全國統(tǒng)一學習專線 9:00-21:00
近年來關注信息學奧賽 有用的用戶越來越多，小編整理了關于信息奧賽競賽的含金量到底高不高？？？，關于*信息學奧賽，升學優(yōu)勢│信息學奧賽的好處，參加信息學奧賽需要什么?急!，我在信息學奧賽上，用Bug直接改了驗算數(shù)據(jù)，拿了滿分算作弊嘛？，高中信息學奧賽主要搞些什么，高中生參加信息學奧賽普及組可以獲得自主招生資格嗎？??，供您參考
近幾年，人工智能（ ，簡稱AI）發(fā)展的相當迅速。它是研究、開發(fā)用于模擬、延伸和擴展人類智能的一門新的技術科學。前陣子，看到2021清華、北大的保送生數(shù)據(jù)：信息奧賽競賽人數(shù)每年還不足10萬但比起奧數(shù)，得獎率高而含金量卻絲毫不遜色在無人機、無人車、無人便利店，甚至支付寶的刷臉支付系統(tǒng)都將逐漸普及的AI時代，編程將成為一種基礎的、核心的技能，因為任何人工智能的實現(xiàn)都離不開編程。1、全世界都在學編程一提起編程，大家很容易想到兩類人：*類是電影里酷炫的黑客，但通常大家會覺得那離我們的生活很遙遠，而且似乎總和違法掛鉤；第二類是天天對著電腦敲鍵盤的程序猿（員），一身格子衫常年不換，年近30就開始禿頂。這是因為很多人不了解編程，才留下這樣的刻板印象。其實很多名人大咖，都是學習編程的受益者：微軟的創(chuàng)始人比爾蓋茨，13歲開始學編程；蘋果手機的創(chuàng)始人喬布斯，12歲開始學編程；Facebook的創(chuàng)始人扎克伯格，10歲開始學編程；特斯拉、space X火箭創(chuàng)始人馬斯克，9歲開始學編程。為什么在科技領域里，大家熟知的外國牛人比較多？在國外推行編程的資料中，有一份采訪揭示了一個驚人的事實：在39000多名受訪的開發(fā)人員中，有26%的人是在5到15歲開始編寫代碼的。而且，教育之質量較高的海外*，也比較重視編程：2013 – 美國發(fā)起“編程一小時”活動（奧巴馬發(fā)起）；2014 – 英國、法國、芬蘭、日本等國陸續(xù)把編程納入核心課程；2016 – 美國*宣布投資40億美元開展編程教育，鼓勵學編程；2021 – 新加坡將在中*O-level中加入編程考試。而在近幾年的發(fā)展中，*也逐漸開始吸取經(jīng)驗，慢慢對編程教育重視起來：【*戰(zhàn)略】國發(fā)[2021]35號《國務院關于印發(fā)新一代人工智能規(guī)劃的通知》“實施全民智能教育項目，在中*階段設置人工智能相關課程，逐步推廣編程教育，鼓勵社會力量參與寓教于樂的編程教學軟件、游戲的開發(fā)和推廣”；【納入高考】2021年浙江省將Python納入高考科目，山東省*信息技術教科書里也新增了Python的課程。2、為什么要學編程其實30年前就有科學家參與人工智能開發(fā)，李開復就是其中一位。2021年他就曾預言：AI將滲透到每一個行業(yè)、每一個工作，它會在十年之內改變、顛覆、取代50%的人，它會把我們做事的方法統(tǒng)統(tǒng)改變過來，比互聯(lián)網(wǎng)來得更快、影響力更大。而10年后，可能剛好就是我們孩子就業(yè)的年紀。如果你還拿現(xiàn)在的知識結構教育生活在未來的孩子，有可能讓孩子敗得一塌涂地。但是請注意，編程就像20年前我們學習英語一樣，并不是為了人人成為翻譯官，我們鼓勵孩子學編程，也并不一定是為了讓他成為一名程序員。編程≠敲代碼編程≠敲代碼編程≠敲代碼重要的事情說三遍！在AI時代讓孩子學編程，是為了讓孩子獲得一張未來世界的“通行證”。在編程教育并未在義務教育中普及時，很多高瞻遠矚的父母，是將編程作為一種“教育投資”讓孩子接觸學習。