武藏野美術(shù)*是一所美術(shù)造型藝術(shù)教育的綜合性*，共有包含美術(shù)和設(shè)計(jì)的11個(gè)*配置，是許多藝術(shù)學(xué)子心目中的理想學(xué)習(xí)殿堂。那留學(xué)武藏野美術(shù)*需要滿足哪些條件呢？趕緊來了解下。
不持有日本國籍以及日本國永駐許可（特別永駐者在內(nèi)），并且滿足以下所有項(xiàng)目者：
1.在日本國以外的*接受過該國正規(guī)教育體制下的12年課程；在考試的次年3月31日為止，持有該國*入學(xué)資格者或者在入學(xué)期限前即將畢業(yè)者。
3.在*正常接受課程水平的日語能力擁有者。
2.被獨(dú)立行政法人*評價(jià)，學(xué)位授予機(jī)構(gòu)授予學(xué)位者。
3.在日本國以外的*接受過該國正規(guī)教育制度下的16年以上課程者。
4.在日本國內(nèi)接受日本國以外*的學(xué)校實(shí)行的遠(yuǎn)程教育，并且接受過該國正規(guī)教育制度下的16年以上課程者。
5.通過在日本國內(nèi)的，被該國正規(guī)教育制度國外*的課程，（只限在該國的正規(guī)教育制度下的16年課程結(jié)業(yè)者）學(xué)習(xí)文部科學(xué)大臣特別指定的內(nèi)容并結(jié)業(yè)者。
6.通過專修學(xué)校的專門課程（只限修業(yè)年限在四年以上并且滿足文部科學(xué)大臣制定條件的部分）學(xué)習(xí)文部科學(xué)大臣特別指定的內(nèi)容并結(jié)業(yè)者。
8.在本校研究生院，通過本校的特招入學(xué)審核，并且獲得與等同于日本*畢業(yè)的學(xué)業(yè)水準(zhǔn)認(rèn)可，并且已滿22周歲者。
2.在日本過國以外的*，獲得與修士學(xué)位或者專職學(xué)位等同的學(xué)位者。
3.在日本國內(nèi)接受日本國以外*的學(xué)校實(shí)行的遠(yuǎn)程教育，并且擁有滿足該國正規(guī)教育制度下與修士學(xué)位或者專職學(xué)位等同的學(xué)位者。
4.通過在日本國內(nèi)的，被該國正規(guī)教育制度國外研究生的課程，學(xué)習(xí)文部科學(xué)大臣特別指定的內(nèi)容并結(jié)業(yè)，并且擁有與學(xué)士學(xué)位或?qū)Ｂ殞W(xué)位等同的學(xué)位者。
6.在本校博士研究院，通過本校的特招入學(xué)審核，并且獲得與等同于日本研究生畢業(yè)的學(xué)業(yè)水準(zhǔn)認(rèn)可，并且已滿24周歲者。
在繼承東方繪畫的悠久傳統(tǒng)的同時(shí)，又吸收了異域文化的影響，形成并發(fā)展起來的日本繪畫。日本人獨(dú)特的審美意識，從靈性出發(fā)的建模思想，優(yōu)秀的材料和技術(shù)在世界藝術(shù)中占有獨(dú)特的地位。在這個(gè)*里，深深地思考著日本畫和日本的過程，我們將通過日本畫獲得深刻而有吸引力的專業(yè)技術(shù)，培養(yǎng)開創(chuàng)一個(gè)新的繪畫世界的能力。
在超越實(shí)現(xiàn)設(shè)施和環(huán)境和等級的工作室里，通過制作來追求印刷品的新可能性。以浮世繪和眾多歷史出版物為代表的版畫作品，作為超越藝術(shù)領(lǐng)域的“與社會相連的媒體”，已經(jīng)涉足人們的生活。在拓展版畫種類的同時(shí)，向插圖，圖畫書，照片等媒體傳播，同時(shí)掌握版畫的技巧，同時(shí)理解“畫什么”和“為什么畫”等繪畫表現(xiàn)的本質(zhì)。我會培養(yǎng)能夠廣泛傳播的表達(dá)人。
