不管是貝多芬還是路易斯阿姆斯特朗，甲殼蟲樂隊還是巴赫，音樂一定會滿足點(diǎn)燃你的欲望去創(chuàng)造、分析及研究各種各的樣音樂。
音樂作為一門藝術(shù)專業(yè)，很受藝術(shù)愛好者的青睞，而且，音樂專業(yè)在藝術(shù)類專業(yè)中是比較受歡迎的一門留學(xué)專業(yè)。
——各位懷揣“音樂夢”的高考黨們，你們是否也有到海外優(yōu)秀*放飛藝術(shù)理想的憧憬呢？出國留學(xué)音樂有哪些可以選擇？一起來看看吧！
USNEWS 2016年全球*排名148名
學(xué)校地址:美國亞利桑那州鳳凰城Tempe
亞利桑那州立*成立于1885年，是一所公立的研究型綜合性*。學(xué)?，F(xiàn)有在校本科生、研究生及職業(yè)學(xué)生七萬多，是全美學(xué)生數(shù)量*的學(xué)校，其*際學(xué)生7830多名，來自120多個*。下設(shè)18所，學(xué)術(shù)力量雄厚，教學(xué)一流，提供250種以上頂尖的學(xué)位課程。學(xué)校學(xué)術(shù)氛圍濃厚，有多元化的文化環(huán)境。
學(xué)校提倡學(xué)生個性化發(fā)展，學(xué)校培養(yǎng)的專家學(xué)者數(shù)量在全美公立*中遙遙領(lǐng)先，他們不但獲得了許多國內(nèi)*獎項，更不乏有諾貝爾獎獲得者及多名*科和工程院院士。同時，在詩歌，藝術(shù)，音樂方面，學(xué)校也取得了很高的成就。
學(xué)校位于美國西南部的亞利桑那州,州府鳳凰城遠(yuǎn)近聞名，臨近大峽谷、拉斯維加斯和洛杉磯。這里氣候適宜,陽光充足,風(fēng)景秀麗,是不可多得的學(xué)習(xí)勝地,享有全美**的五所*城之一的美譽(yù)。
《美國新聞和世界報道》(USNEWS)
設(shè)計與傳媒學(xué)創(chuàng)造性藝術(shù)、戲劇藝術(shù)學(xué)士、攝影藝術(shù)
學(xué)士、媒體藝術(shù)學(xué)士、創(chuàng)作性寫作藝術(shù)學(xué)士
銅管樂、指揮、通用音樂理論、鍵盤樂、打擊樂、弦樂、
表演、舞蹈、戲劇、電影、銀幕編劇
全美*的私立藝術(shù)設(shè)計專業(yè)*
美國舊金山藝術(shù)*成立于1929年，位于世界最熱門的旅游景點(diǎn)——風(fēng)景優(yōu)美的舊金山市，是全美*的私立藝術(shù)專業(yè)*。1929年，理查德.斯特凡先生建立了舊金山藝術(shù)*的前身，接下來的年代，不斷有杰出的藝術(shù)家和設(shè)計師加入進(jìn)來，從而形成了學(xué)校的辦學(xué)哲學(xué)——“由業(yè)界專家教授未來的專家”，將實(shí)際經(jīng)驗帶入課堂。2004年，原來的舊金山藝術(shù)在辦學(xué)規(guī)模和質(zhì)量上都有大幅提升，并得到認(rèn)可更名為舊金山藝術(shù)*。
表演系、廣告系、動畫與特效系、建筑系、藝術(shù)教育系、藝術(shù)史、服裝設(shè)計｜營銷、美術(shù)｜雕塑系、游戲設(shè)計系、平面設(shè)計系、插畫系、工業(yè)設(shè)計系、室內(nèi)設(shè)計系、景觀建筑設(shè)計系、電影｜電視系、多媒體傳播系、珠寶與金屬藝術(shù)系、視覺媒體音樂系、攝影系、視覺概念設(shè)計系、網(wǎng)頁設(shè)計與新媒體系
美國的音樂數(shù)量多、質(zhì)量高，在各種榜單中幾乎占滿前30。這些學(xué)校主要有兩種模式：一種是獨(dú)立的專門，包括茱莉亞音樂，曼哈頓音樂，伯克里音樂等;另一種是綜合*的專門院系，如羅徹斯特*音樂、印地安那*音樂，密歇根*音樂等。
5.約翰霍普金斯*音樂吉他、貝斯、爵士、R&B等
6.歐柏林音樂的流行音樂分部出國留學(xué)音樂推薦——英國英國中央蘭開夏* University of Central Lancashire
