全國統(tǒng)一學(xué)習(xí)專線 9:00-21:00
近年來關(guān)注4歲的寶寶智力開發(fā)的用戶越來越多，小編整理了關(guān)于3、4歲左右的寶寶智力開發(fā)有什么好方法？，4歲之前是開發(fā)智力的黃金期，父母多一點耐心，讓孩子贏在起跑線，4歲半診斷智力輕度落后，干預(yù)一年，現(xiàn)準(zhǔn)備就讀*｜經(jīng)驗分享，關(guān)于0-3歲寶寶智力開發(fā)，這是我見過最詳細(xì)的寶媽攻略，四歲寶寶的智力如何開發(fā)?，四歲的寶寶看什么書比較好開發(fā)智力？，如何開發(fā)四歲寶寶的智力？，孩子智力開發(fā)的三個階段，你知道嗎？??，供您參考
6歲前是開發(fā)右腦的黃金時期，而右腦的有效開發(fā)對提高寶寶的智力和情商意義非常大。推薦你使用《α腦波音樂全集》、《右腦潛能專家特訓(xùn)營》、《右腦照相識字及映像閱讀》這幾款早教教材，從音樂、益智游戲、識字等多方面開發(fā)寶寶右腦潛能。
每個孩子的腦瓜里都裝著十萬個為什么，他們對每一個新事物都充滿了好奇，在探索新事物的過程中不斷地促進(jìn)著大腦的發(fā)育。研究表明，孩子在4歲之前都是開發(fā)智力、促進(jìn)大腦發(fā)育的黃金期，這個時期，家長們一定要多一點耐心，幫助孩子完善智力發(fā)育。孩子的世界是五彩斑斕的，他們愛聽故事，喜歡童話，經(jīng)常纏著父母問這問那。然而，很多家長長對孩子不斷冒出的問題卻表現(xiàn)出不耐煩，在成年人的眼中這些問題都是幼稚的，甚至是不可理喻的，他們沒有時間和耐心去回答在這些“毫無意義”的問題。長此以往孩子們便不再向父母提問題，也不想和父母溝通，對新事物也沒有了興趣和熱情。保護(hù)并滿足孩子的好奇心都有哪些好處，而家長們又該如何做呢？大家可以通過以下幾點來探討。*、 可以讓孩子有一個美好的童年回憶。無憂無慮的童年是每個人最珍貴的記憶。孩子的世界都是純真的，他們沒有成年人復(fù)雜的思想，豐富多彩的想象力讓他們擁有自己的童話故事，常常把自己想象成童話中的人物，并尋求父母的配合和認(rèn)可。家長如果能耐心的配合孩子，呵護(hù)他們的這份純真，孩子長大后一定會感激父母給他們一個珍貴的童年回憶。第二、 可以開發(fā)孩子的創(chuàng)造力。一個創(chuàng)造力強的人，往往要有足夠的好奇心。孩子時代每天都會認(rèn)知新事物，他們對周圍事物的好奇和探索促使著大腦的發(fā)育和創(chuàng)造力的開發(fā)。很多發(fā)明家都是從小時候就養(yǎng)成了探索創(chuàng)新習(xí)慣，長大后結(jié)合所學(xué)到的知識誕生了一項又一項偉大的發(fā)明。如果發(fā)現(xiàn)孩子富有好奇心和創(chuàng)造力一定要注意培養(yǎng)，說不定就能培養(yǎng)出一個偉大的發(fā)明家。第三、 可以提高他們對學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)孩子大腦內(nèi)的知識滿足不了他們對新事物的探求，而父母又給不出滿意的講解時，他們就會從書本中尋求答案。當(dāng)意識到學(xué)習(xí)更能滿足他們對知識的渴求，豐富他們的世界，就會變得對學(xué)習(xí)充滿興趣，完全不用家長督促。但是這時候孩子喜歡學(xué)的往往是除了語數(shù)外等主門課程之外的東西，父母們不要逼迫他們?yōu)榱顺煽兌鴮W(xué)習(xí)。父母們?yōu)榱撕⒆訉砜紝W(xué)順利，會壓榨學(xué)習(xí)其他課程的時間用來主攻主課程，甚至不允許孩子看課外讀物。這種做法非但不能使孩子提高成績，還會讓他們產(chǎn)生逆反心理，同時也會打擊他們探求新事物的積極性。孩子不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，有自己的興趣愛好才能更有活力。育兒本來就是一個需要耐心的過程，孩子成長的十幾年，每一步都離不開父母的精心呵護(hù)。為了孩子的將來能夠更加順利，父母們一定要把握好4歲之前是開發(fā)智力的黃金期。
