信息學(xué)奧賽上海，青少年信息學(xué)奧賽獎項(xiàng)

近年來關(guān)注信息學(xué)奧賽上海的用戶越來越多，小編整理了關(guān)于上海閔行區(qū)信息學(xué)奧賽培訓(xùn)班哪家口碑好，信息學(xué)奧賽獲獎學(xué)生去了哪？清華、北大、MIT！，欲參加*青少年信息學(xué)奧林匹克競賽要做些什么準(zhǔn)備？，求2011年*信息學(xué)聯(lián)賽“西南位育杯”上海賽區(qū)競賽初賽答案，遼寧省信息學(xué)奧賽保送得多少分以上，青少年信息學(xué)奧賽獎項(xiàng)??，供您參考

1.上海閔行區(qū)信息學(xué)奧賽培訓(xùn)班哪家口碑好

上海閔行區(qū)信息學(xué)奧賽培訓(xùn)班哪家口碑好一、什么是信息學(xué)奧賽　　信息學(xué)奧賽系列活動???包括：*青少年信息學(xué)奧林匹克競賽、*青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽、*青少年信息學(xué)奧林匹克網(wǎng)上同步賽、冬令營、選拔賽、青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽等?！　×硗猓€有一些比賽，比如藍(lán)橋杯、市*生程序設(shè)計(jì)友誼賽，這些比賽雖然不帶“奧林匹克”四個字，但是比賽方式都是大同小異的?！　《?、NOI和NOIP的區(qū)別　　NOI：全稱*青少年信息學(xué)奧林匹克競賽（National Olympiad in ），簡稱NOI。它是國內(nèi)包括港澳在內(nèi)的省級代表隊(duì)高水平的大賽。每年經(jīng)各省選拔產(chǎn)生數(shù)名選手（其中須有一名是女性選手）。　　NOIP：*青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽（National Olympiad in in Provinces）簡稱NOIP。NOIP屬于中學(xué)階段“數(shù)學(xué)，物理，信息學(xué)（計(jì)算機(jī)），化學(xué)，生物”五*科競賽之一?！　募墑e來說，NOI是*性的比賽即比賽，NOIP是省級比賽，NOIP的“P”就是“Provinces”就是省的意思。另外NOIP提高組一等獎參加省選后，就可以參加NOI了?！　∪楹我獏⒓有畔W(xué)奧賽　　從功利的角度看，NOIP獲獎選手可以參加高校自主招生和保送生考試。NOI0名的學(xué)員，將進(jìn)入集訓(xùn)隊(duì)并直接保送清華北大。其他獲獎選手可通過夏令營、冬令營、科學(xué)營、體驗(yàn)營等各種自主招生渠道爭取到降20分直至本一線的錄取優(yōu)惠?！　拈L遠(yuǎn)看，競賽獲獎的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力都比較強(qiáng)，以后很容易獲得名企校招等大量機(jī)會?！　姆枪慕嵌瓤?，信息學(xué)奧賽主要考算法。算法是數(shù)學(xué)方法和編程的結(jié)合。學(xué)習(xí)算法，會極大地提高學(xué)生的邏輯思維和動手能力?！　∷?、信息學(xué)奧賽的學(xué)習(xí)內(nèi)容　　主要包括計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)英語、編程語言比如C++、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法和數(shù)學(xué)。其中，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法和數(shù)學(xué)是核心?！　∥?、NOI和NOIP的比賽方式　　NOIP：面向中*生，分為普及組和提高組。普及組針對的是*生和*生，提高組針對的是高中生和*生，。每組競賽分兩輪：初試和復(fù)試。初賽是每年10月考，復(fù)賽是每年11月考?！　OI：競賽分為兩場，每場競賽的時間為5小時，兩場競賽之間間隔。一般每年7、8月考。*，我們在選擇編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時候，選擇試聽課程是必不可少的過程，不管是否有意向，試聽還是有必要的，畢竟只有自己親身體驗(yàn)后，才會知道適不適合自己，分享下試聽課鏈接，希望幫助到您：少兒編程預(yù)約體驗(yàn)課

