人工智能與少兒編程，少兒編程——人工智能與孩子的未來有多遠(yuǎn)

近年來關(guān)注人工智能與少兒編程的用戶越來越多，小編整理了關(guān)于人工智能與編程的關(guān)系，人工智能時(shí)代面前，少兒編程到底有什么用？，大膽嘗試了一下兒童編程機(jī)器人，結(jié)果反轉(zhuǎn)了，少兒編程——人工智能與孩子的未來有多遠(yuǎn)??，供您參考

1.人工智能與編程的關(guān)系

人工智能與編程的關(guān)系首先來了解編程和人工智能是什么？編程：模擬計(jì)算機(jī)思考方式，用計(jì)算機(jī)可以理解的語言（編程語言）給出指令，從而完成程序設(shè)計(jì)。本質(zhì)是用計(jì)算機(jī)解決復(fù)雜問題。人工智能：訓(xùn)練機(jī)器類人類思考，類人類行為，理性的思考、理性的行動(dòng)。人工智能將不再是單一完成指令，而是主動(dòng)思考，學(xué)習(xí)，成為類人類甚至超越人類的智慧體。人工智能的基礎(chǔ)是哲學(xué)、數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、神經(jīng)科學(xué)、心理學(xué)、計(jì)算機(jī)工程、控制論、語言學(xué)，是一門綜合*。編程是人類模擬計(jì)算機(jī)思考方式給出指令，完成程序設(shè)計(jì)，而人工智能是反過來訓(xùn)練計(jì)算機(jī)模擬人類的思考方式思考學(xué)習(xí)，快速、深度的思考學(xué)習(xí)，自我完善。目前，計(jì)算機(jī)在邏輯、計(jì)算方面水平遠(yuǎn)超人類，而在動(dòng)物無需思考就能得出答案的方面（視覺、動(dòng)態(tài)、直覺等）表現(xiàn)反而不如孩童。讓計(jì)算機(jī)模擬人腦，樂觀估計(jì)還需要至少10-20年的時(shí)間。在這個(gè)過程中，人工智能所需要掌握的知識不僅僅是編程。但是，在教會計(jì)算機(jī)思考之前，首先要理解計(jì)算機(jī)如何思考的，用計(jì)算機(jī)可以聽懂的語言溝通，因此編程是人工智能的基礎(chǔ)。