英國傳媒名校中央蘭開夏*是英國第四大國立*，在全球50000余所*中位居00強(qiáng)，由1828年創(chuàng)立的一所著名傳媒發(fā)展而來，主校區(qū)位于英國紅玫瑰之郡蘭開夏郡的首府普雷斯頓市，是英國頂尖國立*之一，英國最杰出的教學(xué)型*之一，英國教學(xué)資金最多的八所*之一，被評為英國最現(xiàn)代化的*，擁有享譽(yù)全球的英國*秀的六星級傳媒(中央蘭開夏*傳媒)和英國*進(jìn)的媒體工廠。該校在2010年著名的QS世界*排行榜上的排名超過*人民*、華中科技*、武漢*、中山*等在國內(nèi)名列前茅的985重點(diǎn)*。中蘭開夏*在英國列第八大*。該校被英國皇家質(zhì)量檢測局認(rèn)定為*的綜合性*之一。目前在校生約2.4萬。該*在歐洲、美國、澳大利亞和南非的合作學(xué)校有120多家，國際學(xué)生超過800人但*學(xué)生卻不多。在蘭開夏生活可以感受大都市的氣氛，但生活費(fèi)消費(fèi)水平卻很低。其就業(yè)率高達(dá)95%。
2015年《泰晤士報》英國*綜合排名第77名 2015年《完全*指南》英國*綜合排名第90名 2015年《衛(wèi)報》英國*綜合排名第67名專業(yè)排名：媒體研究、傳播及圖書館學(xué)2013《衛(wèi)報》排名英國第六相關(guān)專業(yè)設(shè)置與特色：*本科相關(guān)專業(yè)：音樂、音樂制作、音樂戲劇*碩士相關(guān)專業(yè)：音樂行業(yè)管理與推廣、音樂
耗資數(shù)千萬英鎊的、英國先進(jìn)的媒體工廠于2008年1月落成，為中央蘭開夏的學(xué)生提供了達(dá)到國際行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的表演藝術(shù)和多媒體設(shè)施。這里有一系列供舞蹈、戲劇和音樂演出用的劇院區(qū)。媒體制作專業(yè)的學(xué)生可以使用帶控制室的電視演播室、電影攝影工作室、錄像剪輯室和達(dá)到行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的蘋果Mac工作間。
英國國立密德薩斯*Middlesex University
該校歷史最早可追溯自19世紀(jì)，經(jīng)過一百多年的校務(wù)推廣與校區(qū)擴(kuò)展后，終于在1992年正式改制為*。學(xué)校也從最初的Tottenham校區(qū)發(fā)展為現(xiàn)今共計13個校區(qū)，遍布于北倫敦市區(qū)。密德塞克斯*擁有現(xiàn)代化的設(shè)備，但其中有些校區(qū)仍保留了古典的建筑風(fēng)格至今，該校與全球250所學(xué)校有極為密切的學(xué)術(shù)交流活動，并已在東亞、東南亞、地中海東岸、印度與南美設(shè)立海外辦事處。密德塞克斯*在研究方面的成績極為傲人，校內(nèi)許多高階的研究計劃均由英國*研究協(xié)會資助，在研究領(lǐng)域獲得多項*優(yōu)良的評鑒成果。
密德塞克斯*三次榮獲女王周年獎，兩次榮獲設(shè)計委員會的千嬉年獎，該校的學(xué)習(xí)輔助資源還獲得*級評分。密德塞克斯*是英國*一間在全球設(shè)立海外辦事處網(wǎng)路的*。這些辦事處幫助預(yù)期的學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)恼n程、安排抵達(dá)英國和住宿的事宜，以及確定可能需要的英語輔導(dǎo)。