2.信息學(xué)奧賽獲獎學(xué)生去了哪？清華、北大、MIT！

01信息學(xué)奧賽獲獎學(xué)生去了哪？在了解這個問題之前，我們先來看看究竟什么是信息學(xué)奧賽。信息學(xué)奧賽：青少年信息學(xué)（計(jì)算機(jī)）奧林匹克競賽（早期稱為青少年計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)競賽）是指在廣大青少年中普及計(jì)算機(jī)教育，推廣計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一項(xiàng)*性競賽活動。如果想走編程的這條競賽路子，那就逃不過信奧賽。從難度和規(guī)模排序來說，分為以下4個階段（從易到難）：1. CSP-J/S全稱是非專業(yè)級別的能力認(rèn)證，每年的3、6、9、12月考試。2. NOI，*級比賽NOI是*青少年信息學(xué)奧林匹克競賽，是面向中學(xué)生的*性質(zhì)的編程*級別比賽。3. IOI，國際級中學(xué)生比賽IOI是國際信息學(xué)奧林匹克競賽，是面向全世界中學(xué)生的一年一度的信息學(xué)*競賽，每個*最多可選派4名選手參加。4.ACM，國際級*生比賽 主要是指ACM-ICPC，即國際*生程序設(shè)計(jì)競賽，包括全球總決賽和各大洲的區(qū)域賽。IOI 2021 *籍選手去向統(tǒng)計(jì)圖表接下來讓我們一起看一看2021年信息學(xué)競賽界最牛氣的五個孩子，他們都去了哪里呢？01、毛嘯曾就讀于長沙市雅禮中學(xué)，高一獲得清華*保送資格，高三被世界頂級學(xué)府麻省理工錄取，成為該校在*內(nèi)地錄取的五名學(xué)生之一，并獲得該校提供的5萬-6萬美元獎學(xué)金。被錄?。呵迦A*、麻省理工最終去向：麻省理工毛嘯的成績也不是與生俱來的，毛嘯在一次采訪中曾回憶：“信息學(xué)競賽是我*的時候就開始接觸的，小時候有人給爸媽說英語好、數(shù)學(xué)好的話非常適合去搞信息學(xué)競賽，那時候還叫電腦奧數(shù)，我爸媽發(fā)現(xiàn)我數(shù)學(xué)英語還不錯，于是就走上了信息學(xué)之路。當(dāng)時我們初學(xué)的還是 Pascal 語言，剛學(xué)的時候看了一些書，那時候什么都不懂只會對著書抄，甚至還把注釋原封不動地抄了上去，有時還忘了打分號。雖然剛開始學(xué)的時候很難，但是憑著對編程的興趣，我還是咬著牙往下學(xué)?！?、徐明寬曾就讀于北京師范*附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校，師從世界冠軍胡偉棟老師，高二獲得清華*保送資格。現(xiàn)就讀于清華*計(jì)算機(jī)科學(xué)實(shí)驗(yàn)班（姚班）。在第29屆國際信息學(xué)奧林匹克競賽中以總分第二的成績獲得金牌。最終去向：清華*，計(jì)算機(jī)科學(xué)實(shí)驗(yàn)班（姚班）在徐明寬的教練胡偉棟看來，他能獲得如此好的成績很大程度上得益于徐明寬扎實(shí)的積累和優(yōu)秀的發(fā)揮：“本次（IOI）競賽試題很難，題型也與以往有些差別，對選手是一個挑戰(zhàn)。徐明寬在這次比賽中比賽節(jié)奏控制得很好，拼搏也很頑強(qiáng)，抓住了每個得分的機(jī)會，最終取得了優(yōu)異的成績。這次比賽體現(xiàn)了徐明寬扎實(shí)的計(jì)算機(jī)科學(xué)功底和良好的心理素質(zhì)，我為他的表現(xiàn)感到驕傲！”3、楊家齊曾就讀于中山紀(jì)念中學(xué)?，F(xiàn)就讀于清華*計(jì)算機(jī)科學(xué)實(shí)驗(yàn)班（姚班）。高二獲得NOI金牌和清華*的*保送資格。在指導(dǎo)教練宋新波眼中，他是一個聰明且勤奮的學(xué)生，高中期間已經(jīng)學(xué)完高等數(shù)學(xué)，計(jì)算機(jī)和編程能力比很多*本科或碩士研究生還強(qiáng)。