學編程的好處： 1 培養(yǎng)邏輯思維能力我們在日常生活中可以清晰感受到，有些人很難把一件事清晰的表達清楚或做清楚，甚至有點顛三倒四。這是因為他們從小就缺乏抽象邏輯思維的培養(yǎng)。而編程就是“理解問題——找出路徑”的思維過程，它教會孩子通過分解、模式識別、抽象、算法這四個步驟，把復雜的問題拆解成一系列好解決的小問題；每一個小問題被單獨檢視、思考，搜索解決方案；然后，聚焦幾個重要節(jié)點，忽視小細節(jié)，形成解決思路；*，設計步驟，執(zhí)行——問題解決。這是對孩子成長，培養(yǎng)高效的思考模式、做事視角的*幫助。 2 培養(yǎng)耐心，提高細心有程序員朋友的家長就會知道，一段新程序往往不會完全按編程者的意愿運行，會出現(xiàn)很多BUG。而且BUG有時還是流動的，會不斷出現(xiàn)新的BUG，但這可以讓孩子意識到粗心的危害，并逐步養(yǎng)成耐心和細心的習慣。學編程的孩子都知道，編程世界里從沒有“差不多”二字，只有“嚴謹和準確”。因為編程不像數(shù)學，一旦跳了步驟，程序就“走不通了”。 3 提升觀察力，加強專注力編程其實是發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，孩子會學到很多相關的概念和邏輯。包括變量、循環(huán)、條件等數(shù)學及計算機式的思考方式。你會發(fā)現(xiàn)，這些孩子會像偵探一樣，試著觀察和解釋著身邊一切復雜的事物，那種專注的求知欲和洞察，讓我一個成年人都有點吃驚。 4 提高*融合能力在編程中，其實孩子會用到大量其它*的知識，比如數(shù)學、物理、英語等，為了讓程序成立，孩子必須融匯貫通需要用到的相關知識，這會在無形中讓孩子的*融合能力大大增強。所以，編程應該是AI時代最需要的能力之一，傳統(tǒng)的奧數(shù)、美術、鋼琴、或許會給孩子加分，但不一定能讓孩子在AI時代脫穎而出。畢竟未來的主流，是和智能系統(tǒng)打交道。3、給各位家長的建議而且學編程不像學音樂、舞蹈、美術等課程，會有馬上有明顯的效果。編程有助于孩子邏輯思維的鍛煉，系統(tǒng)觀的形成，以及創(chuàng)造能力和解決問題能力的培養(yǎng)。但這些都是潛移默化的，需要有一個積累的過程。 轉載：侵權刪哦
1.高中階段的NOIp*一等獎,或者NOI任意獎項,都可以有保送*資格 其中,NOIp一等獎的難度,實在不好說.個人意見是:比奧數(shù)和奧物容易的太多!但是需要相當?shù)母冻龊吞熨x。 至于*的保送因各市規(guī)定不一樣所以不好說2.信息學奧賽重點是考編程，說白了，是考數(shù)學！ 拿到一個問題，首先數(shù)學建模，其次套用既有的算法（在NOIp級別里），然后上機實現(xiàn)，不斷調試和優(yōu)化。好，下一題…… 沒有好的邏輯能力，是做不到的。你所說的硬件知識什么的，其實很不重要（在初賽里有些用）3.你當然看不懂了，因為你還不會語法呢！ 首先，強烈建議學Pascal，因為簡單。C和C++太難了。 其次，買本黃書（其實是《Pascal程序設計 （第二版） 鄭啟華著 清華*出版社》，因為封皮是黃色，所以大家叫它黃書），基本上可以自學通語法，剛學時多利用流程圖幫助理解。 再者，用你手上那本書來學算法和數(shù)據(jù)結構。這部分特難，自學懂的難度很大，一定要多和人交流，比如老師，網(wǎng)上的朋友，同學等。 然后，到互聯(lián)網(wǎng)上搜刮各類題目，尤其是往屆題目做題。 *，參加比賽領獎。4.學校的重視程度很重要 這種東西幾乎是沒有培訓班的。所以學校的重視程度很重要，不信你可以找找近幾年的NOIp獲獎名單，基本上每個省的獲獎者都是被某些學校壟斷了。因為那些學校重視，有很好的老師班子。所以如果你決心搞下去，一定要選個重視這方面的高中。不然事倍功半。我是NOIp高中*二等的獲獎者，從初1開始自學，高中沒老師教我，自覺樂趣很大。希望你能成功。還有什么問題再找我吧。