2016年泰晤士報TIMES英國*排名中排第85名 2015年QS世界*排名第651名專業(yè)排名： 2016年《衛(wèi)報》英國*藝術(shù)設(shè)計專業(yè)排名 56 2016年《衛(wèi)報》英國*戲劇和舞蹈專業(yè)排名 22 2016年《衛(wèi)報》英國*媒體與影視研究專業(yè)排名 65 2016年《衛(wèi)報》英國*音樂專業(yè)排名 33藝術(shù)專業(yè)設(shè)置：*本科專業(yè)：媒體與表演藝術(shù)：廣告和公共關(guān)系與媒體、媒體與文化研究、創(chuàng)意寫作與新聞、舞蹈表演、舞蹈學(xué)、音樂、音樂商務(wù)與藝術(shù)管理、爵士樂、劇院藝術(shù)、電影、電視制作藝術(shù)設(shè)計：視覺效果、3D動畫與游戲制作、動畫制作、工藝設(shè)計、時尚傳媒與服裝造型、時裝設(shè)計、服裝織品、美術(shù)、平面設(shè)計、插畫設(shè)計、室內(nèi)建筑設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、攝影、產(chǎn)品設(shè)計*碩士專業(yè)：藝術(shù)設(shè)計：未來珠寶碩士、室內(nèi)設(shè)計（建筑設(shè)計）碩士、未來設(shè)計碩士、時裝設(shè)計碩士、攝影碩士、美術(shù)學(xué)碩士、版畫碩士、平面設(shè)計碩士、空間文化碩士媒體與表演藝術(shù)：電影碩士、傳媒管理碩士、藝術(shù)管理碩士、劇院管理碩士、創(chuàng)意與職業(yè)發(fā)展時間創(chuàng)作碩士
音樂生出國留學(xué)去哪里？以上就是出國留學(xué)音樂的推薦，希望對廣大音樂藝術(shù)生留學(xué)有所幫助！
這個問題，當(dāng)年被我的同學(xué)們問了不知道多少遍了，問這句話的時候，他們臉上充滿了黑人問號，以及隱含的“你真有錢”的羨慕嫉妒恨的情緒。這個問題，我也反復(fù)問過我自己，當(dāng)時自己為什么毅然決然，拋棄所有在國內(nèi)擁有的優(yōu)勢和光環(huán)，離開自己的相處了二十余年的朋友，進(jìn)行艱苦卓絕的考試及申請，要下定決心出國。直到現(xiàn)在，我周圍還有好多小伙伴，明明申請到了世界頂級的學(xué)校，但當(dāng)拿到offer之后，心里卻開始糾結(jié)彷徨，我為什么要出國？不是沒有答案，而是別人的答案，往往感覺不是那么合適。
留學(xué)，不是一件簡單的是事情。我們從一開始，面對的就不是一場公平的競爭。從語言上，我們從*就開始接受義務(wù)教育，甚至更早，某些小伙伴已經(jīng)上過課外班了。但即便如此，對于托福，對于sat，對于gre，語言關(guān)都是一道難過的坎。而*教授寫的推薦信，大多對于申請毫無幫助，除非是恰好為對方學(xué)校所認(rèn)識的大牛。申請的過程中，外國學(xué)生，或者說*學(xué)生，有很多學(xué)校，都不那么待見。對于任何一個學(xué)校，優(yōu)先滿足本地的受教育需求，都是肯定的。而對于招收*學(xué)生，就各有各的看法了。而保持高gpa等普世性的要求就更不用說了。面對這樣長期且困難重重的戰(zhàn)斗，是什么讓我們下定決定，卯足勁，不管不顧地向前沖，而不在乎是否頭破血流？
我一直在思考著這個問題，思考著其他的選擇。
這往往是*個浮現(xiàn)的念頭。周圍有很多人考研，熬夜苦讀，挑燈野戰(zhàn)，*得以進(jìn)入老師的實(shí)驗室。有人說，考研的人，大多是沒有想清楚自己究竟想做什么。也許有很多人是這樣吧，畢竟想找到感興趣的實(shí)驗室項目，也不是那么容易的事情。當(dāng)然，這也是一個不錯的選擇，能夠跟著導(dǎo)師做事，學(xué)到一些東西。但這些東西，將來工作中是否能用上，或者自己將來是否從事相關(guān)工作，這些都未可知。我有不少在國內(nèi)讀研的朋友，他們經(jīng)常抱怨，在做一些毫無意義的研究，領(lǐng)一份微薄的補(bǔ)貼。我想，這不是因為考研本身不好，而是他們一開始沒有想好，自己真正喜歡什么，又或者，他們沒有選擇的余地。一個所能提供的實(shí)驗室項目，也許有幾十個，幾百個，但就是沒有你喜歡的the one。那個能讓你拋下一切，去追尋的閃閃發(fā)光的東西。