2.人工智能時(shí)代面前，少兒編程到底有什么用？

談到少兒編程，一個(gè)典型的誤解就是：認(rèn)為少兒編程教育的主要目的就是把孩子培養(yǎng)成未來的程序員，否則很有可能會被人工智能取代。顯然，這種觀點(diǎn)太過片面。眾所周知，當(dāng)今社會信息化程度極高，計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用廣泛，人工智能、AI逐漸走進(jìn)人們的生活，而這些科學(xué)技術(shù)歸根到底離不開編程語言。如今*出臺系列相應(yīng)政策，正在逐步讓編程走入校園，讓孩子們都能接觸并學(xué)習(xí)編程。AI時(shí)代，少兒編程已經(jīng)成為一種不可逆的發(fā)展趨勢。讓孩子學(xué)習(xí)編程，不是單純讓孩子學(xué)習(xí)算法、代碼，更多地是在培養(yǎng)孩子豐富而科學(xué)的思維方式，讓他們以后在生活和學(xué)習(xí)中，能夠運(yùn)用科學(xué)思維解釋身邊的現(xiàn)象，解決身邊的問題。#孩子幾歲開始學(xué)習(xí)比較好？學(xué)編程，并沒有標(biāo)準(zhǔn)意義上的規(guī)定年齡，現(xiàn)在就開始一點(diǎn)都不晚！為什么這么說呢？我們把時(shí)間往回?fù)芤粨?，看看個(gè)人電腦時(shí)代作用重大的喬布斯。和比爾蓋茨一樣，喬布斯也生于1955年，大部分硅谷的傳奇人物也都出生在1955年左右，比如微軟的聯(lián)合創(chuàng)始人保羅·艾倫、前CEO史蒂夫·鮑爾默、谷歌前CEO埃里克·施密特等。純屬巧合嗎？當(dāng)然不是。巧合的背后，時(shí)代對個(gè)人成功的影響可見一斑。1975年，全球*臺個(gè)人計(jì)算機(jī)Altair橫空出世，而當(dāng)時(shí)剛滿20歲的喬布斯和比爾蓋茨已經(jīng)學(xué)習(xí)編程近10年。從*習(xí)編程的經(jīng)驗(yàn)，再加上恰逢個(gè)人電腦革命的爆發(fā)，成就了喬布斯和比爾蓋茨，二者缺一不可。如果沒有電腦革命的爆發(fā)，他們或許會成為電腦領(lǐng)域的專家，但不會有改變時(shí)代的影響力。如果不是從*習(xí)編程，機(jī)遇再好，也沒有能力把握。而現(xiàn)在，以人工智能為主的第四次工業(yè)革命即將到來：人類將迎來改變世界的新機(jī)遇！全球IT巨頭紛紛布局人工智能領(lǐng)域：谷歌收購DeepMind、Facebook開發(fā)人臉識別技術(shù)、百度進(jìn)軍無人汽車、騰訊打造AI實(shí)驗(yàn)室。人工智能時(shí)代已經(jīng)到來，順勢而為，讓孩子從*習(xí)編程，才能搶占時(shí)代的先機(jī)。#學(xué)習(xí)少兒編程能夠鍛煉孩子哪些能力呢？01邏輯思維能力對孩子來說，學(xué)習(xí)的具體就是寫作文、做數(shù)學(xué)題、演講、做實(shí)驗(yàn)等，而想要完成好這些，需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬛?。少兒編程課堂則有一套嚴(yán)密的邏輯思維體系，孩子在學(xué)習(xí)的過程中很容易自然而然地養(yǎng)成先理解問題，再分析問題，*解決問題的思維路徑。這樣的話，無論是在學(xué)校學(xué)習(xí)中還是在其他方面的思考中，擁有正確思維路徑的孩子們會更輕松，并且通常都能取得不錯(cuò)的成績。02自我糾錯(cuò)能力編程不僅是一個(gè)搭建的過程，更是一個(gè)不斷自我糾錯(cuò)的過程。熟悉編程的人大都擁有極強(qiáng)的自我糾錯(cuò)能力。孩子學(xué)習(xí)少兒編程的過程也一樣，需要不斷地自我糾錯(cuò)，在經(jīng)過長期訓(xùn)練后，孩子們會自然而然養(yǎng)成一種自我糾錯(cuò)能力，這對孩子的未來，無論是生活還是工作，都有著極大的幫助。03自主學(xué)習(xí)能力主要表現(xiàn)在兩方面：一是主動(dòng)學(xué)習(xí)，二是高效學(xué)習(xí)。少兒編程課孩子高度參與，并非只有傳統(tǒng)的老師單方面?zhèn)魇?，還有大量機(jī)會可以主動(dòng)學(xué)習(xí)。少兒編程課程中會運(yùn)用到很多的數(shù)學(xué)知識，將數(shù)字和計(jì)算應(yīng)用編程課中，有了實(shí)際的應(yīng)用，而不是停留在試卷上答題，孩子會對學(xué)習(xí)更感興趣，并且靈活的鞏固加深對數(shù)學(xué)知識的印象。04表達(dá)力&創(chuàng)造力少兒編程課程中很注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作，能夠鍛煉孩子的溝通協(xié)調(diào)能力。將自己的程序進(jìn)行講解和展示的過程中，讓孩子不斷的感覺到分享帶來的樂趣，在不知不覺中提升表達(dá)力。少兒編程可以將孩子的想法結(jié)合音樂、圖畫、代碼一同表達(dá)出來，在做編程作品的時(shí)候需要不斷地去思考去創(chuàng)造，創(chuàng)新意識就會在此過程中得到很好的鍛煉?？偠灾?，學(xué)習(xí)少兒編程的目的并不一定是讓孩子成為一名程序員，編程可以帶給孩子各方面的專業(yè)知識以及促進(jìn)包含各類能力的綜合素質(zhì)的提高。提早接觸少兒編程，讓孩子更好的進(jìn)入新時(shí)代！以上圖文素材均源自網(wǎng)絡(luò)，原作版權(quán)歸原作者所有，如涉及作品內(nèi)容、版權(quán)或其他問題，請及時(shí)聯(lián)系處理，我們將立即更正和刪除相關(guān)內(nèi)容。歡迎關(guān)注公眾號【核桃編程營】