寶貝露絲今年5歲9個月，她不算典型，經(jīng)過機(jī)構(gòu)的系統(tǒng)評估，認(rèn)為她是孤獨癥邊緣的孩子。從診斷前的不聽指令、自言自語、不與人交往，到現(xiàn)在能力基本上達(dá)到了普通小朋友四歲半的水平，她的進(jìn)步是巨大的。露絲媽媽想將這一年的干預(yù)經(jīng)驗分享出來，她說：“也許我的力量微不足道，但只要能幫助到哪怕一個孩子，那就是有意義的?！弊髡撸唢w（化名）編輯｜嗨腦仁PART.014歲半，智力輕度落后？孤獨癥測試分?jǐn)?shù)超邊緣值？露絲10個月會叫媽媽，1歲會叫爸爸，性格很開朗愛笑，2歲半前除了不和同齡小朋友玩、自言自語外，沒有其他問題，和家人也很親密。只是奶奶帶露絲，奶奶比較內(nèi)向，她說話口齒不太清晰，長句比較少，對陌生人也比較警惕。兩歲十個月我就送她去了家附近的托班。剛開始在小班沒有察覺出太多異常，只是家里爭吵多，她對視開始變得不好；直到中班，我和她爸爸分開，帶露絲回到姥姥家，換了生活環(huán)境和幼兒園后，老師說她坐不住，總跑來跑去，不聽指令、自言自語。加上帶她去上舞蹈課試課，老師看她自言自語、對視差，說有可能是自閉癥，建議我?guī)タ纯础?歲半，我們?nèi)ケ本﹥和t(yī)院做了孤獨癥和智力測試，結(jié)果是智力輕度落后、語言社交中度落后、孤獨癥測試分?jǐn)?shù)超過邊緣值……醫(yī)生要求做核磁檢查才能確診，但做了兩次她都是中途醒來不配合，沒有做成。號很難掛，孩子總跑醫(yī)院特別敏感、煩躁，我們最終沒有確診，便直接退園，尋找合適的機(jī)構(gòu)進(jìn)行干預(yù)康復(fù)。PART.02為了融合，我們做了這些努力去年10月國慶節(jié)后，露絲開始了全天的康復(fù)訓(xùn)練，上午小組課、下午3節(jié)個訓(xùn)課，認(rèn)知、感統(tǒng)、PT課?？吹剿刻斓倪M(jìn)步，我感覺很欣慰。我每天要上班，平常孩子都由姥爺接送，我會讓老師每天課后跟我說下露絲的學(xué)習(xí)情況、情緒、有無問題行為這些。老師反饋后會，會提出一些居家訓(xùn)練的建議，我們在家早晚和周末會進(jìn)行泛化。就這樣，4個月后，機(jī)構(gòu)老師評估認(rèn)為她各方面的能力可以了，建議她回到幼兒園融合，她適應(yīng)的很好，不過只去了5天就放寒假了。疫情期間我們沒敢松懈，在家按照認(rèn)知表達(dá)、感統(tǒng)、PT三部分，和老師及時溝通，繼續(xù)進(jìn)行有針對性的康復(fù)訓(xùn)練，七月康復(fù)中心恢復(fù)個訓(xùn)課，露絲繼續(xù)半天的康復(fù)課，老師說她在家的近半年時間進(jìn)步很大，兩個月的個訓(xùn)課為上幼兒園鋪墊規(guī)則、秩序感，還有幼兒園的運動課打基礎(chǔ)，便于她更好的融入。北京幼兒園9月8號開學(xué)，考慮融合幼兒園離家遠(yuǎn)，且費用過高，我們選擇了一家人不多，老師、理念、課程設(shè)計和環(huán)境等各方面都不錯的私立幼兒園。經(jīng)過一周多的時間，露絲已經(jīng)很好的適應(yīng)了中班的學(xué)習(xí)生活，與老師和小朋友們相處地都很好，集體活動表現(xiàn)也越來越好，舉手回答問題，有困難會和老師尋求幫助。雖然適應(yīng)過程中也出現(xiàn)捏小朋友，排隊時推人等情況，好在老師包容，小朋友沒有計較，在家輔助感統(tǒng)練習(xí)，模擬社交游戲，委婉講道理，最近已經(jīng)好很多，相信不久之后她能遇到*個好朋友。