學(xué)習(xí)雕塑就是想想作品是怎樣形成的。我們在專業(yè)的車間里用精良的設(shè)備來闡明藝術(shù)的本質(zhì)?！笆裁词堑袼?？”這是一個(gè)問題，要回答這是不正確的。雕塑的面積還在不斷擴(kuò)大，不能被認(rèn)定為“這里”或“這個(gè)”。然而，不斷詢問雕塑從哪里來，它開發(fā)的是什么樣的工作，雕塑的現(xiàn)在和未來應(yīng)該是什么，生活將賦予雕塑生命。在注重傳統(tǒng)材料和技術(shù)的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)以當(dāng)代性為重點(diǎn)，以普遍探究的方式培養(yǎng)那些打開未知世界之門的表達(dá)者。
切實(shí)了解設(shè)計(jì)的起源，培養(yǎng)設(shè)計(jì)師敏銳的敏銳性和能力，以利用各種媒體。設(shè)計(jì)的起源是思考和實(shí)現(xiàn)“如何傳達(dá)給人們的感受”。例如，如果你邀請朋友在家里舉辦派對，你會做很多讓你感覺到和關(guān)注的東西，邀請房間裝飾和美食到各個(gè)角落。在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)系，我們通過視覺，聽覺，觸覺，味覺和嗅覺獲得發(fā)展到各種媒體的能力。培養(yǎng)能夠以各種形式交流消息的溝通者。那就是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)系。
讓人們在空間中快樂。培養(yǎng)擴(kuò)大自己的感性和合作的人力資源，積極創(chuàng)造空間。室內(nèi)設(shè)計(jì)，環(huán)境規(guī)劃，服裝設(shè)計(jì)等四個(gè)環(huán)節(jié)都有不同的應(yīng)對領(lǐng)域，但都有“我想讓人快樂”的共同感覺。設(shè)計(jì)一個(gè)空間，重要的是加深你對藝術(shù)和設(shè)計(jì)的歷史，技術(shù)，新媒體和技術(shù)的理解，以及隨著時(shí)間的推移向不斷變化的本質(zhì)學(xué)習(xí)。通過收集個(gè)人的情感，空間將首次成立。培養(yǎng)獨(dú)特的表現(xiàn)力和豐富的創(chuàng)造力，培養(yǎng)設(shè)計(jì)師將創(chuàng)造美麗豐富的人類活動(dòng)空間。
建筑的作用是創(chuàng)造一個(gè)高質(zhì)量的環(huán)境，支持從內(nèi)部到住房，各種建筑物，地區(qū)，城市，環(huán)境，景觀以及所有人類交往的人類活動(dòng)和行蹤。在這個(gè)*，你將學(xué)習(xí)組成空間的建筑技能，學(xué)習(xí)如何建立建筑與作為生活基礎(chǔ)的地方和地區(qū)之間的有機(jī)聯(lián)系。鼓勵(lì)社會機(jī)制，掌握與創(chuàng)造新社會和價(jià)值相關(guān)的建筑現(xiàn)狀，掌握歷史考量的分析能力，深化文化藝術(shù)設(shè)計(jì)教育。將“設(shè)計(jì)方案”學(xué)習(xí)架構(gòu)作為一個(gè)整體表達(dá)，從第三年開始分為小型工作室作為課程的核心，挑戰(zhàn)今天的主題和類型挑戰(zhàn)。
武藏野美術(shù)*研究生院旨在通過教授與藝術(shù)設(shè)計(jì)有關(guān)的專門技能，理論和應(yīng)用，以及根據(jù)本科*的基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)習(xí)深厚知識的人力資源，為文化的創(chuàng)造和發(fā)展作出貢獻(xiàn)。碩士課程從廣泛的角度培養(yǎng)學(xué)術(shù)知識，培養(yǎng)研究能力和職業(yè)需求職業(yè)所需的先進(jìn)能力，博士后期課程教授和發(fā)展先進(jìn)的創(chuàng)造力和表達(dá)技術(shù)和理論，并成為獨(dú)立培養(yǎng)創(chuàng)造性研究活動(dòng)所需的先進(jìn)能力，豐富的學(xué)術(shù)知識，形成性藝術(shù)的研究領(lǐng)導(dǎo)力。