被錄?。呵迦A*最終去向：清華*，計(jì)算機(jī)科學(xué)實(shí)驗(yàn)班（姚班）雖然獲得了好成績，但是從幼兒園到高中楊家齊從未上過校外補(bǔ)習(xí)班，*之前就是“瘋玩”，*開始參加學(xué)校的信息學(xué)奧賽，此后便將信息學(xué)作為愛好發(fā)展至今。因?yàn)榧以跂|莞，楊家齊每隔兩三個月才回去一次，他將放假時間都用起來學(xué)習(xí)。在他看來，要想出好成績，必須勤奮。除了勤奮，楊家齊還很專注，長期與外界高手保持交流也是他成長迅速的原因之一?！巴饷娴娜四茏屇憧吹讲灰粯拥臇|西?！睏罴引R說。4、鐘知閑曾就讀于福州一中，十五歲考取福州一中，高一時就摘取 NOI 金牌并入選*集訓(xùn)隊(duì)，保送清華*。高二時代表*隊(duì)出戰(zhàn)第29屆國際信息學(xué)奧林匹克競賽，是今年*隊(duì)*的非應(yīng)屆生。被錄?。呵迦A* 最終去向：已獲得保送資格，當(dāng)前為高中*，未進(jìn)入*作為一個畬族的零零后少年，鐘知閑很小就與電腦結(jié)緣，并深深地被電腦的奇特世界吸引。7歲那年，他開始迷上電腦游戲，8歲順利拿到*計(jì)算機(jī)二級考試合格證書；10歲參加*計(jì)算機(jī)三級考試，只花了5分鐘就“秒殺了”上機(jī)考試。然而，最終在高中時獲得突出的成績也不只是靠更早的起點(diǎn)，而更是依賴于鐘知閑的努力。據(jù)鐘知閑爸爸介紹，“知閑做事情經(jīng)常慢半拍，無論什么考試，他常常*一波交卷。他做的題也比別人少。別人想不出來，就去看題解，他不，非要自己想辦法搞，直到竭盡全力才會去掃一下提示，然后繼續(xù)自己搞?！?、羅哲正曾就讀于安徽師范*附中，先就讀于麻省理工。高一獲得NOI金牌和清華*的*保送資格，高二再次獲得 NOI 金牌。2016年，他正在美國馬薩諸塞州紀(jì)念碑山地區(qū)高中當(dāng)交換生學(xué)習(xí)，未能回國參賽。最終他以美國學(xué)校的在校生身份參加美國當(dāng)?shù)剡x拔，在線上賽中，四場全獲滿分，六場線下賽獲得五場滿分，入選美國*隊(duì)，并出戰(zhàn)國際信息學(xué)奧林匹克競賽獲得世界第三的好成績。2021年，被世界頂級學(xué)府麻省理工錄取。被錄取：清華*、麻省理工最終去向：麻省理工據(jù)羅哲正自己介紹，他*四、*接觸編程。在*開始學(xué)習(xí) C++，*開始正式參與信息學(xué)訓(xùn)練和競賽并在當(dāng)年入選安徽省信息學(xué)奧林匹克競賽省隊(duì)。在平時，他看起來羅哲正不那么像一個典型的理科生，更多給人一種開朗活潑又興趣廣的感覺。他熱愛運(yùn)動，靜心閱讀，享受旅行。對于未來是否會回國的問題，他表示：“未來回國是當(dāng)然的，理由很簡單，除了是*人，還因?yàn)楝F(xiàn)在的*是一片熱土，與世界接軌的*也會有更多的機(jī)遇?！?2、少兒編程究竟在學(xué)什么？一、信息素養(yǎng)和表達(dá)能力1. 信息素養(yǎng)和媒體素養(yǎng)（ and Media Literacy Skills）對信息素養(yǎng)的簡單理解就是：“怎樣找到需要的信息？”，“在什么地方用什么方法找到信息？”，“哪些信息是需要的？”，從過程上來看就是：界定所需要的信息→尋找搜索信息的方法→收集信息→運(yùn)用信息→表達(dá)信息→評價(jià)信息。信息素養(yǎng)是個人綜合素質(zhì)極其重要的組成部分，它是開拓創(chuàng)新的前提，也是終身教育、學(xué)習(xí)和不斷更新知識的基礎(chǔ)，是信息時代人們所必須具備的基本素養(yǎng)。只有具備了一定信息素養(yǎng)的小朋友才有可能將他們的學(xué)習(xí)延伸到課堂教學(xué)環(huán)境之外，也才能在步入復(fù)雜的社會舞臺后進(jìn)行獨(dú)立的開拓、研究與發(fā)展。