PART.03居家干預(yù)經(jīng)驗分享1、認(rèn)知與表達(dá)① 在生活中教能記得更牢固，要給孩子創(chuàng)造更多表達(dá)的機(jī)會露絲在進(jìn)入機(jī)構(gòu)康復(fù)后，老師反饋她基礎(chǔ)的認(rèn)知水平很好，對食物、動物、家具、交通工具等生活必需品都認(rèn)識且會表達(dá)。但對于短語、主被動句、關(guān)聯(lián)句等還是比較欠缺。? 仿說與強化課后，我們在生活中多多仿說強化，語氣可以夸張一些，吸引她的注意力。鍛煉過程中始終要求她做到對視，如果有恍惚時要及時提醒，比如說：“看媽媽眼睛哦，你看媽媽眼睛時特別漂亮?！北热?，在洗腳時，我會一邊給她擦腳一邊跟她說：“我們要先用毛巾把腳丫包住，再不停地吸水，*把擦干的腳丫放進(jìn)拖鞋里?！彼犃藘商欤降谌鞎r我讓她自己擦，擦的時候會念叨下順序，第五天時鼓勵她一邊擦一邊說，說得不順時提醒一下。慢慢她就會說了。也明白了“先、再、*”的順序詞是這樣用的。? 利用好生活的細(xì)節(jié)疊被子、洗碗、擦地，用微波爐加熱食物都可以練起來。做家務(wù)是學(xué)習(xí)認(rèn)知很好的機(jī)會，也能培養(yǎng)孩子獨立。如果她沒興趣，不配合，可以請求幫助的口吻讓她來參與，“幫幫媽媽”或是借助強化物。② 規(guī)律生活、規(guī)律訓(xùn)練，好習(xí)慣對孩子來說受益終生不管是普通孩子，還是我們的孩子，規(guī)律的作息生活，對孩子精神狀態(tài)和身體都很好，露絲保持著每天九點-九點半睡，早上6點半-7點起床的習(xí)慣。認(rèn)知訓(xùn)練自假期開始，我們就開始用行事歷（課程表），每天練習(xí)哪些很明了。全天的認(rèn)知訓(xùn)練占1-1.5小時。早起二十分鐘早讀，剛開始輔助時用繪本，大聲朗讀簡單的故事和發(fā)音。洗漱吃早飯后，進(jìn)行20分鐘邏輯思維訓(xùn)練，用蒙氏閱讀的一套讀本，講天氣常識、物品大小比較，配對，排序，游戲秩序步驟這些。每天練習(xí)一項，學(xué)會后測試，并用強化物獎勵。晚上睡前會再通過繪本，回顧下早上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，比如早上學(xué)的“比大小”、“比胖瘦”，晚上會讓她對比兩個繪本上的小動物誰胖誰瘦？誰大誰??？運用起來鞏固知識。疫情在家6個月，我們共做了三套共15本邏輯訓(xùn)練的題目，在書本上學(xué)會后，在生活中看到還是會去強化，讓她說出來，記不清時會再強化。就這樣，基本的常識和邏輯順序都掌握了。③ 家長和孩子的終生學(xué)習(xí)，一定多和老師請教在最初從醫(yī)院回來時，我心里和大家一樣，也是跌落到谷底。慢慢隨著看書，和機(jī)構(gòu)的各位老師請教、溝通，老師給了我很多信心和幫助，有很多訓(xùn)練材料是很適合現(xiàn)階段露絲的程度的，慢慢才對自己和孩子有了信心。既然這個問題是需要終生干預(yù)，我們就做好終生學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。孩子不像我們，抗壓能力不足，遇到困難就會無助大哭，家長能做的就是抱著他，多鼓勵，如果邁步大了，有點難，我們就分幾步慢慢走，減輕難度。2、神奇的感統(tǒng)① 感統(tǒng)不是學(xué)騎車、玩球感覺統(tǒng)合是在我看了一本《解放聰明的“笨”小孩》后才了解，也推薦給大家。感覺統(tǒng)合是包括孩子視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等感覺系統(tǒng)的感知和配合，我們的孩子都有不同程度的感覺統(tǒng)合失調(diào)，這就造成他們精細(xì)運動不協(xié)調(diào)、大運動膽怯不敢做、情緒不穩(wěn)定，注意力不集中等問題。