一說到日本的藝術(shù)類*，武藏野美術(shù)*一定出現(xiàn)在名單中。無論在日本還是在*，武藏野美術(shù)*的名氣都非常大。武藏野美術(shù)*的前身是始于1929年的帝國美術(shù)學(xué)校，1948年，改名為武藏野美術(shù)學(xué)校；1957年，經(jīng)過學(xué)校改制變成了現(xiàn)在的武藏野美術(shù)*。同樣優(yōu)秀的多摩美術(shù)*也是從這個(gè)體系中分出去的。
藏野美術(shù)*是一所美術(shù)造型藝術(shù)教育的綜合性*，共有包含美術(shù)和設(shè)計(jì)的11個(gè)*配置，注重綜合性與專業(yè)性的融合，倡導(dǎo)“真正達(dá)到人的自由的藝術(shù)教育”和“受過教育的藝術(shù)家的培養(yǎng)”的創(chuàng)始精神，至今仍在堅(jiān)持，現(xiàn)已成為日本*的藝術(shù)教育院校之一。
看一個(gè)學(xué)校的好壞，師資是其中一部分。武藏野美術(shù)*的老師有大名鼎鼎的原研哉，佐藤卓，深澤直人，蘆原義信等等，這些響當(dāng)當(dāng)?shù)拿蛛S便拎出來一個(gè)，都是頂級設(shè)計(jì)師。另外，武藏野美術(shù)*的校友也非常優(yōu)秀，包括清水優(yōu)子、原研哉、奈良美智、今敏、奧山清行、島田莊司、荒川修作、村上龍、伊藤計(jì)劃
總的錄取率在20%左右，個(gè)別專業(yè)比如日本畫，映像*，低于10%。這個(gè)錄取率相對于國內(nèi)的好的藝術(shù)類院校來說高很多。但并不是去申請了就能進(jìn)入，畢竟和你競爭的同學(xué)都很優(yōu)秀。
日本的學(xué)校相比較歐美來說，程序上比較復(fù)雜，需要?？己兔嬖?，以及需要你帶著成品的作品集去到學(xué)校面試。所以很多學(xué)生會選擇在日本進(jìn)行作品集輔導(dǎo)，到時(shí)候可以把成品直接帶到學(xué)校面試。
武藏野美術(shù)*是日本一所著名私立*，同時(shí)也是一所美術(shù)造型藝術(shù)教育的綜合性*，深受藝術(shù)生的關(guān)注。那么，如何申請武藏野美術(shù)*留學(xué)呢？需要滿足哪些條件呢？下面讓我們跟我一起看一下詳情！
武藏野美術(shù)*對于報(bào)考修士的學(xué)生，提出了JLPT2級合格，或者是日本留學(xué)考試日語科目200分以上的要求。此外，對于藝術(shù)文化政策、視覺傳達(dá)、空間演出設(shè)計(jì)、建筑、設(shè)計(jì)信息學(xué)這幾個(gè)專業(yè)，還提出了*能夠達(dá)到JLPT2級合格，或者是日本留學(xué)考試日語科目280分以上的要求。
研究計(jì)劃可以是就某一個(gè)你曾經(jīng)感興趣或做過的研究方向，制定一個(gè)繼續(xù)深入研究的plan，包括時(shí)間計(jì)劃、課題目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究方法，最終要達(dá)到什么樣的結(jié)果等等。日本的導(dǎo)師喜歡努力且有計(jì)劃性的學(xué)生，所以這個(gè)計(jì)劃要盡可能的周全和詳盡。但研究計(jì)劃本身不一定要多么的艱深，盡可能的有趣就好，體現(xiàn)你的巧思。此外，要注意以下幾個(gè)方面：
1）本身要結(jié)合你自己的興趣點(diǎn)并且結(jié)合你曾經(jīng)做過的項(xiàng)目或工作經(jīng)驗(yàn)；