信息學奧林匹克競賽作為五*科競賽之一，對于學生升學、出國留學都起著關鍵作用。*青少年信息學奧林匹克競賽（NOI）由教育部和*科協(xié)委托*計算機學會舉辦，旨在向在中學階段學習的青少年普及計算機科學知識；通過競賽和相關的活動培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀計算機人才。競賽及相關活動遵循開放性原則，有條件和興趣的學生都可以在業(yè)余時間自愿參加，比賽對邏輯、數(shù)學、程序設計等方面有較高的要求。近年來，信息學奧賽越來越受到社會各界的重視與認可，學生所獲獎項已成為高校自主招生的重要參考條件。但是，如果僅把目光鎖定在短期有形的結果上，未免太狹隘了。因為，信息學奧賽帶給你的將遠遠遠超過獎牌本身。參加信息學奧賽可以收獲什么？獲取直通高校的門票、學到更多的知識、培養(yǎng)多方面的能力……1、信息學奧賽能鍛煉孩子的邏輯思維、創(chuàng)造力、自信心等綜合素養(yǎng)信息學奧賽帶給學生的，不僅是*的獎牌，更有訓練經(jīng)歷和由此結識的一些人——包括教練和隊友。門票是一次性的、知識不能保鮮，唯有學習能力、生活態(tài)度與價值導向才能受用一生。信息學奧賽的評價，不滿足于解決問題，還要考量解決的效率。不同解決策略的得分一定是不一樣的。這種評價方式，培訓和鍛煉的就是學生的效率意識和全局規(guī)劃意識。而這些素養(yǎng)，不正是當今社會優(yōu)秀人才所必須具備的嗎？！根據(jù)調查研究，孩子在15歲后便會形成思維定式，如果他們在此前從未有過發(fā)揮*的創(chuàng)造力的機會，將來不管遇到什么樣挑戰(zhàn)，大腦會慣性地告訴他們，這件事是無能為力的，孩子的人生從此變得平庸。而信息學奧賽的過程“就像藝術一樣在創(chuàng)作”，可以讓孩子充分發(fā)揮創(chuàng)造力，享受創(chuàng)造的樂趣，人生不再設限。信息學奧賽還可以增強孩子自信心，提高做事情的專注力。競賽的內容就是完成一個個完整程序的制作，而這能夠有效提高孩子做事情的專注力，一個由自己一步步建立而來的作品更是能夠增強孩子的自信心。通過編程語言，有的孩子還能設計出一些智能化的工具，比如簡易機器人、紅外感應門等，甚至還能發(fā)明出更有趣、實用的工具。2、信息學能夠促進數(shù)學和英語的學習，還幫孩子戒掉游戲癮信息學奧賽的學習和準備過程天然融合多*知識，能在潛移默化中促進孩子數(shù)學和英語的提高。在學習信息學的過程中，孩子通過項目建立起時間、順序、空間、因果等一系列重要的數(shù)學概念。另外，編程最終還是以計算為核心的，這就對孩子們的數(shù)學水平提出了很高的要求。同時，也學會在英文操作界面中發(fā)出命令，能顯著提高孩子對英語的學習及應用能力。這些，都是其他課程單獨教育、死記硬背完全無法比擬的。在編寫程序的時候，如果一個微小的地方出現(xiàn)差錯，就會導致整個的程序都不能運行，因此學習編程就可以讓孩子做事變得非常細心，不再像之前那樣粗枝大葉。同時，孩子在編程學習中，從以前的“玩游戲”變成“制作游戲”，掌握游戲背后成因。家長可以讓孩子自己去設計小游戲，真正的寓教于樂，還可以和孩子一起設計游戲，增進感情。久而久之，孩子不僅變得更細心，還順帶戒掉了讓家長頭疼的游戲癮。3、信息學奧賽讓孩子面對未來的不確定性，有更多保障伊隆·馬斯克說：“在未來20年，全球12%至15%的勞動力將因為人工智能而失業(yè)?！