這些通過感統(tǒng)都可以緩解和改變。② 感統(tǒng)對行為問題的積極影響露絲和大多數(shù)孤獨癥小孩一樣，注意力不集中、大運動表現(xiàn)差、情緒不穩(wěn)定、不滿足就會打滾、扔?xùn)|西發(fā)泄，而感統(tǒng)是內(nèi)化的過程。在家露絲每天感統(tǒng)訓(xùn)練時間是占全天最長的，約2-3小時。我們通過和感統(tǒng)老師溝通，在家訓(xùn)練制定豐富的感統(tǒng)行程：? 上午狀態(tài)好的話，練習(xí)開合跳、左右跳、夾球跳等；? 下午去公園跳繩、投拋球、單腳跳等；? 晚上睡前壓大球、踩指壓板。玩球是很好的練習(xí)視覺空間、鍛煉專注、對視的形式，堅持練習(xí)，很快能看到孩子行為的改變。而且出力的鍛煉可以幫助露絲穩(wěn)定情緒，慢慢地她不再執(zhí)拗，凡事都可以好好商量。③ PT是對感統(tǒng)的輔助PT練習(xí)是練習(xí)肌肉力量，包括拉伸，蹲走、仰臥起坐等。肌肉有力量了，感統(tǒng)訓(xùn)練能力也會相應(yīng)提高。每天早上露絲會進(jìn)行10-15分鐘的練功，其實就是練習(xí)肌肉力量。3、社交① 社交是自然而然的其實我們的孩子也很渴望社交，只是缺乏技巧才顯得冷漠、不合時宜。日常練習(xí)中，不要強迫把孩子扔到小朋友里，會適得其反，孩子更顯得無所適從，就會故意惹事引起大人和同伴關(guān)注。還是需要在家里模擬情況，慢慢找到合適的同伴練習(xí)。如果一時沒有也沒關(guān)系，可以慢慢培養(yǎng)。② 尊重孩子，設(shè)身處地為她著想如果孩子出現(xiàn)了什么問題，我們不要急著去糾正孩子，一定要先從自身入手、學(xué)著去適應(yīng)孩子。例如，孩子情緒不好、想跑的時候，我們可以嘗試做一些游戲，并且運用一些擬人化、場景化的表達(dá)，以此去跟孩子互動、去加入孩子，這樣慢慢地引導(dǎo)她，而不是強制性地掰正她的問題行為。*，給各位同行的家長兩個建議：1. 往前看，多原諒自己，才能進(jìn)步；2. 改變需要時間，全心接受孩子才能看到變化。孩子就是小時候的我們，快樂有能量的童年可以治愈一生。愿我們都成為耐心，溫柔有能量的媽媽。
你*次當(dāng)寶寶我也*次當(dāng)媽媽*次當(dāng)寶媽經(jīng)驗不足、問題百出從吐奶、黃疸到哭鬧不止既擔(dān)心自己照顧的寶寶會生病又怕自己沒有教好耽誤它的未來在寶貝0-3歲時在每一個寶媽交流群這些都是每個新媽媽會有的疑問反而關(guān)于新生寶寶智力開發(fā)有更多媽媽非常關(guān)心但不知道怎樣處理盡管*次當(dāng)媽媽但恨不得把*的都給她不想寶貝再走自己的老路不想寶貝落于人后中共中央國務(wù)院發(fā)布的《“健康*2030”規(guī)劃綱要》中將兒童早期發(fā)展納入其中“教育規(guī)劃綱要提出‘重視0-3歲嬰幼兒教育我們上補習(xí)班的意義不也是希望自己能夠多一份競爭優(yōu)勢么我國著名兒童教育家陳鶴琴陳鶴琴也曾指出幼稚教育從3歲開始已經(jīng)太晚了。而且，兒童早期發(fā)展的相關(guān)研究已揭示：嬰兒出生前就已經(jīng)通過“習(xí)慣化”開始學(xué)習(xí)了，寶智力教育寶自然法則的存在和當(dāng)今快速發(fā)展的時代對每個人的要求越來越高韓國現(xiàn)在的年輕人就算是著名*畢業(yè)工作也很難在日本甚至很多人都租不起房子住在網(wǎng)吧如果一開始就比別人早一點未來的生活會不會比現(xiàn)在更好請剛出生·新生兒2021剛出生不久的新生兒就能學(xué)會通過經(jīng)典條件反射操作條件反射進(jìn)行學(xué)習(xí)兒童感覺、語言和認(rèn)知從出生前到12月齡期間發(fā)展迅速智力健康一般現(xiàn)代醫(yī)學(xué)通過孩子的行為：比如大運動、手的操作能力，即小動作也叫精細(xì)動作、語言生 活自理能力、社會適應(yīng)能力這幾塊評估智力發(fā)育水平媽媽爸爸積極地心態(tài)鼓勵的話語和快樂的生活環(huán)境就非常的重要當(dāng)代寶媽須知愛嬰兒哭鬧并不是要操控大人，從生物學(xué)角度講，她只是需要媽媽的愛。