2）和目標(biāo)專業(yè)的結(jié)合度較高，比如如果是考武藏野美術(shù)*的視傳專業(yè)，可以從時(shí)代性、環(huán)保主義、極簡主義、符號的象征意義等角度出發(fā)研究；
3）可以適當(dāng)結(jié)合文化之間的對比，比如中日文化間的差異，但是要注意巧妙地選取切入點(diǎn)，避免研究題目空泛和老套。
以動(dòng)畫專業(yè)為例：要求是近期完成的兩個(gè)作品，一份實(shí)體作品集，一部視頻作品。實(shí)體作品集*是與此動(dòng)畫作品相關(guān)的前期內(nèi)容，靈感來源、場景設(shè)計(jì)、人設(shè)、分鏡等，除此之外可還可以放一些自己平時(shí)的習(xí)作，例如插畫攝影或者參加過的小項(xiàng)目經(jīng)歷等等。
武藏美的修士入學(xué)考試根據(jù)專業(yè)不同而略有差異，但是基本上都是以作品集+實(shí)際技能考試+小論文的形式出現(xiàn)。比如視覺傳達(dá)需要提交2份作品，然后參加小論文考試。而雕塑專業(yè)也是要提交兩份作品，但是還要參加素描考試，并且參加小論文考試。
相關(guān)*的所有教授會根據(jù)該學(xué)生的作品提出問題，也會問到學(xué)生對于該*的見解以及今后的研究方向等。面試的常見問題如下：
4）研究計(jì)劃書的相關(guān)問題、畢業(yè)后的打算。
在繼承東方繪畫的悠久傳統(tǒng)的同時(shí)，又吸收了異域文化的影響，形成并發(fā)展起來的日本繪畫。日本人獨(dú)特的審美意識，從靈性出發(fā)的建模思想，優(yōu)秀的材料和技術(shù)在世界藝術(shù)中占有獨(dú)特的地位。在這個(gè)*里，深深地思考著日本畫和日本的過程，我們將通過日本畫獲得深刻而有吸引力的專業(yè)技術(shù)，培養(yǎng)開創(chuàng)一個(gè)新的繪畫世界的能力。
在超越實(shí)現(xiàn)設(shè)施和環(huán)境和等級的工作室里，通過制作來追求印刷品的新可能性。以浮世繪和眾多歷史出版物為代表的版畫作品，作為超越藝術(shù)領(lǐng)域的“與社會相連的媒體”，已經(jīng)涉足人們的生活。在拓展版畫種類的同時(shí)，向插圖，圖畫書，照片等媒體傳播，同時(shí)掌握版畫的技巧，同時(shí)理解“畫什么”和“為什么畫”等繪畫表現(xiàn)的本質(zhì)。我會培養(yǎng)能夠廣泛傳播的表達(dá)人。
學(xué)習(xí)雕塑就是想想作品是怎樣形成的。我們在專業(yè)的車間里用精良的設(shè)備來闡明藝術(shù)的本質(zhì)?！笆裁词堑袼?？”這是一個(gè)問題，要回答這是不正確的。雕塑的面積還在不斷擴(kuò)大，不能被認(rèn)定為“這里”或“這個(gè)”。然而，不斷詢問雕塑從哪里來，它開發(fā)的是什么樣的工作，雕塑的現(xiàn)在和未來應(yīng)該是什么，生活將賦予雕塑生命。在注重傳統(tǒng)材料和技術(shù)的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)以當(dāng)代性為重點(diǎn)，以普遍探究的方式培養(yǎng)那些打開未知世界之門的表達(dá)者。
切實(shí)了解設(shè)計(jì)的起源，培養(yǎng)設(shè)計(jì)師敏銳的敏銳性和能力，以利用各種媒體。設(shè)計(jì)的起源是思考和實(shí)現(xiàn)“如何傳達(dá)給人們的感受”。例如，如果你邀請朋友在家里舉辦派對，你會做很多讓你感覺到和關(guān)注的東西，邀請房間裝飾和美食到各個(gè)角落。在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)系，我們通過視覺，聽覺，觸覺，味覺和嗅覺獲得發(fā)展到各種媒體的能力。培養(yǎng)能夠以各種形式交流消息的溝通者。那就是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)系。
