法語四級(jí)考試時(shí)間 法語delf考試報(bào)名費(fèi)用

一、法語四級(jí)報(bào)名時(shí)間

*法語四級(jí)考試報(bào)名時(shí)間一般每年的3-4月份,具體報(bào)名時(shí)間和報(bào)名方式以各學(xué)校報(bào)名通知為準(zhǔn)。

1、必須是通過*高考的法語專業(yè)在校注冊學(xué)生（違規(guī)將取消考點(diǎn)資格）。

2、限2021年入學(xué)的法語專業(yè)*本科生。

3、2024年申請延考且未退報(bào)名費(fèi)的考生可到指定地點(diǎn)報(bào)名。

4、參加去年法語專四考試未通過的考生可報(bào)考補(bǔ)考。只此一次補(bǔ)考機(jī)會(huì)。特別說明：由于去年法語專四成績尚未公布，等考點(diǎn)收到成績發(fā)現(xiàn)有不合格者，將*時(shí)間通知該生登錄繳費(fèi)平臺(tái)進(jìn)行補(bǔ)考的報(bào)考工作。

5、無故不報(bào)考或報(bào)名繳費(fèi)不成功的作為棄考，自動(dòng)失去報(bào)考TFS4資格。報(bào)考成功無故缺考自動(dòng)失去以后的報(bào)考資格，報(bào)考成功但因公（含參軍入伍）或休學(xué)缺考的，憑公函或復(fù)學(xué)文等有效證明保留報(bào)考資格。

1、證明學(xué)生具有一定的閱讀能力，同時(shí)具有一定的聽、寫、說與譯的能力，能用法語交流簡單的信息。

2、證明學(xué)生熟練掌握法語基礎(chǔ)語法體系，可以在工作生活中用法語進(jìn)行日常交流，基本達(dá)到歐洲共同語言參考標(biāo)準(zhǔn)B1（進(jìn)階級(jí)）。

3、即能抓住要點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)主題?？梢岳斫獯蟛糠咒浺艋驈V播材料的內(nèi)容。

4、可以以簡單的方式講述故事、經(jīng)歷、事件或者計(jì)劃，能夠就計(jì)劃和想法做出簡短解釋，可以講述一本書或者一部電影的情節(jié)及表述自己的感想。

二、法語四級(jí)考試什么時(shí)候考

考試時(shí)間:每年5月下旬開考?？荚嚂r(shí)間:法語公共等級(jí)考試每年與*英語四級(jí)同時(shí)考試,每年六月第三個(gè)星期六考試,8月出成績,9月發(fā)放證書。

法語專四考試是由教育部考試中心統(tǒng)一組織的，是*教育部所下發(fā)通知規(guī)定的法語能力測試，其主要考查準(zhǔn)確書寫和表達(dá)、聽力理解和口語應(yīng)用的能力?？荚嚢犃Α㈤喿x、寫作和口語四部分，主要測試考生對(duì)法語的理解和應(yīng)用能力。

具體來說，聽力部分一般包括聽力材料和題目；閱讀部分主要測試考生閱讀理解和翻譯能力，題型包括閱讀選擇題、閱讀填空題和簡答題等。寫作部分主要測試考生的文筆和表達(dá)能力，要求考生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一篇短文；口語部分主要測試考生的口語表達(dá)和聽力理解能力，要求考生進(jìn)行兩到三個(gè)題目的回答和討論。

為了提高法語專四考試的通過率，考生需要在復(fù)習(xí)和備考過程中注意以下幾點(diǎn)：

1、加強(qiáng)聽力和口語的訓(xùn)練，提高對(duì)法語語音、語調(diào)、語速的理解和適應(yīng)能力。

2、注意詞匯和短語的積累，熟悉一些常用的法語表達(dá)方式和句型。

3、重視語法和語言表達(dá)的規(guī)范性，避免在考試中出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤。記得多加練習(xí)和模擬測試，磨練自己的細(xì)節(jié)處理和應(yīng)對(duì)緊張的能力。

4、拓寬文化背景和知識(shí)結(jié)構(gòu)，了解一些法國的歷史、文化和生活方式等方面的內(nèi)容，可以幫助考生更好地理解和應(yīng)用法語。

5、了解考試內(nèi)容和題型，合理安排備考計(jì)劃，充分利用好復(fù)習(xí)資源，進(jìn)行有針對(duì)性的備考。

1、熟悉考試形式：法語專四考試包括聽力、閱讀、寫作和口語部分，考試時(shí)間為3.5小時(shí)，應(yīng)試者需要在限定時(shí)間內(nèi)完成各部分內(nèi)容。

2、提前規(guī)劃備考時(shí)間：備考時(shí)間要有利于提高語言能力，因此應(yīng)提前規(guī)劃備考時(shí)間。可以通過課程學(xué)習(xí)、閱讀、聽力訓(xùn)練、寫作練習(xí)等不同的方式來準(zhǔn)備。