通過撫摸和柔聲細(xì)語使他平靜下來聊天不要忽視嬰兒的學(xué)習(xí)能力，任何語言他都在學(xué)說話要慢而清晰，表情盡量夸張撫摸據(jù)報道，與未接受按摩的早產(chǎn)兒相比，接受按摩的早產(chǎn)兒成長更快，更少焦慮。喂寶寶時抱緊他，經(jīng)常擁抱；沐浴后，輕輕地全身按摩；在旁邊時唱歌并跟他講話；讓寶寶享受這一刻。模仿嬰兒對人的臉很有興趣從剛生下來開始，她就不斷的分析媽媽的臉。她可能模仿微笑、皺眉等表情。鼓勵嬰兒模仿。抱嬰兒時保持大約20厘米的距離，作鬼臉，如吐舌頭。剛出生的孩子也會伸出自己的舌頭模仿mama體驗嬰兒體驗越豐富多彩，他的大腦受到的刺激也越多，讓他接觸不同的事物與聲音。外出散步，他到不同的地方，如超市、運動場和商業(yè)街。注意：不要把寶貝放在電視機(jī)前探查寶寶需要很大的探索空間將危險物品放到孩子觸碰不到的地方，蓋上所有的插座蓋板，把家具上所有的尖角墊好。提供安全恰當(dāng)?shù)耐婢?。閱讀、音樂寶寶喜歡聽聲音好奇所有的事物；音樂對嬰兒大腦發(fā)育有益，是已經(jīng)被證實的有聲有色的給寶寶講繪本，引發(fā)寶寶興趣；用有凹凸式圖片或者有觸覺刺激的可互動的書；讓他撫摸并體會不同的感受；唱兒歌、有節(jié)奏的說童謠、聽音樂等；都是與嬰兒共享音樂和節(jié)奏樂趣的很好的方式；玩耍玩耍是樂趣，玩耍也是工作。嬰兒在享受的同時也在學(xué)習(xí)。從一開始就與嬰兒玩手指游戲，幫助他克服“抓握反射”。打開小手，只有學(xué)會“放開”，嬰兒才能學(xué)會用手和手指。通過手指游戲，嬰兒能學(xué)習(xí)語言和精細(xì)的動作技巧。嬰兒在研究圖片或其他玩具時，向他解釋圖片的顏色、形狀等信息。難以想象，寶寶還能學(xué)習(xí)這么多東西，只要媽媽爸爸們用心用愛和寶寶相處，智力開發(fā)也不是很難的事情。有很多寶媽交流群平時都可以互相交流互相研究用愛出發(fā)老話不是還說三個臭皮匠頂一個諸葛亮么如果不好意思覺得不放心也沒關(guān)系有什么在下面評論我們一起討論。
四五歲的孩子正處于大腦發(fā)育的*次高峰，高速發(fā)育的大腦對事物有著特殊的敏感性，因而能在短時間內(nèi)記住，并實現(xiàn)再現(xiàn)和重復(fù)。從開發(fā)孩子智力的角度說，四五歲的年齡是家長們尤其應(yīng)該關(guān)注的。用對方法，掌握好早教的度，將會讓孩子獲益無窮?！窬毷种傅木?xì)動作。十指連大腦，所以大腦的發(fā)育，離不開手指活動的促進(jìn)。這段時間，家長可嘗試讓孩子做些簡單的手工，比如折紙飛機(jī)、疊衣服，甚至只是鼓勵他們雙手互搓，都對大腦發(fā)育有利?！褙S富游戲內(nèi)容。四五歲的孩子對各種動作、姿勢都充滿好奇。家長要多和孩子做游戲，并通過游戲，讓孩子學(xué)會攀、爬、拋等動作。在此過程中，他們會覺得興奮，這種反應(yīng)能直接刺激大腦神經(jīng)，對孩子的觀察、反應(yīng)、判斷能力大有幫助。不過，家長不要過早讓孩子學(xué)一些復(fù)雜的知識和動作，比如寫字、背誦生僻詞句等，否則對孩子的健康成長不利。