讓人們在空間中快樂。培養(yǎng)擴(kuò)大自己的感性和合作的人力資源，積極創(chuàng)造空間。室內(nèi)設(shè)計(jì)，環(huán)境規(guī)劃，服裝設(shè)計(jì)等四個(gè)環(huán)節(jié)都有不同的應(yīng)對領(lǐng)域，但都有“我想讓人快樂”的共同感覺。設(shè)計(jì)一個(gè)空間，重要的是加深你對藝術(shù)和設(shè)計(jì)的歷史，技術(shù)，新媒體和技術(shù)的理解，以及隨著時(shí)間的推移向不斷變化的本質(zhì)學(xué)習(xí)。通過收集個(gè)人的情感，空間將首次成立。培養(yǎng)獨(dú)特的表現(xiàn)力和豐富的創(chuàng)造力，培養(yǎng)設(shè)計(jì)師將創(chuàng)造美麗豐富的人類活動(dòng)空間。
建筑的作用是創(chuàng)造一個(gè)高質(zhì)量的環(huán)境，支持從內(nèi)部到住房，各種建筑物，地區(qū)，城市，環(huán)境，景觀以及所有人類交往的人類活動(dòng)和行蹤。在這個(gè)*，你將學(xué)習(xí)組成空間的建筑技能，學(xué)習(xí)如何建立建筑與作為生活基礎(chǔ)的地方和地區(qū)之間的有機(jī)聯(lián)系。鼓勵(lì)社會機(jī)制，掌握與創(chuàng)造新社會和價(jià)值相關(guān)的建筑現(xiàn)狀，掌握歷史考量的分析能力，深化文化藝術(shù)設(shè)計(jì)教育。將“設(shè)計(jì)方案”學(xué)習(xí)架構(gòu)作為一個(gè)整體表達(dá)，從第三年開始分為小型工作室作為課程的核心，挑戰(zhàn)今天的主題和類型挑戰(zhàn)。
武藏野美術(shù)*研究生院旨在通過教授與藝術(shù)設(shè)計(jì)有關(guān)的專門技能，理論和應(yīng)用，以及根據(jù)本科*的基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)習(xí)深厚知識的人力資源，為文化的創(chuàng)造和發(fā)展作出貢獻(xiàn)。碩士課程從廣泛的角度培養(yǎng)學(xué)術(shù)知識，培養(yǎng)研究能力和職業(yè)需求職業(yè)所需的先進(jìn)能力，博士后期課程教授和發(fā)展先進(jìn)的創(chuàng)造力和表達(dá)技術(shù)和理論，并成為獨(dú)立培養(yǎng)創(chuàng)造性研究活動(dòng)所需的先進(jìn)能力，豐富的學(xué)術(shù)知識，形成性藝術(shù)的研究領(lǐng)導(dǎo)力。
針對學(xué)術(shù)領(lǐng)域的拓展，開設(shè)了6門藝術(shù)課程和8門設(shè)計(jì)課程14門課程。完成兩年以上，完成碩士論文或碩士論文，完成10個(gè)以上單元，每門課程共20學(xué)分，共計(jì)30學(xué)分。
眾所周知，武藏野美術(shù)*是日本*的藝術(shù)類*。那么武藏野美術(shù)*申請條件有哪些呢？今天，就為大家詳細(xì)列舉。感興趣的小伙伴一起來了解一下吧。
不持有日本國籍以及日本國永駐許可（特別永駐者在內(nèi)）者，并且滿足以下所有項(xiàng)目者。
1.在日本國以外的*接受過該國正規(guī)教育體制下的12年課程；在考試的次年3月31日為止，持有該國*入學(xué)資格者或者在入學(xué)期限前即將畢業(yè)者。
3.在*正常接受課程水平的日語能力擁有者。
2.被獨(dú)立行政法人*評價(jià).學(xué)位授予機(jī)構(gòu)授予學(xué)位者。
3.在日本國以外的*接受過該國正規(guī)教育制度下的16年以上課程者。