3、聽力部分：聽力部分需要應(yīng)試者較強(qiáng)的聽力理解和語言表達(dá)能力，可以通過練習(xí)聽法語電臺(tái)報(bào)道、音頻材料、電影等來提高聽力水平。

4、閱讀部分：閱讀部分需要快速理解文本內(nèi)容，并掌握法語語法和生詞?？梢酝ㄟ^閱讀法語報(bào)紙、雜志、小說等來提高閱讀水平。

5、口語部分：口語部分需要應(yīng)試者完整、準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)觀點(diǎn)?？梢酝ㄟ^參加口語訓(xùn)練班、與法語母語者交流、模擬考試等方式來提高口語能力。

6、寫作部分：寫作部分需要應(yīng)試者熟練掌握法語語言表達(dá)能力和文體規(guī)范。可以通過練習(xí)寫法語文章、翻譯中文文章、模擬作文等方式來提高寫作水平。

7、注意考試時(shí)間：法語專四考試時(shí)間緊張，需要考生合理地規(guī)劃自己的時(shí)間，要做到把握時(shí)間，不拖延時(shí)間。

三、法語四級(jí)考試時(shí)間是什么時(shí)候

1、法語四級(jí)考試時(shí)間是每年5月下旬。

2、法語四級(jí)考試一般采取學(xué)校集體報(bào)名形式，報(bào)名時(shí)間一般為每年四月。

3、報(bào)名對(duì)象是法語專業(yè)大二學(xué)生，及高年級(jí)需要補(bǔ)考的學(xué)生（補(bǔ)考機(jī)會(huì)一般只有一次）。

4、二外學(xué)生（第二外語是法語）及社會(huì)考生一般不能參加考試。

5、各地設(shè)有法語專業(yè)的學(xué)校一般設(shè)有考點(diǎn)，或可以報(bào)考法語四級(jí)考試，具體事宜可以咨詢法語專業(yè)老師或教務(wù)處。

6、TFS-4即法語專業(yè)四級(jí)考試，與*英語專業(yè)四級(jí)考試類似，是檢測*法語專業(yè)學(xué)生法語水平的*性考試。

7、法語專四自04年首次開考以來，經(jīng)歷了三年左右的探索，題型自07年才基本固定下來，共包括部分：聽寫與聽力、詞匯、語法、閱讀與理解、寫作。

8、大二法語專業(yè)學(xué)生，要求從聽說讀寫四方面，法語能力得到全方面發(fā)展。除了口語測試因?yàn)閷?shí)際操作還存在困難，聽說讀在法語專四考試中都是考查的重點(diǎn)。

四、法語四級(jí)考試時(shí)間2024

1、2024法語四級(jí)考試時(shí)間：一般為每年6月份。

2、*法語四級(jí)（也稱作“法語公共四級(jí)”），法語縮寫為TFU-4（Test de français universitaire niveau 4），或也有英語縮寫CFT-4（College French Test Band 4）。*法語四級(jí)考試是根據(jù)《*法語教學(xué)大綱》的規(guī)定，在*法語教學(xué)內(nèi)容（即260-280學(xué)時(shí)的課程）完成后組織的*性的統(tǒng)一考試。

3、*法語的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生具有一定的閱讀能力，同時(shí)具有一定的聽、寫、說和譯的能力，使學(xué)生能用法語交流簡單的信息，提供文化素養(yǎng)并為進(jìn)一步提高法語水平打下較好的基礎(chǔ)。

4、報(bào)名條件：只限高校在校生報(bào)名；并非每個(gè)高校均設(shè)有此項(xiàng)考試，請?zhí)崆白稍兯趯W(xué)校教務(wù)處。

5、報(bào)名時(shí)間：*法語四級(jí)考試報(bào)名時(shí)間一般每年的3-4月份，具體報(bào)名時(shí)間和報(bào)名方式以各學(xué)校報(bào)名通知為準(zhǔn)。

6、法語公共等級(jí)考試有法語公共四級(jí)考試，該考試面向所有以法語作為公共外語的考生，每年與*英語四級(jí)(CET4)同時(shí)考試，其效力等同與*英語四級(jí)。

7、自**法語四級(jí)考試舉辦10余年，整體的考試從題型到難度都有所改變和加大。從《*法語教學(xué)大綱》(第二版)的修改來看。

8、把"培養(yǎng)學(xué)生具有一定的閱讀能力，初步的聽、寫、說與筆譯的能力，使學(xué)生能以法語為工具，獲取所需的信息，并為進(jìn)一步提高法語水平打下較好的基礎(chǔ)"修訂為："培養(yǎng)學(xué)生具有一定的閱讀能力，同時(shí)具有一定的聽、寫、說與譯的能力，使學(xué)生能用法語交流簡單的信息，提高文化素養(yǎng)并為進(jìn)一步提高法語水平打下比較好的基礎(chǔ)。

9、"這里提出的"用法語交流簡單的信息"和"提高文化素養(yǎng)"無疑對(duì)法語的教學(xué)要求提出了更高的要求，改變了只注意語言知識(shí)的教與學(xué)，而在不同程度上忽視語言實(shí)踐的傾向。