你好！爸爸媽媽可以在家里擺放孩子感興趣的玩具、物品和材料，讓她邊邊學(xué)習(xí)說出它們的名稱和功能，可以帶孩子去商店、動物園、公園，從多種場合觀察、體驗、豐富和充實其經(jīng)驗，增加學(xué)習(xí)和表達(dá)的愿望，鼓勵孩子與人交往，因為語言是一種不可抑制的人類特性，當(dāng)孩子想表達(dá)時，消極詞匯變成積極詞匯，由聽到說才成為可能，讓孩子多聽廣播、看兒童電視，可使她在學(xué)習(xí)、欣賞文學(xué)語言的同時，激發(fā)表達(dá)自己的愿望，發(fā)展其語言智力，使孩子的大腦細(xì)胞得到科學(xué)的營養(yǎng)。爸爸媽媽也可與孩子做一些游戲，可以一起朗讀優(yōu)美的兒童文學(xué)作品，對孩子語言智能發(fā)展有一定好的效果，學(xué)習(xí)對孩子來說就是玩，從而使學(xué)習(xí)成了她愿意做的事。祝寶寶健康快樂成長！
你好！四歲的孩子，爸爸媽媽可以在家里擺放孩子感興趣的玩具、物品和材料，讓她邊邊學(xué)習(xí)說出它們的名稱和功能，可以帶孩子去商店、動物園、公園，從多種場合觀察、體驗、豐富和充實其經(jīng)驗，增加學(xué)習(xí)和表達(dá)的愿望，鼓勵孩子與人交往，因為語言是一種不可抑制的人類特性，當(dāng)孩子想表達(dá)時，消極詞匯變成積極詞匯，由聽到說才成為可能，讓孩子多聽廣播、看兒童電視，可使她在學(xué)習(xí)、欣賞文學(xué)語言的同時，激發(fā)表達(dá)自己的愿望，發(fā)展其語言智力，使孩子的大腦細(xì)胞得到科學(xué)的營養(yǎng)。爸爸媽媽也可與孩子做一些游戲，可以一起朗讀優(yōu)美的兒童文學(xué)作品，對孩子語言智能發(fā)展有一定好的效果，學(xué)習(xí)對孩子來說就是玩，從而使學(xué)習(xí)成了她愿意做的事。祝寶寶健康快樂成長！
作者| 稚悅兒童來源| 稚悅設(shè)計（ID：hb_sjty）我們在媒體上經(jīng)?？吹疥P(guān)于"天才"的報道，他們從小到大天賦異稟聰慧過人，十多歲清華博士畢業(yè)......然而，這種"天才"是極少數(shù)的，我們的生活中更多的還是平時默默無聞，在某個時間段就突然"開竅"的人。因此，很多家長都會想：我的孩子什么時候才會"開竅"，不用我們?yōu)樗膶W(xué)習(xí)操心呢？在回答"孩子智力開竅的時間"之前，我想跟跟大家捋一捋什么叫智力，什么叫"開竅"。智力是我們認(rèn)識、理解客觀事物并運用知識、經(jīng)驗等解決問題的能力，包括觀察力、注意力、記憶力、思維力以及想象力。孩子智力開發(fā)的三個階段，你知道嗎？觀察力：字面意思是觀察事物的能力，更進(jìn)一步的理解是"通過觀察能發(fā)現(xiàn)別人所未注意到的問題"的能力。孩子在學(xué)習(xí)認(rèn)物時，在大人的指導(dǎo)下先學(xué)會物名。當(dāng)他學(xué)會了許多名稱之后，他會通過自己的觀察去發(fā)現(xiàn)問題。如雞會生蛋，鴨也會生蛋，鴿子也會生蛋，慢慢地他就懂得人們養(yǎng)來生蛋有翅膀的都叫家禽。孩子學(xué)會觀察，但每個孩子觀察的程度不同，智力高者能發(fā)現(xiàn)別人未注意到的事物。注意力：俄羅斯教育家烏申斯基曾精辟地指出:"'注意'是我們心靈的*門戶，意識中的一切，必然都要經(jīng)過它才能進(jìn)來。"注意力即指人的心理活動指向和集中于某種事物的能力。新生嬰兒就能定睛注視黑白的圖象，但注視的時間不同。嬰幼兒注意力能維持的時間大致與年齡成正比，然而也存在著個人差異。孩子智力開發(fā)的三個階段，你知道嗎？記憶力：記憶力就是我們通常說的"記性"，即腦子記錄、保持、?再認(rèn)和重現(xiàn)事物的能力。有些人過目不忘，而有些人只有"七秒鐘"的記憶，個體差異性很大。記憶力是可以通過后天訓(xùn)練來達(dá)到一定高度的，好的記憶力可以幫助我們更快地接收新的知識與信息。思維力：思維力由三種能力組成，即形象思維能力、邏輯思維能力、直覺思維能力（亦稱"頓悟"）。思維力是智力活動的核心要素，沒有思維則其他智力活動無法正常開展。孩子大概3歲前后通過對事物的分析比較，漸漸從具體的區(qū)別上升到抽象的區(qū)別，逐漸產(chǎn)生總結(jié)和概括的能力，從而產(chǎn)生了思維。