崩铋_復更狠地說：“10-15年之后，50%人類的工作將會部分或全部被人工智能取代?！憋w速發(fā)展的時代下，未來的孩子們正面對著越來越大的挑戰(zhàn)。語數(shù)外，理化生，政史地，人工智能時代，你的孩子只會這些，恐怕已經(jīng)遠遠不夠了。那么對于我們的下一代，如何“武裝”他們，從而能更好地生活在人工智能時代里呢？答案就是編程，未來很多工作都需要我們懂得如何和計算機打交道，如何使用計算機，更要懂得其中的原理，編程將使得孩子獲得對更多工作的駕馭能力。而信息學奧賽可以讓孩子系統(tǒng)接觸和學習編程，參加競賽始終都是學習掌握一門新知識新技能的*方式。人/工/智/能哪些孩子適合學習信息學雖然我們提到了很多學習競賽的好處，但它并不是一條捷徑，只是多一種選擇，其難度和需要付出的努力絕不亞于沖刺高考。01.興趣是*位參加奧林匹克競賽是一件枯燥、辛苦的事情，信息學奧賽后期全都是高階的算法以及高等數(shù)學相關知識，如果沒有濃厚的興趣，很難做到樂此不疲，在學習競賽的過程中體會不到樂趣是很難堅持下來的；02.文化課成績優(yōu)異，且學有余力高中學習本就很緊張，如果課內尚且無法顧及，我們不建議花精力學習競賽，五*科競賽中，信息學奧賽是*一個可以從低學段開展的，如果*和*階段能夠累積一些基礎，高中階段會非常順！03.吃苦耐勞、抗壓能力強、自主學習吃苦耐勞、抗壓能力強、自主學習能力強是取得成績的重要保障。搞競賽不僅要靠聰明的腦袋，更要腳踏實地，該看的書要看，該刷的題要刷，不僅如此，還需要自主性的去學習，有一定的領悟能力，而且課內知識還不能落下，絕對是一場智慧與體力的馬拉松；04.思維能力是核心競爭力類比聯(lián)想能力、逆向思維能力、邏輯思維能力等是競賽的核心競爭力。思維能力強的同學走的穩(wěn)，更走的快。除此，影響孩子最終成績的，還有臨場應變能力、心理調節(jié)能力等?？偟膩碚f，競賽學習對學習品質及思維靈活性、領悟能力的要求遠比高考高，如果僅僅會考試是學不好競賽的。保障優(yōu)秀成績的條件是什么？參加競賽，單靠個體行為和個人能力難以走遠。優(yōu)秀的競賽團隊是取得優(yōu)秀成績的重要保障。越來越多的經(jīng)驗告訴我們，優(yōu)秀是可以擴散與傳承的。置身于優(yōu)秀的團隊中，將使個人獲取無盡的成長能源。那么，一個優(yōu)秀的競賽團隊具有哪些特點呢？1.一個優(yōu)秀的競賽團隊，要有一個富有責任感與愛心的教練負責而有愛心的教練會盡快判斷出一名編程愛好者能否成長為信奧選手，并及時指導學生和家長作出選擇。愛好者與競賽選手的甄別，是利于學生規(guī)劃學業(yè)甚至生涯的大事。負責而有愛心的教練會為每一類甚至每一個競賽選手制定成長計劃，并時時關注。競賽也是教育。所有的教育都要以人為本。所謂因材施教在競賽活動依然重要。縱使同樣智商的選手，性格不同，也需要不用的指導；縱使同一個班級的選手，習慣不同，也需要不同的訓練……負責而有愛心的教練會密切關注選手的心理變化甚至生活起居，陪伴選手成長于當下與未來。競賽不同于普通教學，教練與選手的關系，更像同伴與戰(zhàn)友。在競賽活動和參賽歷程中，負責而有愛心的教練會主動擔負起學業(yè)指導、生活料理、心理疏導等多項任務，雖然這些并非他們的本職。2.一個優(yōu)秀的競賽團隊，要有一群志趣相投且樂于分享的學伴競賽不是達標，不應該是反復補課磨出來的。這也是很多教練無法理解競賽還要去參加補課班的一個原因。競賽需要教練的引導，更需要自發(fā)的研究與交流。這時候，一群志趣相投且樂于分享的學伴就顯得尤為重要。