的專技人員專業(yè)課成績由建培中心每半個(gè)月一批統(tǒng)一在河南省專業(yè)技術(shù)人員公共服務(wù)平臺(tái)上批量上傳，個(gè)人或單位不用自行申報(bào)學(xué)時(shí)。

5、專業(yè)課成績上傳后，用人單位要先在河南省專業(yè)技術(shù)人員公共服務(wù)平臺(tái)本單位用戶的待辦事項(xiàng)中進(jìn)行審核通過，待主管*和*逐級審核通過后，即可打印繼續(xù)教育電子證書。