孩子智力開發(fā)的三個階段，你知道嗎？想象力：即在腦中利用已有信息再造和創(chuàng)造事物的能力。2~4歲是孩子想象力最豐富的時期，*階段是想象力飛速發(fā)展的時期。有些孩子想象力豐富除了先天素質(zhì)良好之外，常常是由于大人講許多故事或者看過許多有故事的圖畫書，做過許多聯(lián)想游戲而培養(yǎng)起來的。這因素相互滲透、相互結(jié)合，共同組成智力。而"開竅"就是孩子在某個階段學(xué)習(xí)成績呈爆發(fā)式增長，學(xué)習(xí)成績產(chǎn)生了質(zhì)變。那么，孩子智力開竅的三個黃金階段你都知道嗎？孩子智力開發(fā)的三個階段，你知道嗎？階段一：2~5歲2~5歲之間，也就是五歲以前是孩子記憶力爆發(fā)的黃金階段。很多小朋友在2歲的時候，能背三字經(jīng)、背圓周率，家長都覺得不可思議。其實，這是人的本能——"拍照記憶法"，人能用自己的目光，把看到的形象文字拍成一張一張照片，然后全部記在腦子里。這種能力，五歲之后就會慢慢喪失，所以要在孩子2歲開始給予相應(yīng)的刺激，刻意地訓(xùn)練培養(yǎng)孩子的記憶力，抓住了這個黃金時期，以后的記憶力都會非常強悍。著名的央視主持人、段子手撒貝寧曾言：非常感謝上天送給我的寶貴禮物和天分——"照相機(jī)記憶法"！因為有了超凡的記憶力，撒貝寧能夠輕松記憶一本書的大概內(nèi)容，甚至是書中每一段文字的排版，包括歷史書上的照片所在的位置！因為有了超凡的記憶力，愛玩的他在離高考三個月前收到了保送北大的錄取通知書，*經(jīng)常逃課的他每門成績依舊很好*保研，順利進(jìn)入央視。孩子智力開發(fā)的三個階段，你知道嗎？孩子智力開發(fā)的三個階段，你知道嗎？階段二：9~10歲9~10歲，也就是*三*的時候，這個階段是智力開竅的一個非常重要的階段。這是由孩子的心理特點和年齡特點決定的。*孩子完成了對學(xué)習(xí)方法的原始積累；第二完成了對知識的基本梳理；第三建立了屬于自己的學(xué)習(xí)態(tài)度與思維方式。9~10歲又是很多孩子思維成熟的一個時期，二者相加，成績就會呈現(xiàn)爆發(fā)式的增長。這個階段，家長要引導(dǎo)孩子建立屬于自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維方式，鼓勵孩子聲情并茂地朗讀語文，讓孩子愛上閱讀文字。如果讓孩子在*階段跟書成為好朋友，以后就會長期喜歡讀書這件事，家長的教育就成功了一大半。孩子智力開發(fā)的三個階段，你知道嗎？階段三：13~14歲13~14歲，也就是**左右。*是最讓家長和老師頭疼的年齡段，在這個階段，孩子會爆發(fā)出青春期的一系列問題。但是與之相對的就是，有相當(dāng)數(shù)量的孩子在這個階段迎來了自己成績的一次巨大飛躍，從中游變成是變成了前列，從前列變成了名列前茅，從名列前茅變成了頂尖級別。這就是他們"開竅"的具體表現(xiàn)。為什么這個時間段會"開竅"呢？原因是進(jìn)入青春期的孩子思維的成熟，一是表現(xiàn)在智力上的成熟，二是在情商上成熟。智力成熟表現(xiàn)在注意力，思維力，反應(yīng)能力的大幅提高，而情商上的成熟則體現(xiàn)在有了明確的目標(biāo)，并且能夠督促自己去堅持，也就是我們所說的自律。因此的孩子他們會迸發(fā)出讓我們難以想象的力量，成績也自然會取得巨大的提高。孩子智力開發(fā)的三個階段，你知道嗎？家長怎么做？首先，給孩子提供充足的營養(yǎng)。如果小朋友營養(yǎng)不良，*會導(dǎo)致生長發(fā)育滯后于同齡人；第二，長時間營養(yǎng)不良，孩子的智力發(fā)育會受到影響；第三影響相關(guān)器官的發(fā)育，從而導(dǎo)致惡性循環(huán)。