3.大膽嘗試了一下兒童編程機(jī)器人，結(jié)果反轉(zhuǎn)了

目前互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的火熱，人工智能更是未來的趨勢，在很多領(lǐng)域當(dāng)中都有人工智能的身影。這個(gè)時(shí)候，我開始著重培養(yǎng)孩子的編程興趣，我只是嘗試引導(dǎo)，*能否讓孩子多一項(xiàng)技能，我也沒把握，雖然藝不壓身，但孩子現(xiàn)在已經(jīng)在學(xué)的有好幾項(xiàng)了，英語、鋼琴等。我發(fā)現(xiàn)市面上也有很多與少兒編程相關(guān)的產(chǎn)品，但很多產(chǎn)品都相對復(fù)雜，我家孩子并沒有學(xué)過編程，因此我希望選擇一款由零開始的編程課程，讓孩子從頭學(xué)習(xí)，test一下瑪塔創(chuàng)想編程機(jī)器人，這家伙還有個(gè)英文名Matatalab。引導(dǎo)孩子體驗(yàn)、適應(yīng)、喜歡一件新鮮事物，很難，我理解的編程是無盡的代碼，是高收入職業(yè)，也是普通人無法進(jìn)入的行業(yè)。前期多次搜索，以及當(dāng)下鋪天蓋地的Python廣告，讓我多一個(gè)視角去看待編程：它是一種基礎(chǔ)技能，而不是職業(yè)飯碗。和以往一樣，買了東西便希望趕緊收貨，體驗(yàn)?zāi)且环輸〖业目旄小韨€(gè)俯拍，看下盒子里裝的「玩具」。孩子的關(guān)注度一定是放在最突出最顯眼的東西上，比如機(jī)器人。放著藍(lán)光的機(jī)器人，不知道關(guān)上燈效果如何。和機(jī)器人呼應(yīng)的是中控塔（控制塔），這讓我想起了兒子看了二十多遍的汪汪隊(duì)，里面有個(gè)神奇的指揮塔....扯遠(yuǎn)了?，斔?chuàng)想編程機(jī)器人的編程學(xué)習(xí)不僅僅是一種理論，它還擁有真實(shí)、富有童趣的實(shí)物產(chǎn)品以及各種故事書練習(xí)冊作為引導(dǎo)，再加上老師的線上教學(xué)，可以一邊培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，一邊提高孩子的思維能力。當(dāng)買到這款瑪塔創(chuàng)想機(jī)器人后，我發(fā)現(xiàn)這真是一款通俗易懂的編程啟蒙產(chǎn)品，里面所有的編程指令都很具體化。大概的邏輯其實(shí)不難，家長帶著孩子，一起體驗(yàn)編程的魔力。通過組件的擺放，能讓孩子真實(shí)地感受到，它并不是大人們理解的那種隔著顯示器看到的代碼。我家孩子今年7歲，平時(shí)喜歡玩一些有趣的游戲，這一款瑪塔創(chuàng)想編程正適合他。首先，瑪塔機(jī)器人里面有很多趣味性的案例，孩子可以根據(jù)自己的喜好，做出喜歡的小玩具。機(jī)器人在孩子的編程指令下，完成既定路線、動(dòng)作，成就感指數(shù)直接到頂！它和普通的玩具不太一樣，卻和樂高有些相似，通過雙手實(shí)現(xiàn)一個(gè)想法，*能把想法保留下來。樂高上手玩，隨意拼插倒是不難弄。兒童編程機(jī)器人亦是同理，附帶的練習(xí)冊能很清楚的將玩法講透，easy easy！內(nèi)容較為豐富，同時(shí)我也有機(jī)會和孩子一起，多接觸接觸英語?，斔?chuàng)想的課程包括一些詳細(xì)的知識點(diǎn)，讓孩子玩的時(shí)候，也能記住枯燥的知識。