不難發(fā)現(xiàn)，在很多榜單上，獲獎選手多集中于某些特定的學校。原因與此相關。志趣相投且樂于分享的學伴，會帶給你解決問題的靈感，還會帶給你學習方法的啟發(fā)；志趣相投且樂于分享的學伴，會樹立榜樣的高度催你追趕，更會幫你搭建登高的階梯。與優(yōu)秀的人為伴，是優(yōu)秀的動力；而自身的優(yōu)秀又會再次發(fā)力并影響他人。于是優(yōu)秀者更加優(yōu)秀，優(yōu)秀的團隊傳承著優(yōu)秀，更發(fā)揚著優(yōu)秀。我們浩天教育在信息學競賽方面有著優(yōu)秀的師資團隊，注重孩子的邏輯思維開發(fā)，幫助孩子成功成才！浙大信息學奧賽冬令營團隊介紹師資團隊：依托浙江省生物信息學學會信息學的資源優(yōu)勢，號召組成*頂級的師資團隊，為學生提供科學、專業(yè)、準確的知識講解和實踐。課程高端：課程設計決定未來，本冬令營的課程由一批信息學奧賽教練反復推敲、精心設計而成，同比其他的信息學集訓班，在同類產品中*。效果卓越：邀請專家教授、金牌教練、金牌學生為冬令營學生答疑解惑，讓學生學精學深學透，有明顯進步和學習效果。后勤保障：本次營地為每班學員配備2位生活老師，主要負責學員的生活（食宿問題）以及安全問題，冬令營期間輔導教師會為每位學員提供完整的教學培訓記錄。冬令營報名通道
謝邀，魔法字節(jié)少兒編程為您解答NOIP：面向中學生，分為*組（普及組）和高中組（提高組)。普及組針對的是*生，提高組針對的是高中生，*生也可以參加提高組競賽。每組競賽分兩輪：初試和復試。初賽是每年10月考，復賽是每年11月考。NOI：競賽分為兩場，每場競賽的時間為5小時，兩場競賽之間間隔一天。一般每年7、8月考。就2021年*1761名普及組（*和*）一等獎中，*和*參加NOIP的占比42.31%，如果沖一等獎按一年準備期計算，這些一等獎選手至少從*就起步了。在*2464名提高組（*和高中）一等獎中，高一及以下參加NOIP的占比78.78%，如果沖一等獎按一年準備期計算，這些一等獎選手至少在*就必須起步了。好苗子拖不得，為了比賽臨陣磨槍是萬萬來不及的，但是學習信息學奧賽需要一些數(shù)學基礎，低年級的孩子0基礎學習的確有些困難，魔法字節(jié)少兒編程建議*的孩子開始學習基礎語法。如果你想學習信息學競賽，可以考慮魔法字節(jié)少兒編程
鄭集楊 發(fā)自 凹非寺量子位 報道 | 公眾號 QbitAI在線考試，一道題太難做不出來，怎么辦，是多少寫點還是直接放空？在NOIP 2021（信息學奧賽）上，一位浙江同學，“另辟蹊徑”，最終，還拿了滿分。簡單來說，就是他直接指定了驗算數(shù)據(jù)，還要「改卷老師」就按著這個數(shù)據(jù)判卷。什么，還可以這么操作？是不是感覺匪夷所思？這，是NOIP2021被發(fā)現(xiàn)的Bug，是怎么回事？又是什么導致的Bug？直接把驗算數(shù)據(jù)改了不妨直接來看看選手提交的代碼：圖源：洛谷是的，就是這么直接，打開輸入文件，覆蓋驗算數(shù)據(jù)；打開輸出文件，寫入答案。相當于做數(shù)學題，考生的解題過程只有在特定數(shù)據(jù)下是正確的，但考生在改卷老師判卷的時候，直接讓老師全部按著這組數(shù)據(jù)去改。是不是發(fā)現(xiàn)了核心問題所在了？對，改卷老師的數(shù)據(jù)能被修改了，就是Bug所在。在了解Bug之前，我們先來對比和了解一下二者改卷的流程。在NOIP2021中，驗算數(shù)據(jù)是內置的 judge的獨特判定機制有關。Special Judge，是讀取選手提交的特定程序，通過驗算數(shù)據(jù)來確定選手提交的程序輸出（ball.out文件）是否正確。