家長應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡來供給成長所需的營養(yǎng)，土壤肥沃小苗才能更好的生長。第二，開發(fā)孩子的記憶力上面提到了記憶力的爆發(fā)期，這里就要給大家介紹開發(fā)孩子記憶力的技巧與方法。引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)"視覺化"記憶，利用事物間的聯(lián)系，通過想象進(jìn)行記憶，由當(dāng)前感知或思考的事物想起有關(guān)的另一事物，或者由頭腦中想起的一件事物，又引起想到另一件事物。例如：教孩子學(xué)習(xí)1~10的數(shù)字，我們通常會教孩子唱兒歌：1像鉛筆，能寫字；2像鴨子，水中游；3像耳朵，聽聲音……6像哨子，嘟嘟叫……9像蝌蚪，尾巴搖；10像筷子加雞蛋。這就是在利用"視覺化"記憶，將數(shù)字與實物邏輯性地聯(lián)系起來，在孩子大腦中將物品、聲音、感覺、動作等與具體數(shù)字一一對應(yīng)。如果孩子從小就能訓(xùn)練掌握一套屬于自己的記憶程序，不斷熟練運用，必將受益終身。孩子智力開發(fā)的三個階段，你知道嗎？第三，培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力培養(yǎng)邏輯思維能力并不像背誦英語單詞這樣具體，也并非一朝一夕的鍛煉就能提高。從小培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力，主要是培養(yǎng)孩子思考、解決問題的能力，對孩子將來的學(xué)習(xí)和工作都有好處。這種較為抽象的能力更適合通過游戲的方式去培養(yǎng)，像猜盲盒、拼圖、積木這些游戲都可以鍛煉孩子的邏輯思維能力。就拿積木來說，搭建積木過程中孩子會對物體數(shù)量、高度、長度、重心，平衡等簡單的數(shù)理知識有一個基本的認(rèn)識，對稱、均勻、色彩等簡單的造型知識也會了解一二。同時，玩積木還能培養(yǎng)孩子的注意力、觀察力、獨立性、堅持性、合作性等良好的個性品質(zhì)，更能提升邏輯思維能力，鍛煉孩子的空間想象力和動手能力。孩子智力開發(fā)的三個階段，你知道嗎？第四，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣魯迅先生有言："讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。"讓孩子從小就養(yǎng)成讀書的習(xí)慣自然是沒有壞處的，不僅僅是對學(xué)習(xí)成績有幫助，也是樹立人生觀、價值觀的過程。孩子智力開發(fā)的三個階段，你知道嗎？第五，給孩子足夠的愛我們的童年里都會有一個"別人家的孩子"，這個孩子能滿足家長的一切希望，和別人家的孩子比我們就顯得一無是處了。如果你的孩子目前還不夠優(yōu)秀，還沒有開竅，沒關(guān)系，可能是時機(jī)未到。這個時候，我們就應(yīng)該給孩子更多的鼓勵與關(guān)愛，助孩子樹立積極樂觀心態(tài)。在學(xué)習(xí)的路上不可能一帆風(fēng)順，要面對的困難挫折多如牛毛，失敗也是不勝枚舉。想要成功就必須經(jīng)歷這些挫折與艱難。孩子們想要平穩(wěn)的經(jīng)歷這些，積極樂觀的心態(tài)一定要是標(biāo)配。孩子智力開發(fā)的三個階段，你知道嗎？把握好這三個智力開竅的階段，以后孩子的學(xué)習(xí)就不用愁了，想不當(dāng)學(xué)霸都難！家長們一定要重視起來，用科學(xué)的方法去引導(dǎo)孩子，別等到錯過了再追悔莫及！
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