我家孩子平時(shí)就喜歡畫畫，因此在瑪塔創(chuàng)想機(jī)器人中，他非常喜歡畫畫編程塊，可以搭配出不同的形狀，既激發(fā)他的想象空間，又給他帶來很多樂趣。當(dāng)然，瑪塔機(jī)器人還可以滿足孩子的不同興趣。有些孩子喜歡音樂，孩子就能夠自己動(dòng)手用音樂編程塊編制出專屬的音樂旋律，無形之間還能提高孩子的音樂水準(zhǔn)。其實(shí)，7歲的孩子沒有太強(qiáng)的理性思考能力，平時(shí)我也是以一些卡片、圖像來教孩子英語單詞。這一套編程機(jī)器人，內(nèi)含機(jī)器人、插圖等，簡單通俗，更容易讓孩子接受，與我平時(shí)的教學(xué)方法有異曲同工之處。以往提到編程的時(shí)候比較虛幻，我們大多數(shù)會想起一堆復(fù)雜的代碼，并沒有實(shí)物，但是瑪塔機(jī)器人卻能將編程化作具體的指令。當(dāng)孩子做出指令之后，機(jī)器人就能夠執(zhí)行，讓小孩子直觀的感受編程的樂趣。與其說這是一種編程，其實(shí)它更像是一種像積木拼搭一樣的玩具，簡單操作、容易上手?，斔C(jī)器人還有一個(gè)小細(xì)節(jié)：帶有收納盒。平時(shí)我家孩子總是“丟三落四”，每次用完東西都會亂放?，斔C(jī)器人中帶有配套的收納盒，孩子每次使用完之后，能夠?qū)C(jī)器人模塊重新放到盒子中。長此以往，會培養(yǎng)孩子收納的習(xí)慣，改變孩子“東丟西放”的缺點(diǎn)。都說“21天能夠養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣”，我家孩子在一段時(shí)間之后，確實(shí)能夠主動(dòng)進(jìn)行收納。這套編程機(jī)器人還有一個(gè)顯著的特點(diǎn)：花費(fèi)較低?，F(xiàn)在市場中，有很多針對兒童的編程班，但通常學(xué)費(fèi)都比較貴，負(fù)擔(dān)有些大?，斔C(jī)器人并沒有昂貴的學(xué)費(fèi)，它線上課程完全是免費(fèi)的，而且里面的練習(xí)冊也很細(xì)致。家長在業(yè)余的時(shí)間，就能變身為孩子的編程老師，一邊陪孩子玩游戲，一邊帶孩子培養(yǎng)編程的興趣。與其花高昂的費(fèi)用為孩子報(bào)編程班，不如自己陪伴孩子?，F(xiàn)在我們都想培養(yǎng)孩子的興趣愛好，尤其在以科技為主的時(shí)代中，編程更是火熱的行業(yè)，我們有必要讓孩子早點(diǎn)學(xué)習(xí)科技和編程。這套瑪塔機(jī)器人能夠以游戲?yàn)橹鳎g接引導(dǎo)孩子興趣愛好，在游戲中培養(yǎng)孩子邏輯思維能力，并且讓他們不斷尋求解決辦法，激發(fā)他們創(chuàng)造能力，確實(shí)是個(gè)不錯(cuò)的編程啟蒙工具。使用瑪塔機(jī)器人后，無論是孩子還是我，都能發(fā)現(xiàn)編程其實(shí)很簡單?，斔C(jī)器人中的貼紙和涂鴉等，都能讓孩子更有樂趣。當(dāng)然，瑪塔機(jī)器人中也有自己的規(guī)則，一旦孩子發(fā)現(xiàn)規(guī)則之后，就能創(chuàng)造出更多有趣的機(jī)器人游戲。不僅如此，瑪塔機(jī)器人中還有對抗類游戲，孩子可以用才智來贏得勝利。孩子在認(rèn)真思考的同時(shí)，也能提升他們的專注力。在我小的時(shí)候，老師經(jīng)常會讓大家做手工課，目的就是激發(fā)我們的潛力。如今時(shí)代在變化，這些充滿童真的編程機(jī)器人，更能夠引導(dǎo)孩子探索。通過瑪塔機(jī)器人的簡單小程序，可以讓孩子自由設(shè)計(jì)，并且解決很多問題。