媒體素養(yǎng)（Media Literacy）就是一個人認(rèn)識、評判、運(yùn)用傳媒的態(tài)度與能力，是指人們面對傳媒各種信息時的選擇能力、理解能力、質(zhì)疑能力、評估能力、創(chuàng)造能力、思辨性反應(yīng)能力等。培養(yǎng)媒體素養(yǎng)的目標(biāo)是具備思辨與創(chuàng)建信息的能力，能夠用批判性的角度去解讀媒體信息， 而不是盲從與媒體信息的指引，也就是在信息化時代面對海量信息時的獨(dú)立思考能力。許多*如英國、加拿大、澳洲等，早已把信息素養(yǎng)和媒體素養(yǎng)納入正規(guī)教育體系中：日本文部科學(xué)省于2001年在中*與高中設(shè)立“綜合教育”科目，也納入了媒體素養(yǎng)。新西蘭英語課程綱要，他們的小朋友在*時就已加入媒體素養(yǎng)的培訓(xùn)。香港從1997年教育改革時開始推動媒體教育， 而自2005年推行的英語新課程及2007年推行的中文新課程，也納入了媒體素養(yǎng)。各個*媒體素養(yǎng)的進(jìn)程在通過編程工具完成一個具體創(chuàng)作（project）的過程中，小朋友們要學(xué)習(xí)選擇、創(chuàng)建和如何使用不同形式的素材（media），包括了圖像、動畫、文字和錄音等，伴隨著項(xiàng)目過程的重復(fù)開展，小朋友們能夠不斷豐富對信息、媒體的認(rèn)知和使用經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而在面對周圍環(huán)境的大量信息時， 能夠具備更強(qiáng)的理解能力和判斷能力。"2. 交流能力（ Skills）有效地表達(dá)和交流需要具備使用媒體素材的能力，例如讀寫文字、制作圖像、視頻等等。通過編程工具完成項(xiàng)目，需要反復(fù)選擇、制作和集成大量的媒體素材，小朋友們要通過對媒體素材的運(yùn)用來展示項(xiàng)目的創(chuàng)意和目的，也就是要明確、清晰地闡述自己的設(shè)想。因此編程有助于培養(yǎng)表達(dá)和交流能力。二、思辨和求解能力3. 推理和系統(tǒng)性思考能力（Critical Thinking and ）通過編程工具完成創(chuàng)作的時候，小朋友需要調(diào)整不同“角色”之間的交互方式和時間順序，以達(dá)到預(yù)期的設(shè)計(jì)效果，例如兩個“人物角色”什么時間在什么位置相遇等等。整個過程本質(zhì)上就是對“偵測”、“反饋”、“運(yùn)算”和“邏輯判斷”等多種基礎(chǔ)化的系統(tǒng)概念的反復(fù)運(yùn)用， 從而能夠鍛煉和提升小朋友的推理和系統(tǒng)性思考能力。4. 界定問題和相應(yīng)的解決方案（Problem & Solution）完成一個編程項(xiàng)目作品首先需要小朋友規(guī)劃、構(gòu)思項(xiàng)目創(chuàng)意（預(yù)期的效果），然后確定需要解決的問題以及如何把這些問題分解為若干步驟，*通過編程工具的“編程積木”拼接來完成這些步驟。編程工具根據(jù)“編程積木”的排列，實(shí)時、動態(tài)地改變效果，也就是當(dāng)該改變積木的拼接順序和拼接關(guān)系之后，通過鼠標(biāo)點(diǎn)擊積木就可以立刻看到結(jié)果，所以能夠幫助小朋友們即時發(fā)現(xiàn)問題和調(diào)整解決問題的思路。通過這樣一個互動的、直觀的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)過程，可以讓小朋友們沉浸在“發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)整思路、獲得經(jīng)驗(yàn)“的反復(fù)迭代過程之中，直接鍛煉他們的邏輯和推理能力。"5. 創(chuàng)意和求知欲（ and Curiosity）在這個不斷快速變化的時代，創(chuàng)造性思維是越來越重要的能力。