工作，貌似一個較為誘人的選擇。對于我們這種工科的同學(xué)來說，找工作較為容易，工作也會不錯。一開始會累一些，但是薪水也會相應(yīng)高一些。在這里，你能學(xué)到的東西，都是將來工作中需要的技能，還有專門指派的師傅來帶你。貌似也是一個不錯的選擇。*令我有點(diǎn)不爽的地方就是，實(shí)在太忙了。也許很多人會問，忙說明得到了鍛煉，有什么問題？我看過一個故事，一個旅行家，讓土著帶路，土著開始，跑得飛快，旅行家十分滿意。可到了第四天，土著不走了。旅行家勸了半天，也沒有用。他問，為什么今天一定要休息。土著回答："走得太快了，要等一天，讓靈魂追上來。一個美國的朋友跟我說，他覺得*人，把工作當(dāng)成生活，活得太累了，基本沒有什么業(yè)余愛好。我想，大家是在不斷磨礪自己，鍛煉出機(jī)器一般精準(zhǔn)的大腦，成為一個飛速運(yùn)轉(zhuǎn)的工具。正所謂君子不器，古代對于君子的要求是六藝精通，而非只是專精一項。即使成為一把沖天利劍，也只是在主人手里才有用。多花點(diǎn)時間在工作之余充電，讓自己感覺活著，而非幫人賺錢的工具。這才是我想要的。
我想，當(dāng)初之所以義無反顧地決定留學(xué)，不是因為我清楚我想要什么，而是我清楚自己不想要什么。也許國外，并不如很多人想的那樣好。但是起碼，我要去見一見，看看更大的世界，更大的版圖，而不是坐井觀天。沒有見過山峰的人，看見一個小土丘都尖叫著叫朋友來看。沒有出過國的人，很多時候會困于思維的狹隘，視角的局限。世界這么大，我想去看看。至少，得去看看！
2024年去美國留學(xué)的人還多嗎？？美國長期以來一直是國際學(xué)生的*接收國，歷史上一直被美國高等教育的高質(zhì)量、其在國際勞動力市場上的價值以及畢業(yè)后在美國獲得的工作機(jī)會所吸引。在 2019-20學(xué)年(SY)中，約有 110萬國際學(xué)生就讀于美國機(jī)構(gòu)。經(jīng)過十年的持續(xù)增長，這標(biāo)志著比前一年減少了近 20,000名國際學(xué)生。這種下降的關(guān)鍵因素包括美國高等教育成本上升、大量學(xué)生簽證延遲和拒絕、特朗普*下移民面臨的艱難政治環(huán)境以及在其他*學(xué)習(xí)的機(jī)會增加。
COVID-19大流行進(jìn)一步加劇了這些動態(tài)。關(guān)閉和限制進(jìn)入美國大使館和領(lǐng)事館、旅行限制和個人安全考慮使國際學(xué)生的簽證簽發(fā)和旅行計劃變得復(fù)雜。特朗普*最初試圖禁止學(xué)生進(jìn)入或留在美國，如果他們的學(xué)校只提供在線課程，盡管該命令很快被取消。盡管如此，此舉還是讓美國高校及其國際學(xué)生感到困惑和沮喪。在 2020年秋季學(xué)期開始時，在美國學(xué)校就讀的國際學(xué)生總數(shù)，包括那些實(shí)際在美國和在國外在線學(xué)習(xí)的國際學(xué)生，比上一年下降了 16%。這些學(xué)生中有五分之一是來自另一個*的在線學(xué)習(xí)。新國際學(xué)生的數(shù)量下降了 43%，部分原因是一些人選擇推遲學(xué)習(xí)。
本次聚焦使用國際教育研究所(IIE)和 NAFSA：國際教育工作者協(xié)會的數(shù)據(jù)，考察了 2019-20 SY就讀于美國高校的國際學(xué)生的特征，重點(diǎn)關(guān)注人口規(guī)模、地理分布、排名機(jī)構(gòu)、原籍國、學(xué)習(xí)水平和領(lǐng)域、經(jīng)濟(jì)影響以及向美國勞動力市場的過渡。關(guān)于在美國的國際學(xué)生的數(shù)據(jù)包括那些就讀于教育機(jī)構(gòu)的學(xué)生以及持有學(xué)生簽證參加可選實(shí)習(xí)培訓(xùn)(OPT)的畢業(yè)生，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，持續(xù)時間為 12到 36個月。