4.在日本國內(nèi)接受日本國以外*的學(xué)校實(shí)行的遠(yuǎn)程教育，并且接受過該國正規(guī)教育制度下的16年以上課程者。
5.通過在日本國內(nèi)的；被該國正規(guī)教育制度國外*的課程，（只限在該國的正規(guī)教育制度下的16年課程結(jié)業(yè)者）學(xué)習(xí)文部科學(xué)大臣特別指定的內(nèi)容并結(jié)業(yè)者。
6.通過專修學(xué)校的專門課程（只限修業(yè)年限在四年以上并且滿足文部科學(xué)大臣制定條件的部分）學(xué)習(xí)文部科學(xué)大臣特別指定的內(nèi)容并結(jié)業(yè)者。
8.在本校研究生院，通過本校的特招入學(xué)審核，并且獲得與等同于日本*畢業(yè)的學(xué)業(yè)水準(zhǔn)認(rèn)可，并且已滿22周歲者。
1.擁有修士學(xué)位者（研究生學(xué)位者）。
2.在日本過國以外的*，獲得與修士學(xué)位或者專職學(xué)位等同的學(xué)位者。
3.在日本國內(nèi)接受日本國以外*的學(xué)校實(shí)行的遠(yuǎn)程教育，并且擁有滿足該國正規(guī)教育制度下與修士學(xué)位或者專職學(xué)位等同的學(xué)位者。
4.通過在日本國內(nèi)的；被該國正規(guī)教育制度國外研究生的課程，學(xué)習(xí)文部科學(xué)大臣特別指定的內(nèi)容并結(jié)業(yè)，并且擁有與學(xué)士學(xué)位或?qū)Ｂ殞W(xué)位等同的學(xué)位者。
6.在本校博士研究院，通過本校的特招入學(xué)審核，并且獲得與等同于日本研究生畢業(yè)的學(xué)業(yè)水準(zhǔn)認(rèn)可，并且已滿24周歲者。
1.考過N2或N1都一樣，因?yàn)?院的考試都不需要日語成績的，重要的是你的口語和聽力，面試時(shí)和教授溝通交流無障礙就足夠了。所以，就算你考了N1，面試時(shí)不能跟教授好好表達(dá)，同樣是沒有用的。
2.語言學(xué)校最長2年，但也有不少讀了3個(gè)月或半年就考上*院的。報(bào)考*院的要求不是你必須讀語言學(xué)?；蜓芯可?，而是你要本科畢業(yè)（16年學(xué)校教育）和學(xué)士學(xué)位。
3.筆試基本都是考素描，而且是自己組合想象的素描。每個(gè)專業(yè)的針對點(diǎn)不同，所以畫的內(nèi)容也不一樣。比如日本畫系會考自畫像與靜物的自由組合；基礎(chǔ)設(shè)計(jì)則是考用幾何圖形化的方式表現(xiàn)一定的靜物。
4.報(bào)武藏野美術(shù)*純藝的同學(xué)考試時(shí)是要提交作品集的。一般報(bào)考什么專業(yè)放什么類型的作品，比如，報(bào)考日本畫系，作品集就放用日本畫顏料畫的作品；報(bào)考油畫，作品集就放油畫作品。當(dāng)然，你也可以放一些素描，水彩或者自己感興趣的作品，這沒有任何限制。
而報(bào)考設(shè)計(jì)專業(yè)的同學(xué)，雖然考試時(shí)不用提交作品，但也希望同學(xué)們可以根據(jù)自己報(bào)考的專業(yè)針對性地準(zhǔn)備一下。
每年學(xué)校有開放日和藝術(shù)祭，這個(gè)期間同學(xué)們是可以直接見到教授并有機(jī)會和教授對話的，這個(gè)時(shí)候同學(xué)們可以把準(zhǔn)備好的作品集給教授看，爭取給教授留下個(gè)好印象。
5.如何坐車去學(xué)校，乘坐JR中央線（高尾方向），至[國分寺]站換乘西武國分寺線（西武園方向），至[鷹之臺]站下車步行20分鐘?；蛑苯映俗魑湫滤蘧€（本川越方向）至[東村山]站換乘西武國分寺線（國分寺方向）至[鷹之臺]站下車步行20分鐘。另外，在國分寺車站北口附近也有直達(dá)巴士。
