上海法語(yǔ)自學(xué)培訓(xùn)(法語(yǔ)自學(xué)好or報(bào)班好)

上海法語(yǔ)自學(xué)培訓(xùn)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的逐漸發(fā)展，上海法語(yǔ)培訓(xùn)也是越來(lái)越好，接下來(lái)講下怎么把法語(yǔ)學(xué)好，學(xué)法語(yǔ)要注意哪些，法語(yǔ)自學(xué)好or報(bào)班好，法語(yǔ)法則，德語(yǔ)跟法語(yǔ)哪個(gè)好學(xué)，法語(yǔ)好不好學(xué)，為什么學(xué)法語(yǔ)。

1.怎么把法語(yǔ)學(xué)好

我是法專學(xué)生，學(xué)了兩年法語(yǔ)后，覺得現(xiàn)在完全可以自學(xué)，一門語(yǔ)言雖說(shuō)語(yǔ)法很重要但最終*頭的還是用法的積累。和千千萬(wàn)萬(wàn)的生詞短語(yǔ)相比語(yǔ)法真的是很容易的事情。而語(yǔ)法的積累老師能交給你的并不多，課下才是最重要的。

2.學(xué)法語(yǔ)要注意哪些

如果你是想要自學(xué)的話，那么在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，就算你的學(xué)習(xí)出現(xiàn)了什么問(wèn)題是沒有人能夠指出你的錯(cuò)誤的，而你自己也沒有發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)誤的話，那么你就一錯(cuò)到底了，特別是在剛開始學(xué)習(xí)發(fā)音的時(shí)候，法語(yǔ)的發(fā)音跟英語(yǔ)的發(fā)音還是有一定的相似性，如果稍有不注意就容易混淆。

3.法語(yǔ)自學(xué)好or報(bào)班好

我認(rèn)為報(bào)班*的好處是學(xué)起來(lái)非常輕松，很適合沒什么自制力的人，而且有同學(xué)一起學(xué)會(huì)開心很多。目前我只上過(guò)一個(gè)機(jī)構(gòu)的法語(yǔ)課，感覺整體課程進(jìn)度有點(diǎn)偏慢，經(jīng)常因?yàn)槭懿涣寺?jié)奏而選擇自學(xué)，但自學(xué)一段時(shí)間覺得太寂寞了又選擇回去報(bào)班學(xué)法語(yǔ)，然后在短時(shí)間內(nèi)快速掌握了聽說(shuō)這里兩個(gè)部分，所以報(bào)班還是比自學(xué)好。

上海法語(yǔ)自學(xué)培訓(xùn)

4.法語(yǔ)法則

遇到一些知識(shí)點(diǎn)，你已經(jīng)知道得差不多了，卻還沒有自己組織起系統(tǒng)的知識(shí)脈絡(luò)的時(shí)候，一定要找資料查清楚，并且和一些相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)區(qū)分清。比如動(dòng)詞的*變位法則，以前我一知半解也沒有遇到很強(qiáng)烈的例子，第三課上了很多跟-er有關(guān)的動(dòng)詞之后，我就覺得是時(shí)候一定要把這個(gè)法則弄清楚了，于是查了很多資料，還記了其他的法則。

5.德語(yǔ)跟法語(yǔ)哪個(gè)好學(xué)

如果你英語(yǔ)不錯(cuò)的話，那法語(yǔ)好學(xué)。我個(gè)人的看法，英語(yǔ)可以看成法語(yǔ)的方言，英語(yǔ)和法語(yǔ)的關(guān)系就跟漢語(yǔ)普通話和廣東話差不多。德語(yǔ)需要一些語(yǔ)言學(xué)和語(yǔ)音學(xué)的知識(shí)才好學(xué)。如果沒有會(huì)比較難學(xué)。當(dāng)然主要還是要看興趣，你對(duì)哪個(gè)感興趣那么你一定可以學(xué)好。

6.法語(yǔ)好不好學(xué)

法語(yǔ)就是你會(huì)對(duì)她吐槽，但是仍舊會(huì)開心地學(xué)下去的語(yǔ)言，前提是你真的喜歡她。開始學(xué)法語(yǔ)，你就會(huì)知道：英語(yǔ)的確是世界上*學(xué)的語(yǔ)言。你會(huì)發(fā)現(xiàn)英文單詞發(fā)音音節(jié)都較為圓潤(rùn)，法語(yǔ)發(fā)音較平抑。英文常用單詞有長(zhǎng)的有短的，法語(yǔ)常用的短詞偏多?？谛鸵材芸闯雒黠@不同。到底好不好學(xué)，見仁見智。

7.為什么學(xué)法語(yǔ)

起初對(duì)法語(yǔ)又愛又恨，掌握了方法和節(jié)奏之后覺得困難小了很多，大概也是因?yàn)檎娴膼凵线@門語(yǔ)言了吧。要說(shuō)帶給我的體驗(yàn)，我覺得最重要的還是它為我打開了一扇大門，因?yàn)閷W(xué)習(xí)法語(yǔ)，我得以接觸了解外一個(gè)甚至好幾個(gè)*的歷史和文化，看到了不同的思想和觀念。這種體驗(yàn)對(duì)我來(lái)說(shuō)非同尋常。

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