持有 F-1簽證的學(xué)生在畢業(yè)時被授權(quán)最多 12個月的 OPT，并在尋求更高級別的高等教育學(xué)位時有資格再進(jìn)行一年的 OPT。擁有科學(xué)、技術(shù)、工程或數(shù)學(xué)(STEM)學(xué)位的學(xué)生有資格獲得最多 24個月的 OPT延期。OPT期結(jié)束后，畢業(yè)生必須找到愿意為他們提供工作簽證(例如 H-1B簽證)的雇主，才能繼續(xù)在美國工作。外國學(xué)生和交流訪問者的配偶和子女可以通過獲得 F-2、M-2或 J-2簽證(取決于他們隨行的學(xué)生或訪問者的簽證類別)進(jìn)入該國，但只有 J-2持有人有資格在美國學(xué)習(xí)或工作而無需獲得自己的學(xué)生或工作簽證。
在發(fā)現(xiàn)其中一名 9/11劫機(jī)者持學(xué)生簽證進(jìn)入美國但從未上課后，國土安全部(DHS)于 2003年實(shí)施了一項計劃，以收集、維護(hù)和管理有關(guān)所有在美國的外國學(xué)生和交流訪問者。該計劃稱為學(xué)生和交流訪問者信息系統(tǒng)(SEVIS)，在批準(zhǔn)參與美國教育系統(tǒng)的整個期間跟蹤和監(jiān)控學(xué)校、計劃、學(xué)生、交流訪問者及其家屬。作為 SEVIS的一部分，所有學(xué)校都必須提交并定期更新中央數(shù)據(jù)庫中的學(xué)生信息，*可以訪問該數(shù)據(jù)庫;沒有出現(xiàn)或停止上課的學(xué)生可能會被吊銷簽證并面臨驅(qū)逐出境。
2019日歷年有超過 150萬名 F-1和 M-1學(xué)生就讀于 SEVIS認(rèn)證學(xué)校，比 2018年下降了約 2%。與此同時，J-1訪問學(xué)生的數(shù)量從2018年至 2019年，達(dá)到近 533,000人。2019日歷年獲得 SEVIS認(rèn)證的學(xué)校超過 8,600所，比近幾年略有減少。
以下部分專門針對在美國和*注冊或參加 OPT的國際學(xué)生。估算基于 IIE對美國學(xué)校進(jìn)行的年度調(diào)查，與 SEVIS估算略有不同。
自 1950年代以來，就讀于美國高校的國際學(xué)生人數(shù)經(jīng)歷了強(qiáng)勁的整體增長(見圖 1)。從 1949-50學(xué)年只有 26,000名國際學(xué)生開始，到 2019-20學(xué)年的學(xué)生人數(shù)接近 110萬。國際學(xué)生占美國高等教育所有學(xué)生的比例也有所增加：從 1949-50年的 1%增加到 2019-20年的近 6%。
然而，增長在過去十年有所放緩，2019-20學(xué)年在美國的國際學(xué)生總數(shù)出現(xiàn)了多年來的首次下降(見圖 2)。新生在所有國際學(xué)生中的比例下降，從 2009-10學(xué)年的 29%下降到 2019-20學(xué)年的 25%。同期，參加 OPT的學(xué)生比例翻了一番多，從 10%增加到 21%。
2016-17年美國院校新招收的國際學(xué)生人數(shù)有所下降，此后逐年下降(見圖 3)。在 2019-20學(xué)年，268,000名新國際學(xué)生就讀于美國院校。
2018年對 500多家美國高等教育機(jī)構(gòu)的工作人員進(jìn)行的一項調(diào)查探討了入學(xué)率下降的原因。受訪者列舉了多種因素，包括簽證困難、美國社會和政治氣候、來自其他*機(jī)構(gòu)的競爭以及就讀美國和*的費(fèi)用。指出簽證申請流程的受訪者比例增長最快，從 2016年的 34%增加到 2018年的 83%。值得注意的是，該調(diào)查是在 COVID-19大流行以及相關(guān)旅行和簽證困難之前進(jìn)行的。對社會和政治環(huán)境的擔(dān)憂是增長第二快的原因，在 2016年至 2018年間從 15%的受訪者上升到 60%。