而平常的題目，只需核對答案就行，就不需要讀取程序。直接核對，也就沒有了篡改驗算數(shù)據(jù)的機會。而今年，卻是NOIP競賽首次出現(xiàn)Special Judge題目。就這樣，各種陰差陽錯的情況下，NOIP2021中最難的一道題，就這么被「改」出了滿分答案。（狗頭）取消成績？禁賽三年？這位同學此次的行為，算是踩到了競賽本身和競賽規(guī)則的一處灰色地帶。至于會怎么處理，還不得而知，我們只能從規(guī)定和往年的一些案例中窺探一二。在往年中，CCF本身是對違規(guī)行為有著規(guī)定和處罰的。對于個人違規(guī)的判例上，可以分為三個層級：不合程序的成績作廢；選手禁賽三年；扣除所在省選下季名額1個，優(yōu)先扣除作弊選手所在學校的名額。從過往案例來看，如果只是選手在過程中被認為不合乎程序，那么即該部分成績取消，這種情況一般是沒有直接認定為作弊。而一旦認定為作弊，則是禁賽三年和扣除名額同時進行?？梢钥闯觯J定為作弊和非作弊二者之間，處罰力度之間的差距還是很大。因此，該同學面臨處罰的最關鍵點，便是在于其行為與作弊之間的一個認定。那么，CCF往年是如何認定作弊的呢？從往年公告中，我們可以看到：為獲獎采取了抄襲、拷貝等不正當?shù)氖侄?。另外，在作弊通告中，CCF特別強調：本學會認為，誠信是對一個成長中的學生最起碼的道德要求，也是參加競賽的前提條件，CCF嚴厲譴責任何弄虛作假的行為。按照往年來看，「等行為」與「誠信」，似乎足以給這個行為定性。但是，也有網(wǎng)友認為：CCF軟件出了問題，合理利用規(guī)則，沒有違反規(guī)定。至于最終如何，只能等待處理結果出來才能知曉了。網(wǎng)友討論：快去打被考生鉆了空子，這事一經(jīng)發(fā)布，便引起啦網(wǎng)友的關注和討論。在知乎上，相關提問已經(jīng)有了89W的瀏覽量，并沖上了當日的知乎熱榜。對于這種黑客式的攻擊行為，又怎能不讓人想到CTF（網(wǎng)絡安全技術奪旗賽）呢？這也難怪網(wǎng)友們都驚呼：快去打CTF另外，也有網(wǎng)友調侃道：CTFer又多了個拿獎的地方。所以，這位同學要不要考慮一下網(wǎng)絡安全技術奪旗賽呢？（狗頭）參考鏈接： 2021智能未來大會」定檔12.16！李開復博士、尹浩院士、清華唐杰教授，以及來自小米、美團、愛奇藝、華為、小冰、亞信、浪潮、容聯(lián)、澎思、地平線、G7等*AI企業(yè)的嘉賓將出席并帶來主題演講。歡迎關注人工智能、前沿科技的朋友報名參會，共探新形勢下智能產業(yè)發(fā)展之路。點擊鏈接鎖定席位：
1、信息學奧林匹克競賽的考核方式是采用封閉式（連續(xù)3～4小時）上機編程解題的形式，不限編程語言，競賽題量通常較大。2、程序完成后要通過嚴格的數(shù)據(jù)測試，這就對同學們編程能力有更高的要求：不但要能編程，編好的程序能運行，而且所設計的程序還要能通過在各種邊界條件下和各種環(huán)境下設置的測試數(shù)據(jù)。3、這種嚴格的數(shù)據(jù)測試方法，對于同學們的分析問題和解決問題的能力是很大的挑戰(zhàn)。擴展資料：高中信息學奧賽競賽內容NOI競賽的題目以考查選手對算法和編程能力的掌握為主。題目類型有以下三種：一、非交互式程序題非交互式程序題要求選手提交答案程序的文件。該程序從一個正文文件中讀入數(shù)據(jù)，并向指定的輸出文件中寫入計算結果。非交互式程序題的題面包括下列內容：1、求解問題的描述2、輸入文件名和輸出文件名（可以是標準輸入/輸出）3、輸入數(shù)據(jù)格式、輸出數(shù)據(jù)格式、以及輸入數(shù)據(jù)范圍4、對程序使用計算資的限制，以及其它可能的限制二、交互式程序題交互式程序題要求選手提交答案程序的文件。