4.少兒編程——人工智能與孩子的未來有多遠(yuǎn)

“在未來，孩子如果懂編程，他就是未來世界的創(chuàng)造者；如果他不懂，他只是使用者?！? ——芬蘭教育部長 在80年代改革開放，*需要和世界打交道，于是出現(xiàn)了一門英語*，如今科技時(shí)代的高速發(fā)展，人工智能時(shí)代的悄然到來，編程將是和未來世界打交道的鑰匙，人們需要用編程和人工智能溝通交流，是成為未來社會“主人翁”的基本條件之一； 我們生活在科技的時(shí)代，我們喜歡迎著困難去努力思考，我們更喜歡玩中學(xué)習(xí)，少年兒童更需要從玩耍中吸取知識和人生道理，都說父母是孩子*的老師，那么孩子人生中的*個(gè)老師就是要在祖國的下一代成長路上做出*的引導(dǎo)。 而碼二代作為少兒編程中出類拔萃的品牌也是秉承著“科技創(chuàng)造未來”的使命為祖國的下一代打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)智能化的時(shí)代，青少年更是祖國的未來，因此更需要通過科技改變?nèi)松?，?chuàng)造未來；碼二代希望孩子通過編程來在未來創(chuàng)造自己想要，創(chuàng)造世界需要的！ 碼二代十分看好少兒編程行業(yè)的發(fā)展，在研發(fā)少兒編程教學(xué)服務(wù)平臺的同時(shí)，我們建立了少兒編程課程研發(fā)中心，組建有少兒編程初級、中級、高級課程實(shí)驗(yàn)室，在提供軟件平臺服務(wù)的同時(shí)，為學(xué)校輸出課程內(nèi)容。碼二代課程設(shè)計(jì)核心在于致力于青少兒計(jì)算機(jī)科學(xué)推廣與普及，能夠讓孩子們直觀感受到通過學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識，打開一扇認(rèn)識世界的窗戶，為孩子的創(chuàng)造提供思維素材。 碼二代正是讓孩子通過學(xué)習(xí)編程而學(xué)習(xí)與機(jī)器交流的語言，更重要的是，孩子在初接觸編程的時(shí)候，其實(shí)是在鍛煉他們根據(jù)編程思維解決問題。在編寫程序的時(shí)候，了解并重復(fù)拆分問題-尋找解決方式-安排計(jì)劃-最終解決的過程，這讓他們在平時(shí)安排自己學(xué)習(xí)生活以及遇到困難時(shí)都可以有方法地妥善解決。 教育事關(guān)*的未來，所謂“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，小到個(gè)人，中到家庭，大到*，教育一直備受重視。從古至今，無論社會發(fā)展如何變遷，教育都是人們不愿放棄的輸出；碼二代作為少兒素質(zhì)教育軟件服務(wù)平臺，更是要為孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子還學(xué)習(xí)中體會樂趣，用樂趣是自己做一個(gè)合格的未來主人翁！ 無論是解讀*政策的趨勢，還是深觀國內(nèi)各省的教育變革，編程教育大勢所趨已無懸念，所以為孩子提供正確高質(zhì)的教育資源和培養(yǎng)條件，幫助孩子自信應(yīng)對未來科技社會的變化，也是當(dāng)下教育重中之重，更是一片發(fā)展前景廣闊的朝陽行業(yè)；碼二代希望與各位家長攜手，利用一個(gè)好的教育平臺和師資團(tuán)隊(duì)共同為孩子創(chuàng)造一個(gè)美好的未來，讓孩子用編程為自己的人生打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)！

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