編程能夠培養(yǎng)創(chuàng)新能力，因?yàn)榇a的世界是可以任意發(fā)揮創(chuàng)意的世界。編程工具提供能力強(qiáng)大的編程積木（完全符合面向?qū)ο缶幊谈拍畹姆e木），豐富的各類編程資源，真正模擬了一個實(shí)際的編程環(huán)境，所以能夠引導(dǎo)和鼓勵小朋友們不斷地求解未知問題，也就是說小朋友除了學(xué)習(xí)如何解決預(yù)定義的問題，在面對未知問題時依然有意愿、有能力去探索新的思路和方法。對未知問題的求解會關(guān)聯(lián)到新的知識領(lǐng)域，需要不斷學(xué)習(xí)。所以培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的過程同時也會激發(fā)求知欲和培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。"三、人際關(guān)系和自我指導(dǎo)能力6. 協(xié)作和協(xié)同能力（ and Skills ）編程工具是通過拼接圖形化”編程積木“的方式完成項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)”軟件效果“，同時項(xiàng)目中所使用的各種資源（包括角色、積木等等）完全可視化，易于理解和認(rèn)知，因此小朋友們無需了解編程語言的語法知識就能夠?qū)W習(xí)編程概念。另外編程項(xiàng)目本身以及項(xiàng)目中的資源都可以導(dǎo)出共享， 所以小朋友們可以合作完成一個項(xiàng)目，同時也可以彼此交換、共享各自創(chuàng)作的資源。在合作開發(fā)過程中，大家需要對編程項(xiàng)目所包含的任務(wù)進(jìn)行分解、分配，同時還需要把各自創(chuàng)建的“角色”、拼接好的積木進(jìn)行合并、測試等等，而且整個過程中上述事項(xiàng)還需要重復(fù)幾次，最終實(shí)現(xiàn)最初的項(xiàng)目設(shè)計(jì)目標(biāo)。因此合作開發(fā)本質(zhì)上就是一個分工協(xié)作的過程，從而能夠培養(yǎng)小朋友的協(xié)作和協(xié)同能力。"7. 自我指導(dǎo)（自我學(xué)習(xí)為中心）（Self-Direction）使用編程工具完成項(xiàng)目時，需要反復(fù)構(gòu)思項(xiàng)目的目標(biāo)和如何實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)。項(xiàng)目目標(biāo)源自于小朋友自己的設(shè)想，無論是簡單或是復(fù)雜，對他們而言都極具意義。因此在實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)的過程中，小朋友們就具備了內(nèi)在動力去克服各種挑戰(zhàn)、困難。被自身的意愿驅(qū)動實(shí)現(xiàn)一個目標(biāo)的過程就是一個典型的自我指導(dǎo)過程。8. 責(zé)任感和適應(yīng)能力（ and ）小朋友使用編程工具完成項(xiàng)目時，存在特定的受眾，也就是項(xiàng)目作品展示給誰看，讓誰來體驗(yàn)。同時小朋友們還要考慮其他人對項(xiàng)目作品的評價(jià)和反應(yīng)。面對不同的評價(jià)，自身的反應(yīng)、態(tài)度和舉措其實(shí)就是責(zé)任感和適應(yīng)能力的一種體現(xiàn)。因?yàn)榫幊坦ぞ呖梢院鼙憬莸卣{(diào)整項(xiàng)目，小朋友們能夠根據(jù)其他人的意見和反饋，不斷地修改自己的項(xiàng)目作品，使其更加合理、完善，也就是針對項(xiàng)目作品的評價(jià)和意見，如果小朋友能夠有積極的響應(yīng)態(tài)度，那么編程工具可以幫助其快速改進(jìn)。因此，在培養(yǎng)責(zé)任感和適應(yīng)能力的過程中，編程可以給予直接的幫助。"