該程序通過調用所提供的庫函數(shù)實現(xiàn)數(shù)據(jù)的輸入和輸出。交互式程序題的題面包括下列內容：1、求解問題的描述2、庫函數(shù)的功能、函數(shù)原型、以及獲取和鏈接方式3、輸入數(shù)據(jù)格式、輸出數(shù)據(jù)格式、以及輸入數(shù)據(jù)范圍4、對程序使用計算資的限制，以及其它可能的限制三、答案提交題答案提交題不要求選手提交程序的文件。選手需要按題目要求，根據(jù)給定的輸入數(shù)據(jù)文件生成一組輸出數(shù)據(jù)文件。該組數(shù)據(jù)文件既可以是由選手的程序輸出的，也可以是由選手手工構造的。當選手使用自行設計的程序生成題目答案時，其所使用的程序不應提交。答案提交題的題面包括下列內容：1、求解問題的描述2、輸入數(shù)據(jù)格式、輸出數(shù)據(jù)格式3、輸入數(shù)據(jù)文件的獲取方法參考資料：百度百科-*青少年信息學奧林匹克競賽
高校自主招生評價標準的相似點 一、所在中學要求 屬于普通中學學生的機會不多，根據(jù)高校對中學的要求，可預估自己獲得自主招生資格的可能性 在目前的教育體制下，每所中學的師資力量、辦學條件還是相差較大的，因此，一個學生在哪一所學校求學，是省重點、地區(qū)重點，還是一般學校，一定程度決定外界對你的整體素質的評價。由于自主招生高校都是一本院校，因此參加這些高校自主招生的學生主要集中在省重點和地區(qū)重點中學。屬于普通中學學生的機會不多，這是現(xiàn)在的客觀現(xiàn)實。 自主招生高校對學生所在中學的要求表現(xiàn)在兩方面：一是有的學校實行學校推薦制或中學校長實名推薦制，目前這些學校只把推薦名額給一些好的中學；二是有的高校對申請者實行篩選，會對學校層次和學生成績排名提出建議要求等。根據(jù)高校的這種要求，同學們也可評估自己參加自主招生獲得自主招生資格的可能性。 二、學業(yè)成績要求 在自主招生體系里，學習成績很重要，不要誤以為高校要招“偏才”和“怪才” 有同學問，自主招生還要看學習成績嗎？你們不是要“偏才”和“怪才”嗎？這其實是一個誤解。 高校在自主招生時，通常會要求學生提供中學平時成績，包括高一、高二重要考試的成績，不僅有絕對分數(shù)，還要有你在這個班級或者整個年級里的排名，因為這樣的排名可以反映你的學習能力。 *會以學生的排名來看他的學習能力是否達到學校的基本要求。比如，有的*提出，申請者*是市示范性高中的0名，區(qū)重點的前20名，普通中學的前3名等。在學校審閱學生的材料時，會根據(jù)這所學校的總體情況和學生的成績排名，考察學生的學業(yè)。比如，如果某所中學往年考進某*的學生，學業(yè)成績位列這所中校的0%，那么，*在篩選學生時，就可能會參照這一標準，成績在這所中學50%左右者，入圍這所*的筆試的希望就很大。 三、競賽獲獎要求 競賽又分為兩類。一類是硬性競賽，也可稱為*競賽。很多高校的自主招生都向學生提出了類*競賽成績的要求。所謂類*競賽，就是數(shù)學、物理、化學、信息科學、生物科學的*競賽。這與教育部對保送生資格界定所要求的*競賽成績一致，只是高校的要求相對低一些，比如獲得*三等獎以上或者省市的二、三等獎。 另一類是軟性競賽，也可稱為非*綜合能力競賽，比如創(chuàng)新大賽、創(chuàng)業(yè)大賽、才藝競賽、辯論賽、演講賽、技能大賽等。這些競賽可以反映出一名同學的綜合素質情況，也受到高校的重視。
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