3.欲參加*青少年信息學(xué)奧林匹克競賽要做些什么準(zhǔn)備？

前三個問題網(wǎng)上完全可以搜到 我的默認(rèn)相冊里有幾張書皮的照片你可以看看 還有樓上的同學(xué)說的主要是初賽考察的內(nèi)容，是非常基礎(chǔ)非常淺顯的一部分。所以說重點(diǎn)根本不在那里。主要考察的還是編程能力和對算法的掌握。當(dāng)然頭腦靈活也是必不可少的。

4.求2011年*信息學(xué)聯(lián)賽“西南位育杯”上海賽區(qū)競賽初賽答案

2L的，直升考的卷子燒掉沒錯，但這個是有答案滴一、BBCCB DCBCC BACCC DAAAC二(1) 128(2) 3(ABCDEFG BCDEFG BADEFG BADECG)三(1) 165(n..m的自然數(shù)求和)(2) (手機(jī)鍵盤輸入要按什么鍵)(3) 3(中位數(shù))(4) 20(楊輝三角)四.1(1) read(b[i][j]);或 read(b[i,j])(2) m1 - m2 + 1(3) good := true;(4) m2(5) haveAns := true;四.2(1) ans.num[i + j - 1](2) ans.num[i]:= ans.num[i] mod 10(3) ans.num[i] + a.num[i] + b.num[i](4) ans.num[i] mod 2(5) inc(ans.len)(6) a.len < b.len(7) 48(8) times(middle, middle), target

5.遼寧省信息學(xué)奧賽保送得多少分以上

可以保送的*很多，可以查詢相關(guān)學(xué)校的招生簡章。有復(fù)旦，科大，上海交大，北航，人大，國防科大……，如果你能進(jìn)noi，還有可能進(jìn)清華北大，總之，只要你條件符合，很多學(xué)校都可以。

6.青少年信息學(xué)奧賽獎項(xiàng)

Noip 二等獎(省0名左右) 自主招生考試資格Noip 一等獎(省0名左右) 保送資格Noi 三等獎 (*100) 一般會直接簽約保送南航等*Noi 二等獎 (*50) 一般直接簽約復(fù)旦或上海交大Noi 一等獎 (*20) 清華 北大IOI獲獎。。好像能進(jìn)耶魯*。。Noip的名額不同 視省而定。。

如果以上內(nèi)容沒有幫到您，歡迎電話聯(lián)系我們，或者聯(lián)系在線客服咨詢